小学数学三年级下册教案【4篇】

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小学三年级数学下册教案【第一篇】

设计说明

本节课从学生的生活实际入手，首先让学生说出什么是轴对称图形，并通过举例说出生活中的轴对称图形，然后让学生通过实例认识平移和旋转现象，最后通过用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这些词语描绘物体所在的方向，进一步发展学生的空间观念。本节复习课在教学设计上关注了以下几点：

1．重视学生将所学知识与生活实际相结合。

教学中结合教材内容，进一步强调图形的平移和旋转的不同特征，加深学生对这两种运动形式的理解，能利用所掌握的图形的运动、图形与位置的相关知识解决实际问题。

2．重视培养学生的空间观念。

教学中，把图形的平移和旋转与用8个方向描述地图上两地的相对位置作为重点复习的内容，结合教材提供的具体情境，引导学生灵活运用所学知识解决与图形的运动及位置有关的问题，发展学生综合运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。

课前准备

教师准备：

PPT课件

学生准备：

剪刀 彩纸

教学过程

⊙整理复习

1．复习图形的运动的相关知识。

(1)出示教材97页回顾与交流第1题的`情境图。

师：同学们，我们已经学过了轴对称图形，请大家看大屏幕，谁能说一说图中哪些是轴对称图形？

学生独立汇报。

(第一幅、第二幅、第三幅是轴对称图形，第四幅不是)

师：谁能解释一下为什么前三幅是轴对称图形，而第四幅不是呢？

学生独立思考后与同桌交流，然后汇报。

学生个体汇报：

生：因为前三幅图通过对折，折痕两边的图形能够完全重合，而第四幅图无论怎样对折，折痕两边的图形都不能完全重合。

预设

师：大家能从学习过的图形中或是生活中找出轴对称图形吗？

生1：我们学习过的长方形、正方形都是轴对称图形。

生2：有的京剧的脸谱是轴对称图形，还有妈妈过年时剪的窗花有的也是轴对称图形。

生3：……

师小结：同学们说得太好了！凡是对折后折痕两边能够完全重合的图形都是轴对称图形，这个折痕所在的直线就是图形的对称轴。

(2)复习平移和旋转。

师：请同学们举例说一说生活中的哪些运动是平移，哪些运动是旋转。

学生互相交流后个体汇报。

预设

生1：推拉窗户的运动是平移。

生2：风车的运动是旋转。

生3：电梯的升降是平移，自行车车轮的运动是旋转。

生4：……

师：平移和旋转有什么不同呢？

学生与同桌交流后个体汇报。

生1：物体平移的特征是沿着一条直线的方向运动。

生2：物体旋转的特征是绕着一个固定的点或轴运动。

生3：……

师小结。

2．复习图形与位置。

(1)用方位词描述相对位置。

师：在教室中用上、下、左、右、前、后说一说物品之间的相对位置。

学生个体汇报。

师：同学们还能在操场上找出东、南、西、北吗？

学生在小组内交流后个体汇报。

师：这四个方向按顺时针的顺序应该是什么？

生：东、南、西、北。

师：按逆时针的顺序又应该是什么呢？

生：东、北、西、南。

(2)在地图上辨认东北、西北、东南、西南。

师：除了认识东、南、西、北这四个方向外，大家还认识哪些方向呢？

生：东北、西北、东南、西南。

小学三年级下册数学教案【第二篇】

指导思想

在学校数学教研组的领导下，以学校数学教学的要点为主线，通过课堂教学为媒介，加强教学模式和教学方法的研究，增强教研组在战斗和教学研究中的合作能力，认真上好教研课，通过教研组教师的共同努力，努力在教学中取得实效，真正做到40分钟内要求质量的效果。

工作目标

1.本学期教研组将组织教师学习教育教学理论，结合教学中的实际问题，学习其他学习资料中的相关内容，加深对《标准》在寻找策略和解决问题过程中的理解和把握。

2.加强教研组教师之间的互动，充分发挥备考组的功能，以教研组为依托，脚踏实地开展互动教研活动，努力打造学习型组织，积极形成“积极参与、密切合作、乐于探索”的备考组文化和工作特色。应加强课堂教学策略、方法、手段和学习方法的研究，将学生听力习惯的培养纳入日常教学，通过改变教师的教学方法来促进学生学习方法的改变。

3.牢固树立“教学质量是学校生命线”的理念，践行“生活化教育”的理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是促进”的工作理念，努力打造真实高效的课堂，有效提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力实现教学进度的统一、数据的统一使用、单位调查的统一。

工作重点

1.认真学习《20xx数学课程标准》，进一步理解新课标精神，在基础教育改革新理念指导下，转变教师教学观念。

2.重视课堂教学，提高课堂教学质量。

具体措施

1、加强理论学习，提高自身素质

具体做法：

（1）教研组活动期间，组织谈论学校的集体业务学习资料，并形成书面材料，上传到学校网站。

（2）教师自学“有效教学”理论，做笔记，集体讨论。

（3）利用网络信息技术广泛收集和阅读教育教学改革信息，提高教育教学专业水平。

2.加强日常管理

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：

（1）学期初每位教师要认真制定教学计划平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。

（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的`课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。

（3）组织好间周一次的教研组活动。

（4）大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻教师每人撰写1篇高质量的论文，数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

（1）采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

（2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

（3）开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

（4）开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。

4、学生方面

（1）要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

（2）提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。

（3）要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提出生活中的一个数学问题，让学生在班内交流，或周记的形式记录下来。

小学三年级数学下册教案【第三篇】

教学 目标

1、结合具体情景，让学生发现并会解决体育中的数学问题，体会数学与体育的密切联系。

2、尝试数学与体育等学科间的整合，培养学生的综合实践能力。

教学 重难点

培养学生的`综合实践能力。

教学准备

课时 安排 1

教学过程

一、谈话引入

1、同学们喜欢体育活动吗？喜欢哪些体育活动呢？

其实体育中也有许多的数学知识，你们发现了吗？发现那些数学知识？

学校组织开展趣味体育比赛：体操表演和拔河。大家想参加吗？

二、设计体操表演的对形

1、让学生观看体操表演片段后，提问：刚才的表演觉得怎么样？怎样能使对形更好看些？

2、学生设计对形的变换方法，分小组合作完成。

3、展示评比学生设计的，让学生说一说想法。

三、安排参加拔河比赛

1、全班分四个组参加比赛，可以怎样安排比赛呢？（循环赛和淘汰赛）

2、每两个组展开进行一场比赛，全班一共进行几场比赛？说一说解决问题的办法。

3、让学生分小组安排循环赛的场次

4、淘汰赛需要赛几场？又可以怎样安排呢？抽签进行比赛。

四、板书设计

体育中的数学

小学数学三年级下册教案【第四篇】

一、教学目标：

1、让学生体验计算方法的多样化。

2、会运用两位数乘两位数的笔算。

二、教学过程：

1、创设学习情境，提出相应的`问题。

2、让学生独立思考，尝试自己解决问题。

3、组织学生对所提问题小组讨论。

4、交流结果，小组一：12+12+......+12=288（24个12相加）

小组二：12x4x6=288

小组三：12x3x8=288

小组四：12x20+12x4=288

小组五：用竖式计算

5、方法归类：可以分为三类，第一类连加，第二类连成，第三类是把其中的一个乘数拆成两数的和或差。

6、总结出方法

7、研究笔算方法

8、巩固法则

9、总结所学内容，看看学生是否掌握了本节课知识点