六年级语文上册期末复习教案精彩4篇

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六年级语文上册复习课教案【第一篇】

教学目标：

1、学习并掌握本课生字新词，

2、理解课文内容，认识地球的美丽和，了解有关地球的知识。

3、增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。

教学重难点：

理解课文内容，了解有关地球的知识，明白“我们只有一个地球”增强学生的环保意 识。

教学准备：

有关地球的资料。

教学时间：

两课时

第一课时

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

教师直接板书课题，学生齐读，导入：今天我们就来学习课文《美丽的地球》。说起地球我们的心中就会涌起无限温暖的感情。因为她是我们人类的家园，是我们人类共同的母亲。今天我们就一起走进美丽的地球。昨天让同学们回家预习了课文，我们来看看同学们的预习情况。

二、检查预习。

1、学生快速巩固生字后，听写文中带生字的词语。小组长批改，教师评点。

2、交流词语的理解。学生小组交流后勾画出确实不理解的词语，师生共同解决。

三、自渎自悟，提纲学习。

1、教师布置任务。

(1)、说说课文史抓住那些要点来写的？

(2)、完成课后练习

.(3)、细读课文，把你在阅读中所增长的见识写在课文旁批处。

(4)、思考：课文第一段和最后一段有什么关系？

2、学生自读课文，小组合作完成上述4个问题。

3、教师巡视个别指导。

四、集体反馈，整体感知。

学生分别汇报自学情况，教师适时引导，帮助学生整体感知课文。

问题(1)：地球的颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等几个方面。

问题(2)：根据学生反馈情况，教师小结。只要有依据即可。

问题(3)：指名汇报，或者根据巡视情况小结。

问题(4)：前后照应的关系。作用：使文章内容衔接紧凑，形式有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。

五、课堂小结

这篇文章结构严谨，前后照应。课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有 多少了解”、“面对有关地球的许多问题，究竟应该做出什么样的回答”，接着具体从颜色、年龄、表面、有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍；最后得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，只有我们珍惜她才能拥有买好的明天。

第二课时

一、复习导入。

指名说说课文主要介绍了关于地球的哪些知识？学生回答后师导：关于这些详细的知识，我们这节课接着学习。

二、交流学习，了解地球。

1、教师导入：我们采用一问一答的方式介绍地球。大家可以根据自己对地球的认识提出相关问题，指名回答。

2、学生根据教师的要求设计问题。

3、学生提问，指名学生回答，教师适当地引导，加深体会。

(1)、地球的表面是什么样的？

(2)、地球的年龄究竟有多大？

(3)、为什么地球称为“水球”也许更为恰当？

(4)、什么是地球的自转？

(5)、我们为什么会有白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落？

4、教师小结：的确，读了课文，再听你们的介绍，老师也了解了更多关于地球的知识。

三、拓展，总结全文。

1、教师：这是1篇介绍地球的说明文，在文中作者运用了不少的说明方法，使得文章生动、易懂。请同学们边读书边找出这样的地方。

2、学生读课文，找句子，找到后反馈。

3、除了课文中介绍的有关地球的知识之外，你还知道哪些关于地球的知识呢？

4、教师小结：地球确实是一颗得天独厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然献给人类的最后礼物，是我们的家园。可是，人类却要新手毁掉这个家园。

5、教师出示有关地球受到人类破坏的资料。学生介绍收集到的资料。

四、课堂小结。

地球是目前一个适合人类生存的星球，我们这哦呦认识地球的性，才能真正成为拥有光明和希望的物种。同学们，为了热爱这个美丽的地球、更为了保护这个美丽的地球，行动起来吧！

五、作业

向家人介绍有关地球的知识，并以小组为单位写一份保护地球的倡议书。

六年级语文上册复习课教案

六年级语文上册复习教案【第二篇】

一、教学目）●（标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。

2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。

3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。

二、教学准备：

多媒体课件

三、教学过程

（一）吟春诵春，引入春景。

1、上课之前，我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。

2、春天，仿佛是大自然的精灵，总是在我们不经意间，悄悄地来到我们身边，妆点着世间万物。你们能找到春天吗？“春回大地千山秀”，中国还是一个文化的国度，你能从诗歌之中找到春天吗？

3、在我们今天要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。

4、出示：

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

（1）说说，感动你的是什么？哪个词？

（2）在作者的笔下，大自然是一位什么样的母亲？

引导想象，描述自己脑海中的形象。

（3）在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲？

导读：这是一位美丽的母亲……这是一位多情的母亲……这是一位伟大的母亲……

（4）配乐朗读。

（5）读到这个地方，我不禁想起了我最喜爱的一首歌，或许，我们在欣赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深刻的认识。

歌曲：《多情的土地》

（6）再读课文。

（7）过渡：这么美的春景，一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往，这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方。我们也能用这诗一般的语言赞美她吗？

（)是她（）的(）

（)是她（）的(）

（二）孔子论水

过渡：就在这美丽的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子带着他的弟子们来这儿尽情地游玩。他们在游玩之时都谈论了些什么呢？

（1）了解一个人的心灵世界，走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界……

出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔。它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！"

（ 2 ）指名读。

（ 3 ）你知道孔子的这番宏论是围绕哪两个字来展开的吗？

（ 4 ）你又知道孔子的这段话是围绕哪句话展开的吗？

（ 5 ）为什么说水是真君子呢？孔子看出了水有哪四种精神？

（ 6 ）你能围绕其中的一点说说你的理解吗？

（ 7 ）相机指导朗读，引导深入理解。

（ 8 ）同学们，孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗？他赞美的是水的精神，更准确地说是诸如有德行，有情义，有志向，善教化等等等等这样被他称之为“君子”所具有的精神。

（ 9 ）什么是君子？那是堂堂正正的人，那是壮怀激烈的人，那是虚怀若谷的人……孔子一生都在“齐家、治国、平天下”的征程中完美着、践行实自已这颗“君子”的梦。“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

（10）同学们，孔子，这是单单说给学生们听的吗？不，他也是说给自己听的呀，那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。

（11）也正是孔子这伟大的精神，赢得了历史的高度评价——（出示）

此时此刻，你想说什么呢？

（12）还记得课前听的《论语》吗？这就是记录孔子及其弟子语录的，这是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗？让我们一起来读。孔子还有一句话：仁者乐山，智者乐水。

四、教学结束：

让我们带着对孔子的崇敬，再读一遍。

五年级语文上册期末复习教案【第三篇】

一、指导思想

结合本册教材相关知识、课程标准相关要求及一学期的教与学的具体情况，系统复习，查漏补缺，提优补差，提高学生的答题技巧成绩，促进学生语文素养的提升。

二、学情分析

1、整体情况分析

绝大多数学生能够认真做题、细心审题，遵循题意去做题，大部分学生可以独立阅读。个别学生审题欠仔细、不能整体上把握短文内容、不能兼顾题目要求，极个别学生因此影响了做题速度。

2、重点关注和辅导对象

杨晨宏(习作和速度)、崔利卓(浮躁)、

刘博文(书写、基础知识)、梁宸(书写、字词)、

焦家成(书写、基础知识)、李秋实(习作)、

崔颢元(阅读理解、速度)、贾雨璇(审题、基础知识)、

孟若霓(给汉字注音)

三、整体复习内容与方法

1、基础知识板块—课文中要求背诵的段落、古诗词(趣味语文—“推敲”的来历)、日积月累

复习方法—基础知识的复习以课文为中心向外辐射，熟读每篇课文，做题的时候能想到那篇课文的第几自然段。

2、阅读—课内、课外阅读

(1)阅读练习

方法指导：用心读短文，心到眼到，部分题目的答案就在文中。

两个意识：整体意识(主要内容，写的谁、几件事、事情经过)、主题意识(读文收获或启发、人物品质等)

(2)阅读常抓不懈，不仅是阅读习题的练习，包括课外书的阅读，形成阅读、积累积累、问题的自觉(拿不准的字词查字典、文章主要内容、主题等)意识。

3、口语交际与习作—读后感、梗概的写法指导(教材中)

活动：浓浓的乡情、辩论会(开卷是否有益)、演讲(不忘国耻 振兴中华)

复习方法—每节课前抽查一名学生进行口语交际，以第七单元“不忘国耻 振兴中华”和第八单元“我爱看的革命影视作品或课外书”为主来交流，五分钟的师生、生生交流。

读书的故事和体会、访谈录、辩论会

4、习作内容：生活中的启示、说明文、想象文(二十年后回故乡)

革命题材的影视作品、课外书，写读后感或梗概

复习方法(1)片段练习—开头、结尾，一件事，一个细节，一个场面等。

(2)课堂训练审题，准确把握题眼。

四、复习重点、难点

1、改写句子：

把人物说的话转述为第三人称

陈述句改反问句(1)后边的标点—问号

(2)用“难道”还是“怎能”

2、说明方法的准确判断(举例子、假设法)

3、习作

(1)细节描写、精彩段落有所欠缺

(2)读后感—感想少，列举生活中的事例和所读文章的主题或人物精神不一致。

五、复习策略

1、字词：以每天听写的形式，抓重点、易错点，听写后老师抽查批改，针对特别共性的问题课堂指导。

2、课堂复习与家庭练习相结合，家庭练习重点为读课文、针对课堂复习或试卷练习掌握薄弱环节的再次巩固与提高。

3、课堂抽背与默写、小检测，学生间循环批改，老师分层次抽改。

4、练习中指导、强化学生答题技巧和不空题、认真审题、整体准确把握题意、认真书写等做题习惯。

5、口头练说与笔头练写相结合

三年级语文上册期末的复习教案【第四篇】

三年级语文上册期末的复习教案

按课文内容填空：

1）因为 ，所以我写信给小船，让它快去航海。

我要替雏鸟给妈妈写信，是因为 。

2）英国摄影师麦布里奇听说了，感到，他决定。

3）梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，

4）澳大利亚的悉尼歌剧院有着、的外形：整座建筑，像，又像，再仔细一看更像。

5）“幻想世界”——

“远古世界”——

6）大侦探在展厨下面的小孔边发现，想到。

大侦探在报纸上登出已经抓到“罪犯”的。消息是为了。

大侦探又在报纸上登一则“取表”的启示是为了。

7）月食开始了，慢慢地，月亮成了一般，接着像，像，像，天色。最后，整个月亮，只留下个红铜色的圆影子，像。

过了一会儿，月亮又露出，接着像，像，像，天色也。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧像。

三．选词填空

发明发现

1）指南针、造纸、火药和印刷术是我国古代的四大（）。

2）在一次观测中，天文学家偶然（）了一颗新的行星。

果然居然突然

1）妈妈说，茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵闻了闻，花香（）沁入了我的心田。

2）初夏，我随手把几粒西瓜籽丢在院子里，过了一段时间，（）长出了几株小苗苗。

3）刚才还是阳光明媚，（）天空乌云密布，一场大雨即将来临。

秀丽华丽

1）装饰一新的迎客厅显得又（）又气派。

2）几株青翠的竹子给我家的庭院增添了几分（）

像向

1）牛顿的身子有时候（）这风，有时候背着风。

2）牛顿双手把斗篷往两边撑开，样子就（）一只蝙蝠。

买卖

1）聂耳因为家里穷，（）不起小提琴，就把冬衣（）了。

2）我很想（）一本《名人童年故事集》，可是跑了好几家书店都没有（）到。

练炼

我每天早上起来（）习长跑，把身体锻（）的棒棒的。

美丽漂亮

1）这个小男孩长得真（）。

2）春天到了，杭州苏堤桃红柳绿，风景非常（）。

叫唤呼唤使唤

1）天黑了，孩子还没有回家，妈妈在（）：“孩子，你在哪儿啊！”

2）他总是（）别人为自己做事，大家都不喜欢他。

3）我在心里大声（）：老师请相信我，我一定能行的！

屈曲

1）妈妈没问清情况就批评我，我感到很委（）。

2）汽车行驶在那条弯（）的小路上。

踩睬

1）我们到公园去玩，老师叮嘱我们不要（）坏花草。

2）小英到老师那儿告状，我气得三天没理（ ）他。

赏 尝

1）中秋节晚上，我们全家一起在院子里（ ）月。

2）凡是我感兴趣的事，都能（ ）是做一做。

仰望注视俯视观察

1）上课了，大家()着黑板上的板书。

2）（）得越仔细，描写得就越生动。

3）站在瀑布脚下()，不由得让人想起“疑是银河落九天”的诗句。

4）从飞机舱口向下()，高山像土丘，大河似玉带。