小数除法的计算方法精编2篇

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小数除法的计算方法1

第五课时 小数除法的计算方法

教学内容：第93页例5以及练习十七的第1-5题。

教学目标：使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。

教具准备：口算卡片投影仪

教学过程：

一、复习：

1、口算：

42÷21 120÷12 96÷48 250÷50

374÷34 192÷16 125÷25 1050÷5

2、计算：2250÷18

说说整数除法的计算法则是什么？（从被除数的最高位除起，除数是几位数就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位，除到哪一位就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小）

3、导入新课：从今天开始，我们来学习小数除法。（板书课题）

二、新授

1、出示例题。

妈妈买鸡蛋用去元。买鸡蛋多少千克？

2、列式。

÷=

3、讨论。

除数是小数的除法怎样计算？小组讨论。

试做。

提问：可以把除数变成整数来计算吗？被除数和除数同时扩大相同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？

把和都乘10，变成÷42。

4、你能把这道题做完吗？

÷（学生独立完成，师相机指导）

总结：怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？

注意做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“0”？（学生做完后集体订正。）

三、练一练。

1、在括号里填上适当的数。

÷=÷3 ÷=÷28

÷=÷3 ÷=÷28

2、计算下面各题。

÷ ÷ ÷

结合例5总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？

3练习十七第2题：下面的计算对吗？把不对的改正过来。

四、巩固练习

完成练习十六4---5题。

五、小结

小数除法的计算方法2

教学内容教科书第93页例5，完成练习十七的第1～5题。教学目标使学生理解小数除法的计算方)(法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。教学过程一、复习：1、口算：42÷21 120÷12 96÷48 250÷50374÷34 192÷16 125÷25 1050÷52、计算：2250÷18说说整数除法的计算法则是什么？（从被除数的最高位除起，除数是几位数就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位，除到哪一位就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小）3、导入新课：从今天开始，我们来学习小数除法。（板书课题）二、新授1、出示例题。妈妈买鸡蛋用去元。买鸡蛋多少千克？2、列式。÷＝ （ ）3、讨论。除数是小数的除法怎样计算？小组讨论。试做。可以把除数变成整数来计算吗？提问：被除数和除数同时乘以相同的数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？把和都乘10，变成÷42。4、你能把这道题做完吗？

答：买鸡蛋千克。5、总结：怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？注意做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“0”？（学生做完后集体订正）三、练一练。1、在括号里填上适当的数。÷＝（ ）÷3 ÷＝（ ）÷÷＝（ ）÷3 ÷＝（ ）÷282、计算下面各题。÷ ÷ ÷ 结合例5总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。