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小数除法的计算方法精编2篇

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小数除法的计算方法1

第五课时 小数除法的计算方法

教学内容:第93页例5以及练习十七的第1-5题。

教学目标:使学生理解小数除法的计算方法,懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理,并能正确进行计算,培养学生的迁移能力。通过启发学生思考,培养学生学习数学的习惯。

教具准备:口算卡片投影仪

教学过程:

一、复习:

1、口算:

42÷21 120÷12 96÷48 250÷50

374÷34 192÷16 125÷25 1050÷5

2、计算:2250÷18

说说整数除法的计算法则是什么?(从被除数的最高位除起,除数是几位数就先看被除数的前几位,如果不够除,就要多看一位,除到哪一位就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小)

3、导入新课:从今天开始,我们来学习小数除法。(板书课题)

二、新授

1、出示例题。

妈妈买鸡蛋用去元。买鸡蛋多少千克?

2、列式。

÷=

3、讨论。

除数是小数的除法怎样计算?小组讨论。

试做。

提问:可以把除数变成整数来计算吗?被除数和除数同时扩大相同的倍数,商怎么样?(不变)怎样把这道题转化成除数是整数的除法?

把和都乘10,变成÷42。

4、你能把这道题做完吗?

÷(学生独立完成,师相机指导)

总结:怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法?

注意做题之前审题:除数有几位小数?被除数有几位小数?将除数变成整数时,被除数的小数点怎样移动?怎样补“0”?(学生做完后集体订正。)

三、练一练。

1、在括号里填上适当的数。

÷=÷3 ÷=÷28

÷=÷3 ÷=÷28

2、计算下面各题。

÷ ÷ ÷

结合例5总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法,计算时第一步应做什么?怎样移动除数和被除数的小数点?最后怎样计算?

3练习十七第2题:下面的计算对吗?把不对的改正过来。

四、巩固练习

完成练习十六4---5题。

五、小结

小数除法的计算方法2

教学内容教科书第93页例5,完成练习十七的第1~5题。教学目标使学生理解小数除法的计算方)(法,懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理,并能正确进行计算,培养学生的迁移能力。通过启发学生思考,培养学生学习数学的习惯。教学过程一、复习:1、口算:42÷21 120÷12 96÷48 250÷50374÷34 192÷16 125÷25 1050÷52、计算:2250÷18说说整数除法的计算法则是什么?(从被除数的最高位除起,除数是几位数就先看被除数的前几位,如果不够除,就要多看一位,除到哪一位就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小)3、导入新课:从今天开始,我们来学习小数除法。(板书课题)二、新授1、出示例题。妈妈买鸡蛋用去元。买鸡蛋多少千克?2、列式。÷= ( )3、讨论。除数是小数的除法怎样计算?小组讨论。试做。可以把除数变成整数来计算吗?提问:被除数和除数同时乘以相同的数,商怎么样?(不变)怎样把这道题转化成除数是整数的除法?把和都乘10,变成÷42。4、你能把这道题做完吗?

答:买鸡蛋千克。5、总结:怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法?注意做题之前审题:除数有几位小数?被除数有几位小数?将除数变成整数时,被除数的小数点怎样移动?怎样补“0”?(学生做完后集体订正)三、练一练。1、在括号里填上适当的数。÷=( )÷3 ÷=( )÷÷=( )÷3 ÷=( )÷282、计算下面各题。÷ ÷ ÷ 结合例5总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法,计算时第一步应做什么?怎样移动除数和被除数的小数点?最后怎样计算?3、下面的计算对吗?把不对的改正过来。

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