梦想的力量教案精彩4篇

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《梦想的力量》教学设计【第一篇】

教学目标

1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。

3、有感情地朗读课文，领会课文表达上的方法，并能运用到自己的习作中去。

教学重难点

1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。

2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学过程

一、补充阅读，引入情境

1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。

师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。我们生活在这个南方的城市，是一件很幸福的事，只要拧开水龙头，就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水，比如在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上洁净的水，他们排起长龙般的队伍，为的是喝一丁点儿康脏不堪的水，所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病，有的甚至悲惨地死去！

师:（朗读资料）在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师:了解了这一信息后，你最想说的是什么？

生1:我想为他们捐款。 师:你是一个善良的孩子。

生2:我想发动许多人去捐款。 生3:我想为他们买一瓶矿泉水。

师:听了三位孩子的情愫，老师真的感到非常欣慰，因为你们都是富有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）板书，当他了解到这些信息后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读课题。

生齐读课题《梦想的力量》。

二、初读课文，概览“梦想”

1、师：同学们，这是1篇略读课文，咱们在学习略读课文，如果能够凭借快速的浏览，来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速地浏览课文，看看能不能在30秒钟之内画出2句直接能够表白瑞恩梦想的句子，30秒钟，计时开始。

生自由读文，划找句子。

师：第一句很多同学都画对了，仔细考虑一下第二句在什么地方？时间到。画到第2个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好，谁来说第一句。

生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

师：跟他一样的请举手，好的第二句，在哪儿？

生： “我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”

师：是这句么？这句在课文的第——(12)自然段，黄老师把这两句话呈现在屏幕上了，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想，请你快速浏览，上下比照一下，你发现了什么？

生：坚定（相信这一点同学们也感受到了） 师读一下，你有什么发现？

生：梦想上升了。

师：是的，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像咱们滚雪球一样，越来越大，瑞恩的梦想实现了么？（实现了）哪个自然非常明白地告诉我们了？

生：17自然段

（课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）

师：这一段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实，同学们，瑞恩的梦想变成了现实，在这2年的时间内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路，他的梦想又是如何实现的？请师友配合凭借读书卡，再次快速浏览全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚才的最后一段打出了30口水井。

生借助读书卡梳理梦想实现之路。

（师巡视：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本领，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不需要把这句话写完整，这样太费时。）

师：好，哪组师友来交流一下。（师友合作汇报）

师：同学们，从最初的梦想挣足70元到挣足2000元到买钻井机到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹：“梦想的力量可真——（大)！”(板书：巨大）

三、板块探究，感悟“梦想”

师：为什么说梦想的力量是巨大的呢？这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”，你把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，开始。

《梦想的力量》教案【第二篇】

教学目标：

1、凭借初读，了解 “瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表述。

2、自主探究，从“激励自己、感化他人、带去幸福”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。

3、通过比较，了解在列举选材时，只有关注全面性才更有说服力。

4、整合专题，认识给文章命题的方法。

教学重点：

了解故事，体会瑞恩的品质，领悟作者的表达方法。

教学难点：

感受“梦想”的影响力。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、揭示课题，简介背景。

1、谈话回顾，揭示新课。

A、同学们，自从习近平主席提出了“中国梦”的伟大设想之后，有一个词常常挂在中国人的嘴边——正能量，你听说过吗？那种使人正直善良，乐观坚强。积极向上的精神力量。今天，我们将走进加拿大小男孩瑞恩的爱心故事，感受一种正能量，《梦想的力量》。

B、板书、齐读《梦想的力量》。

2、补充资料，了解背景

A、故事中的非洲是一个非常干旱的地方，长期缺水，而乌干达安德鲁的这个小村庄更是严重缺水，据说，离他们最近的一处水源也是远在5公里之外的一个池塘，池塘里仅存的一点儿水中却爬满着各种寄生虫，这样的水却是村民们赖以活命的生活用水。他们的身体状况我们可想而知。所以，那里的很多孩子都腆着大大，硬硬的肚子，上面青筋暴起，为什么？因为他们的肠道里充满了各种各样的寄生虫。很多孩子不到5岁就离开了人世…….

B、听到这样的事，你想到了什么？想说些什么？

C、当六岁的瑞恩从老师口中，从书中了解到这一切后，他有了一个梦想，连他妈妈都不相信的梦想。

二、初读课文，概览“梦想”

1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。

瑞恩的梦想到底是什么呢？课文中有两句话直接告诉了我们。请同学们快速浏览课文，找到这两个句子，了解瑞恩的梦想。

2、汇报：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝；

我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。

3、读着这两句话，你有什么发现？

4、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们了？（十七：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）

过渡：短短的两年时间瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路，他的梦想又是如何实现的？

5、凭借读书卡，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。

瑞恩的梦想是如何一步一步实现的呢？哪些自然段进行了描写？

实现梦想的步骤

所在自然段

第一步：挣足70元钱1-6

第二步：挣足20xx元钱7-10

第三步：筹钱买个钻井机11-13

第四步：打出第一口井14-16

最 后：打出30口井17

三、板块探究，感悟“梦想的力量”

为什么说梦想的力量是无比巨大的？这是我们这节课中需要研究的重点问题。请同学们再次默读课文，看看哪些句子或者哪些自然段让你感受到了梦想的力量是巨大的，把它画下来。试着在旁边写上你的感触。

1、生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟

2、为什么说梦想的力量是巨大的呢？下面我们一起交流，一点一点地说，尽量用我们找到的句子说话。

板块一激励自己

预设一：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。

1、为什么说这段话体现了梦想的力量是巨大的？

2、快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？（吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、

考好成绩得奖励）

3、点拨：就这样，瑞恩坚为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？其他的事写在哪里？（省略号里）。想一想，瑞恩还有可能在做什么事情？为什么不把这些事都罗列出来呢？

4、比较：假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事来写好不好？（只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力）

5、小结：如果不是因为有了这个梦想，瑞恩可能跟你们一样，衣来伸手饭来张口。

有了梦想，就会不断激励自己，做很多平时不做，或者坚持不下来的事情。可见梦想的

力量真的很大！它可以“激励自己”。

板块二感化他人

是的，梦想的力量激励着瑞恩，但是，实现梦想需要的钱越来越多，仅靠一个人的力量是远远不够的？还有很多的人在为瑞恩的梦想添砖加瓦，这些人为什么要帮助瑞恩？（被他的梦想所感动），这就是梦想的力量。

1、你从哪里可以感受到梦想还可以“感化他人”？

瑞恩的梦想打动了哪些人？他们都为这个做了什么贡献？

2、生结合句子谈感受。

3、拓展想象：读着25这个数字，读着“源源不断的捐款”这些字眼，你能想象到哪些捐款的故事呢？

4、补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。

美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄来了17美元，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁女孩儿放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此攒了7年钱。

5、引导学生小结：数不清的人因为这个梦想而感动，献出自己的一份力，来为瑞恩的梦想添砖加瓦。所以说，梦想的力量真大，它不仅可以——激励自己，还可以——感化他人。

板块三带去幸福

1、过渡：经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想的实现又为人们带来了什么呢？赶快到课文中去找一找。（带来了健康、快乐、幸福生活、生命等）

2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到20xx年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。 清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。

3、引导学生小结：梦想，可以拯救生命，给人们带去希望带去幸福，梦想的力量真大呀！水是生命之源，为了让非洲的人们喝上干净的水，瑞恩说他将为此工作到爸爸那个年纪。这是20xx年瑞恩参加中央电视台“实话实说”节目时说的一句话。20xx年世界水日322主题是“水合作”。我想，水合作就是世界的合作，水资源问题是我们全人类面临的问题。节约用水，人人有责！

四、关注课题，体会梦想的力量

1、领悟命题方法

同学们，在这个感动着我们的课文专题里，“再见了亲人”这句依依不舍的话语萦绕的我们耳畔，用这句简短的话做题目，点明主题，给人印象深刻；“金色的鱼钩”这么平常的小事物上活在那位老班长。用它做题目，我们总会想起那硬咽下去的鱼骨头，想起那鲜美的鱼汤，当然，更会牢记心中只有伤病的战士没有自己的老班长；；而“桥”则是洪水来临时小村庄的活路，是老汉这位党支部书记把生的希望留给别人的具体体现，用它做题目，我们忘不了这生命之桥。而今天这课书，说的其实就是瑞恩的爱心，和“瑞恩的井”基金会，为什么不用他们做题目呢？作者江菲想让我们记住的是什么？是一种力量！是的，梦想的力量！

2、师生说梦想感悟

A、老师示范说

梦想就是目标，有目标就要有行动。有行动就要能坚持。

梦想有多大，舞台就有多大！

B、鼓励学生说。

……

板书设计：

梦想的力量

激励自己

感化他人

带去幸福

教学反思：

一直以来，针对略读课文教学，我都偏向于坚持两点：一是补充信息，扩大信息容量，帮助学生理解文本；二是感悟表达方法和题目的命题方式，并引导学生运用的习作中去。

而今天这堂课下来，我没有任何异样的感觉，这是极不正常的。课上得好吗？那怎么几乎是我一个人在声嘶力竭？课上得差吗？课前没有试讲，也没有任何的交代，设计的流程基本完成。所以，麻木与课堂实施关系不大。

我在思考教学设计的问题。

第一次教《梦想的力量》，主要考虑的是专题的教学要求，设计既借鉴了特级教师虞大明老师的方案，也有个人对这个专题几篇课文内容和表达方面过滤出来的一些东西。那么，教学目标和教学重难点的设置合不合理？

第一次教《梦想的力量》，似乎没有考虑年级的因素，如果这篇课文编排在六年级，我可能也是这样去设计。那么，四个环节的过渡语言和所提问题的切入点定位是否过高了呢？

我还在思考这篇文章的价值定位的问题。

江菲发表在《中国青年报》上的《梦想的力量》原文，一直在困扰着我的设计。《实话实说》现场观众的困惑和质疑，沈阳大学杨松最后的沉默，其实是导致我迟迟拿不出设计的重要原因。

我偏向于“梦想”的巨大影响力的教学。

当“教学”这个词语如此频繁的出现在我的脑海中，“略读”“自学”“阅读”这样的字眼又适时地冒了出来。让我非常的矛盾。

我心中还有一种假设：如果没有时间的限制，如果没有其他听课老师在场，课堂会是怎样一种状态？怎样的实施效果？

《梦想的力量》教案【第三篇】

学习目标

1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

2.认识6个生字。

学习重点

通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

课时安排

1课时

A案

教学过程

一、诵读名言，激情入文

教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。

板书课题：17﹡梦想的力量

二、初读课文，整体感知

1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。

2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。

自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一 件什么事。

非洲水井额外水泵

攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井

三、感受梦想，感动爱心

1.读第一、二自然段。

（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？

（2）指名学生说并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。

（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。

（4）齐读这段文字。

教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。

2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。

3.学生自学。

4.反馈。

（1）教师出示表格，小组讨论。

（2）小组学习，汇报。

（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。

教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到20xx元洁净的水募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？

（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！

5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

四、设身处地，升华情感

1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

2.指名读句子，出示：

（1）车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建造。

（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？

①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？

②齐读，理解对于我们来说，水就是生命。

3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。

B案

课前准备：

搜集资料了解非洲缺水的状况

教学过程：

一、梦想的质疑

1.出示课题：梦想的力量

2.读了课题，有什么想知道的？

根据学生的质疑，教师要梳理归纳：

（1）谁的梦想？

（2）课文写了一个什么样的梦想？

（3）梦想是怎么实现的？

（4）这个梦想究竟有什么力量？

二、梦想是什么

1.自由读课文，自学生字，读通课文。

2.尝试理解课文写了一个什么样的梦想？

（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。

①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

②他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。

③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

（2）有感情地朗读句子。

（3）用自己的话说说课文写了一个怎样的梦想？

瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

三、梦想怎样实现的

1.默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？

2.学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。

（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的'家务活。

①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。

②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？

③有感情地朗读这段话。

（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。

①在课文中找出有关的句段。

◇一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票瑞恩筹齐了大一口井的钱。

◇瑞恩的老师没想到是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。

②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？

③有感情地朗读这两段话。

3.再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？

实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。

四、梦想的力量

1.默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？

2.课堂交流。

（1）打好了瑞恩的第一口井。

①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。

②当瑞恩来到非洲后，站在瑞恩的井边时，他会像些什么？

③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？

④有感情地朗读句子是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

（2）瑞恩的井基金会成立，已经为非洲打了30口井。

3.讨论：你还认为梦想的力量大在哪里？

梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。

五、作业

1.摘录瑞恩说的话。

2.瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。

如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》也可以自己命题。

梦想的力量教案【第四篇】

教学目标

1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。

3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

教学重点：

引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点：

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话，导入新课

1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2、把自己认为不好理解的段落认真读一读。

3、接读课文，纠正字音。

4、重点理解以下词语：

筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

募捐：广泛征集捐款或物品。

颠簸：上下震荡。

羞涩：难为情，态度不自然。

簇拥：（许多人）紧紧围着。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。

5、学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩？希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的。一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。

三、读文交流，体会作者情感

1、（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）

想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？

2、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，

3、引读课文，尝试回答上面的问题。

引读课文，深入体会以下句子的含义。

①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要20xx块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道，20xx块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的20xx块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。

②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？

四、联系上下文，体会题目的含义

梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？

五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法

六、拓展，深化主题

1、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。

2、资料展示

瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。20xx年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。20xx年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。

20xx年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”