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三年级上册美术教案【通用5篇】

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三年级上册美术教案【第一篇】

教学目标:

1、美术知识:了解葫芦的有关知识,掌握设计葫芦娃娃的方法。

2、美术能力:培养学生的发散思维能力以及提高学生的动手能力。

3、品德教育:通过欣赏及学习制作葫芦娃娃的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点:葫芦的特点以及设计制作方法。

教学难点:纹样的设计

教学准备:课件、彩色复印纸、剪刀、铅笔、葫芦、作业展示栏、彩色复印纸、剪刀、铅笔

教学过程:环节教学活动学生活动教学理念

一、初步探究

1、组织教学,师生问好。

2、讲授新课

(1)开门见山,揭示课题。

引入:同学们,今天我们一起来学习运用剪纸的方法设计葫芦娃娃。

(点击课件,播放课题首页)

(2)创设文化情境,了解葫芦。

教师:老师请来了一位神秘嘉宾来和我们一起上这一课,大家欢迎!

跳跳:嗨,大家好!我是葫芦娃娃,我的名字叫跳跳,谁愿意和我一起玩闯关游戏!

第一关:你曾在哪里见过葫芦?

葫芦是一年生攀缘草本植物,有卷须和软毛,叶片呈卵状。果实光滑,初绿色,后变白、变黄。全国各地都有种植葫芦的人,你们知道这是为什么吗?

第二关:葫芦的用途?

葫芦的果实嫩时可做蔬菜食用,老熟时可做容器,亦可药用。经过烫烙、绘制、刺绣和加工还可以做成工艺品呢!

第三关:跳跳不跳了,这是为什么呢?

跳跳:呜……,你们知道我为什么哭吗?因为我没有伙伴跟我玩,你们能给我找几个葫芦娃娃来跟我玩吗?

教学理念:参与闯关游戏,积极思维。通过开门见山的方法导入新课,交代本课任务,使学生快速的进入学习状态。

利用多媒体技术创设情境,激发学生学习兴趣。利用学生好玩的心理,通过闯关游戏,促进学生的自主学习与探究活动。

二、深入探究

(3)探究学习,学剪葫芦娃娃。

首先,引导学生分析葫芦外形;

:葫芦的外形是对称的,一般分上下两个园,上面的圆较小,下面的圆较大。

其次,引导学生推测葫芦娃娃的创作步骤;(播放课件:创作步骤)

折:采用对折的方法;

画:画轮廓时,要求要大;

画五官时,学习用不同的基本纹样表现五官;

引导学生运用不同的基本纹样组合成朵花纹填满葫芦娃的肚子。

剪:注意安全;

注意对纸屑的处理。

教师边演示创作过程边启发学生思维,引导他们进行创作。

(4)引导赏析,开拓视野。

(点击光盘,播放教师设计制作的葫芦娃娃,供学生欣赏。)

观察、分析葫芦的外形。

教学理念:引导学生大胆的表述自己的想法;大胆的将想法运用于创作实践中。在范图中找出常用纹样。通过引导发现,使学生了解葫芦的外形;通过教师的启发,培养学生发散思维的能力;通过创作实践,培养学生的创新思维的能力和提高动手能力。使学生在制作葫芦娃娃的过程中学会观察、思考、归纳、的学习方法。同时培养学生良好的学习习惯。

三、评展延伸

(1)学生作品展示

(2)电击课件:

小跳跳:哈!哈!谢谢大家给我叫来这么多的小伙伴,我跟小伙伴玩去喽!再见!

(3)教师:

今天我们学习了什么?

学习它有什么用?

(4)延伸:展示葫芦灯笼。

教学理念:通过跳跳的话使学生感受帮助他人的快乐和成功的喜悦;

四、课上所学知识、技法;

教学理念:通过培养学生的表达能力,使学生体验成功的快乐。

启发学生将所学知识运用于生活中,扮美自己的生活。

三年级美术上册学科教学计划【第二篇】

一、学生情况分析

三年级共有学生xx人,其中女生xx人,学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,但受到右脑模式干扰较强,所以应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

二、教材分析

该教材是xx美术出版社教科书,全册共xx个课。教材内容突出民族性、特色性、注重过程与参与。基本技能的基础上贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

三、教学总目标

通过欣赏各类美术作品的`形与色,能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

四、单元目标

造型。表现:认识运用三原色和三间色绘画一幅画,有意识的使用自己喜欢的色彩组合,用拓印添画表现肌理,表现植物枝叶生长的结构,表现最受人尊敬人物的特点,表现值日的情景,利用刮蜡的绘画技法创作星空图。

设计。应用:用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案,设计制作有趣、有特色的鞋子,利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品,绘制简洁四方连续纹样,制作建议的会响的玩具。综合。探究:学习简单的摄影知识,了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。

欣赏。评述:了解动画片的不同类型,欣赏各种动画的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。在教学中给学生渗透给学生《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》及公共场所安全的法律法规或其他安全法规

五、教学措施

1、注重对学生造型表现的培养。在教学中,让学生初步和使用常用色和点、线、面,了解美术语言的表达方式和方法,尝试各种工具、材料和制作过程,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解,能用简单的话语大胆的表达自己的感受。

3、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。

4、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

5、教师以各种生动有趣的教学手段,如电视、录像、范画,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

6、在第三课《优美的生活环境》优雅舒适的生活社区,依山傍水的少数民族村寨等优美的生活环境让人心旷神怡。在教学中,通过图片向学生展示各种表现生活环境景色的图片,而在最后让学生观察一幅景色已遭人为破坏的图片,让学生形成强烈的心理反差,适机渗透法制教育,提高学生珍惜保护环境的意识。

7、在第八课《大街上》能有效地向学生渗透法治理念,要求学生遵守交通规则,注意交通安全。

三年级美术上册全册教案【第三篇】

教学目的

1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。

2、激发学生爱护动物的情感。

教学过程

一、了解外貌

出示一件教师的衣服,问:上面的图案是什么?

从学生的答案中提炼猫的外貌特征、动作、姿态,适当介绍猫的有关知识和生活习性的了解。

二、展开话题

从猫本身的特点拓展到了解猫在生活中有趣的表现,问:

小猫会到哪儿去呢?它会遇到谁?可能发生什么事?

引导学生大胆的想,大胆的说,为下面的创作做好铺垫。

三、创作提示

提示基本的绘画技能,你想画什么?什么是你绘画表现的重点?你画的小猫是什么样的?在做什么动作?

四、自主创作

学生创作时,根据自己的实际情况选择用一种方法来创作,既可以是单幅作品,也可以是连环画等等。

五、展示交流

创作完成后,进行交流展示,大家相互欣赏作品,相互评价。

课后总结

“猫儿去哪了”是一个十分有趣的话题,用绘画创作的形式表现趣味性就更强了。

三年级美术上册全册教案【第四篇】

教学目的

1、认识和欣赏纯粹的线条美,认识线的丰富、强烈的表现力。

2、学习用各式各样的线来描绘质感的方法。

教学过程

一、启发观察

1、复习上节课的知识:

提问:常见的线有几种?怎样表现

2、展示上节课作品:

鼓励学生:在画图构图方面控制能力有所增强。

3、板书课题《线描大树》

二、自主学习

作业要求:

1、四人一小组画一组树。

2、以线为主、单色绘制。

3、每次老师出题,大家创作。

4、教师和学生互动,请老师和两个同学在黑板上一起作画。

三、想象创新

学生自主作画,教师引导学生独立创作并参与到学生的绘画活动中去。

课后总结

通过补充内容的学习内容,使学生更加明确了在画面中如何充分利用“线”的样式来为作品内容服务,同时增强了同学们的感受美、欣赏美、表现美的能力。

三年级上册美术教案【第五篇】

教学目标:

1、设计制作一个有趣、美观而又实用的课程表。

2、通过亲手制作课程表,培养学生热爱学习的情感,养成良好的学习习惯。

教学重点:

通过美术的形式让学生制作课程表

教学课时:2课时

教学准备:彩笔工具范例

一、激趣导入:

出示课程表

师:谁知道这是什么?是做什么用的?

二、探究新知

1、学生交流介绍课程表

特点、作用、内容

2、欣赏课程表

3、课程表的形式:平面、立体

4、课程表的制作

画课程表内容

对表四周进行装饰

5、平面课程表的制作方法

设计(留出课程表内容的位置)

绘画(粘贴)

三、学生表现

1、指出绘制应美观,可进行综合制作

2、鼓励学生进行大胆创新

四、作品展示

让制作有创意的学生将作品在全班进行展示,教师给予表扬,并提出新的希望。

五、小结

对本节课情况进行小结

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