i u 教案（通用5篇）

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学习的iuü发音【第一篇】

（一）看图说话引出

师：1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？

他们在干什么？

2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母

朋友。

看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。

跟老师来读一遍i u ü。

3、那老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。

i u 教案【第二篇】

第一课时

教学目标：

1.学会ao ou iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2.会读ao ou iu 的四个声调。

教学重点：

学会复韵母的音、形，能在四线格中正确书写。

读准ao ou iu 的四个声调。

教学难点：

准确读出ao ou iu 的四个声调。

养成教育目标：继续培养正确的读写姿势。

课前准备： 拼音卡片

教学过程：

一、导入新课：

上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？生读ao ou iu 卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友，好吗？

出示语境图，引出复韵母，板书：11、ao ou iu

二、看图学习复韵母ao ou iu 的音形

(一)学习复韵母ao 的音形

1.出示ao 问：冬天到了，天气冷了，小朋友都要穿什么衣服了？“棉袄”的“袄”第一声就是ao 的读音。

2.这个韵母怎么读呢？自己试着读一读。

3.指名读，教师纠正发音：ao 是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a 滑向后一个字母o，口张大，a响长些，o 轻短些，就可以了。

4.教师范读，学生随读，同桌互读，要求注意口型及发音是否标准。

5.指名读，开火车读等多种形式练习

(二)学习复韵母ou 的音形

1.出示ou ，以小组为单位学习ou 的音形

2.请小组中的代表进行讲解，其他同学补充

3.教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o 的口形，口形圆，借助“海鸥”的“鸥”发音。教师范读   学生随读体会

4.老师范读，指导口型，同桌互读，相互纠正

5.采取多种形式读

(三)学习复韵母iu 的音形

1.出示iu ，请学生借助图来学习iu 的音：“游泳”的“游”发第一声

2.请学生当小老师到讲台上给学生们读一读

3.教师适当讲解发音方法：发iu 音时，先摆出i 的口形，然后向u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu 的音了。

4.教师范读，学生随读体会，同桌读

5.开火车读

(四)巩固练习

1.抽读ao ou iu 的卡片，巩固读音

2.游戏法巩固字形，把单韵母卡片发给学生，教师读出一个复韵母的音，如：ao ，拿卡片a和o 的同学就跑到一起对卡片，面向大家站好。

三、书写ao ou iu 3个复韵母

1.说出ao ou iu 3个复韵母的组成

2.说说每个字母应占什么格？

3.教师范写，让学生观察书写顺序

4.学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势，强调两个字母要写得紧凑。

四、学习ao ou iu 的四声

1.请学生回忆标调小儿歌

2.教师强凋要按a o e i u ü的顺序标声调

3.出示ao ou iu 3个复韵母，请同学标调号

4.让学生自己试着读一读

5.同桌同学互读

6.指名按顺序读    打乱顺序读

板书设计：a-o o-u i-u

第二课时

教学目标：

1.能正确认读声母与复韵母ao ou iu 组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词。

2.学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。

教学重点：

准确地拼读两拼音节和三拼音节

教学难点：

读准三拼音节

养成教育目标：

继续培养认真听讲的习惯和正确的读写姿势。

课前准备：音节卡片

教学过程：

一、复习

1.复习上节课的学习内容：认读ao ou iu 及其四声

2. 回忆三拼音节的拼读方法 (“声轻介快韵母响”)

出示jia 让学生拼读，体会拼读的方法。

二、学习声母与复韵母组成的音节

1.出示板书：

mao  dao  gao  tou   hou  zou  niu  liu   qiu

（1）自己试读

（2）同桌互拼，相互纠正

（3）指名拼读

（4）请平时学习有困难的学生拼

2.出示板书：

d——i——ao——diao

t——i——ao——tiao

n——i——ao——niao

（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践

（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。

（3）指名拼读，全班共同学习。读不准的学生，请会读的学生帮助

三、看图拼读音节

1.出示图：图上画的是什么？

2.出示图下音节：

dà dāo   xiǎo qiáo   huā gǒu   qì qiú

（1）让学生自己试着读一读，老师领读，强调读音

（2）同桌互读

3.指名读

四、读儿歌

1.看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来

2.学生提出读不准的音节，同学帮助

3.请学生带领同学读儿歌

五、小结

通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！

板书设计： d——i——ao——diao

t——i——ao——tiao

n——i——ao——niao

教后记：在写上，iu的音节应该放在后一个，很多孩子还是没写对。另外一个难点在于三拼音节，需要多读，并熟练掌握。

i u 教案【第三篇】

第一课时

一、 复习过程：

认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。

二、教学语境歌。

1、出示情景图。

1）仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？

2）想一想，三个小动物之间发生了什么故事？

2、学语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。

3、出示ī u ü

三、教学ī u ü的音和形。

1、出示表音表形图，组织学生自学，并说说记住了哪些韵母？是怎样记住的？

2、学生交流，教师 小结：

ī 的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头。

u 的形状像乌龟的背。

ü的 u像金鱼的身体，两点是它的眼睛。

3、教学ī。

1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。

2）教师范读三遍。然后讲述发音方法。

教学顺口溜：牙齿对齐īīī。

学生个别读、开火车读。

3 ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。

1） 教师范写一遍，学生跟着书空。

在书上描红两遍。

5教学ū。

教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。

顺口溜：嘴巴突出ūūū。

a) 教学ǖ。

教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。

顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。

四  、巩固练习

a) 告诉学生īūǖ也是单韵母。

b) 看口型，拿卡片。

拿对了，齐读三遍。

二、 作业

抄写īūǖ各一行。

六、板书设计：

ī    u    ü

第二课时（6）

一、 复习

指读卡片：a o e īūǖ.

二、 教学ī ū ǖ的四声。

1、 教学ī的四声。

1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。

2）出示ī的四声。

3）教师领读：

第一声：衣服的衣。

第二声：阿姨的姨。

第三声：椅子的椅。

第四声：注意的意。

1） 指名读ī的四声

a) 教学ū的四声。

i. 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。

ii. 指名读ū的四声。

iii. 引导用ū的四声组词。

b) 教学ǖ的四声。

i. 范写ǖ的四声。

ii. 学生自由练读。

iii. 指名试读，教师相机纠正读错的音。

iv. 引导用ǖ的四声组词。

v. 开火车读ǖ的四声。

2） 比较单韵母的不同形体。

a) 出示：a—o，然后指名读。

b) 指名说说a 和o形体有什么不同。

c) 齐读，体会形体的不同。

d) 其余几组方法相同。

3） 比较带调韵母的读音。

a) 出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

i. 指名读。

ii. 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。

iii. 齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

b) 出示：ó-ò  é-è  ǘ-ǜ。

i. 指名读。

ii. 说说横线两边的单韵母分别怎么读。

iii. 齐读ó-ò  é-è  ǘ-ǜ。

三、 作业：练读课文。

四、板书设计：

ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

认一认1

教学目标：

1、认识本课16个生字，能够读准它们的字音。

2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。

教学重难点：

认读16个汉字。

课时：二课时

教学准备：

图片、生字卡片、小黑板

教学过程：

i u 教案【第四篇】

教材分析：

本课的情境图更有故事性，学生也一定更加感兴趣。憨厚的乌龟伯伯，可爱的小蚂蚁，活泼的小鱼儿，都是小朋友喜欢的动物。图画更给他们赋予了童话色彩，成了吸引孩子们的第一个要素。教师完全可以由此入手，激发学习兴趣。简短地说一说，引出语境歌：小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驮。鱼儿见了笑呵呵。本课重点应该还是单韵母的读和写。

写的时候可以先引导学生看图。蚂蚁、乌龟、金鱼的身体都很形象地表现出了这三个单韵母。然后老师写，注意让学生观察他们的位置和笔顺，从这时培养观察能力，对以后生字的教学是很有好处的。

教学目标：

知识与技能：1、学习三个单韵母i u ü，能够读准音，认清形，正确书写。

2、认识四声符号，能够正确读出i u ü的四声。

3、复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。

过程和方法：借助多媒体、儿歌掌握i u ü的音、形和四声。

情感态度与价值观：继续培养学生学习汉语拼音的兴趣。

教学重难点：

1、重点：i u ü的正确发音和四声读法。

2、难点：读准i u ü第二声和第三声教学。

第一课时

教学目标：

1、学习i u ü三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

2、认识四线格，学会i u ü的正确书写。

教学方法：情境教学、多媒体教学、合作学习

教学程序：

一、复习旧课，巩固练习。

1、 出示韵母a o e 四声，开火车读。（小朋友们，在故事乐园里我们已经认识了三个小精灵，你还记得她们吗？）

2、 请小朋友到黑板上写写这三个韵母。（看看哪个小朋友最热心，能把小精灵们送回家，注意不要让他们迷路了哦）

二、情境模拟，导入学习内容。

小朋友们真棒，这么快就和三个小精灵交上朋友了。今天啊，我们再去认识三个好不好啊？

1、 引导学生观察图片，激发兴趣。

清澈的小池塘来了一群可爱的小伙伴。小朋友快看，他们都是谁啊？在干什么呢？（多媒体出示课文插图）

2、教师出示儿歌，情境模拟。

“小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮。鱼儿见了笑呵呵。”三位动物朋友各给我们带来了一个小精灵，让我们快去和他们打招呼吧！

三、学习单韵母i

1、 学习单韵母i的读音

（1）、教师范读讲发音要领：蚂蚁为我们带来了小精灵“i”，请小朋友听老师的发音，注意老师的口型是怎样的？

发"i"的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。

（2）学生自己练习读，体会发音要领。

小朋友，你们很会观察。跟我读，牙齿对齐i i i

（3）同桌同学互读，相互纠正。

（4）开火车读。

2、学习i的写法

（1）小朋友们们，调皮的小蚂蚁还把“i”藏在自己的身上了呢。你们仔细找找，他藏在哪？（多媒体出示蚂蚁和i的身体比较图）

（2）多媒体出示：i的笔顺动画图。（你们可真是捉迷藏的高手。现在，我们就把“i”的形状和读音连起来记。）

（3）教师范写i，边写边讲解。

小朋友们和老师一起把它送回家好不好啊？第一笔像小蚂蚁的身体，笔直笔直的，住在中格；第二笔是小蚂蚁的脑袋，住在上格。

（4）请小朋友们拿起相机把它拍下来。（大拇指与食指相对架于鼻梁上）

（5）学生描红并练写，教师巡查并及时纠正。

边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。

四、学习单韵母“u”

1、学习 “u”的读音

（1）瞧，乌龟伯伯也带来了一个小精灵，你们也找找它躲在哪里呀？（多媒体出示乌龟和u的身体比较图）

（2）书上的这幅图不光表示拼音的形状，还表示拼音的读音呢。的确，“u”不光长得像乌龟的身子，它的发音和“乌龟”的“乌”也差不多，这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的"乌"学习"u"音。

（3）教师范读讲发音要领：发"u"音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。

（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。

（5）指名读，开火车读，齐读。

（6）同桌互读，相互纠正。

2、学习u的写法

（1）我们把u也送回家，好不好啊？（播放u的笔顺）他的家住在中格，像乌龟身体的边缘。

（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，像一个锅底；再写一个竖小弯，像a的小辫子。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。

（3）请同学描红（边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。）试着编一个小儿歌：中格一个竖右弯，再加一个小尾巴，先大后小紧相连。

（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？）

（5）学生修改自己书写不满意的字母。

（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。

五、学习单韵母

1、学习“ü”的读音

（1）小朋友学得这么好！小金鱼也游来了！他带来了哪个小精灵？跟老师读。

瞧，你们读的时候，嘴巴都翘得高高的，看来，老师要编个口诀，“嘴巴翘起ü ü ü”。

（2）小组互相学习，试读。

（3）检测，指名读。让老师听听，看谁学得最棒。

（4）巩固练习，开火车读。

2、学习“ü”的写法

（1）你们看这幅鲤鱼图，我们怎样来记住ü的样子呢？（ü中的u象金鱼的身体，ü上两点象金鱼的眼睛）还有什么记住ü的好办法呢？能用自己熟悉的字母来记吗？ （u上多两点，眼睛往里靠）

说得真好。刚才大家说了两种记忆方法，一种是借用图画记忆，另一种是借用熟悉的字母记忆。这两种记忆方法都很好。希望小朋友以后记忆新东西时，尽量用巧妙的方法记。

（2）请小朋友们把书翻到第8页，自学一下，ü的笔顺，和每一笔的位置。用手指在书上划一划。

（3）教师范写并解说：先写一个u，写在中格里，再写两点，写在u两竖的上方稍微靠拢一些，也写在上格的中间偏下的位置，和i一样。

（4）学生在书上描红。

边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。

（5）指名两个学生到黑板上写，其余同学在作业本练习写几遍。

六、巩固练习，布置作业

1、通过这堂课小朋友们又认识了哪些小精灵啊？读一读

2、读读i u ü的儿歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮。鱼儿见了笑呵呵。

3、在作业本上练习写写i u ü。

i u 教案【第五篇】

lesson 6 meet ms. liu

课前预习•快乐体验

beauty is but skin-deep. 不要以貌取人。

一、通过阅读课本p7的课文，你能回答下列问题吗？

will li ming introduce?

__________________________

long has she been an english teacher?

__________________________

does mrs liu hate to do?

__________________________

mrs liu have a daughter?

__________________________

she a very good singer?

__________________________

二、英汉互译。

ready to _____________

been a/an...for..._________

the piano__________________

..to..._______________

5.在一月__________________________

6.一点紧张________________________

7.同某人谈话______________________

8 .在伦敦__________________________

三、“说”要考考你，请用“说”的适当形式填空。

uncle wang ________english well?

often ______ us english stories.

! they_____ about the film.

did he_______?

5.“don’t be nervous.”________ the teacher.

[ 课堂练习•高效提升]

ill weeds grow apace.莠草长的快。

四、考考你的记忆力，根据句意及首字母补全在本课中出现的单词。

ming has f______ his chart.

is li ming a little n______?

has many i_______ .

has b______ an english teacher for seven years.

lives here with her h_____ and daughter.

五、慧眼识珠，单项填空。

wang has lived here ________ three years.

a. in   b. for    c. on     d. during

many times _______ he ______  to london?

a. has; been     b. has; gone    c. have; gone     d. have; been

3.______nervous!

a. not be       b. don’t be      c. don’t be     d. don’t

4.______to school is good for our health.

a. walk    b. to walk    c. walking      d. walks

don’t hear the song clearly. please turn______ the radio.

a. on      b. out      c. up       d. to

lot of sugar ________ on the table.

a. is    b. are     c. be      d. /

’t forget _______ the work on time.

a. finishing       b. to finish        c. finishes       d. finish

is playing ________ in the classroom.

a. piano    b. the piano      c. a piano       d. an piano

9.-_______?

_yes, i’d like a supper with chicken sandwich.

a.  what’s wrong     b. can i help you      c. what do you like

d. how do you think of

want _______ to eat.

a. something nice      b. nice something      c. anything nice

d. nice anyth ing

六、看看你的应变能力，用所给单词的适当形式填空。

______(live) here for ten years.

e are _________(piano) in this school.

are fifteen _______ (woman) in our school.

take some _______ (photo)of me.

long ______ he ______ (be) a teacher ?

七、这些句式你掌握了吗？按要求改写下列句子。

father has been a worker for 15 years.(就画线部分提问)

_______ _______ has your father been a teacher?

bought some mushrooms in that shop.(改为否定句)

we_____ _____ ______ mushrooms in that shop.

has lived in beijing for two years.(改为否定句)

he _______ _______ in beijing for two years.

4 .i wanted to drink milk because i was very thirsty.(就画线部分提问)

_______ _______ you want to drink milk?

has to go home now.(改为一般疑问句)

_____ he _____ to go home now?

needs three bananas when he makes a fruit salad.(就画线部分提问)

_____ ______ ______ does he ______ when he makes a fruit salad?

[课后巩固•知能升级]

the better day the better deed. 日子越好事情越吉利。

八、能力拓展，补全对话。

a: good morning.  1  are you from?

b: i’m from america.

a: do you work in a middle school?

b:  2 , i do. i 3  english.

a: can you  4  chinese?

b: yes, a little. i go to chinese classes every week.

a:  5   6  have you been in beijing?

b: for three years.

a: do you  7  any children?

b: yes, i have a son and a daughter.[来源：]

a: are they here 8  you?

b: yes, they are.

1.______   2.______   3.______   4.______   5.______     6._______     7.______     8.______

九、小医生，下列各句均有一处错误，你能找出并改正吗？

finished do his homework at last.

___________________________________

family has lived here for five years.

___________________________________

play piano very well.

____________________________________

lives here and her husband.

_____________________________________

felt a bit of nervous.

______________________________________

十、你想快而准的找到你想看的电 视节目吗？请仔细阅读下列表格并回答问题。

tv  programmes

channel 1 channel 2

18:00 around china

18:30 children’s programme

19:00 news

19:30 weather report

19:40 around the world

20:00 tv play: sisters

21:00 english for today

21:15 popular music

21:55 talk show 17:45 computers today

18:10 foreign arts

18:30 english classroom

19:00 animals world

19:25 children’s programme

20:20 sports

21:00 tv play: guo lanying

21:45 english news

22:05 on tv next week

you  want to watch a football match, what would be the best programme for you?

a. tv play.    b. sports      c. ta lk show.

programme will let you know much about wes tern countries?

a. sisters     b. around china.     c. around the world

you want to know something about tigers, elephants and monkeys, what’s  the best programme for you?

you want to know what is the weather like, what time and which channel should you watch?

a. 19:30 channel 1.

b. 7:30 channel 2.

c. 17:45 channel 2.

hat does the programme at the end of channel 2mean?

a. news.

b. people.

c. programmes will be on next week.

keys: 一、1his english tescher,  2.  for seven years.   3. walking to school in january.  ,she does.  ,she is

二、1.准备好做。  2。成为。有（一段时间）  3。弹钢琴  4。把。介绍给。  5。in january  little nervous  to / with sb.  8. in london

三、     3. are talking   4. say  

四、                  7. b        

六、 lived     3. women    4.  photos    ,been

七、1. how long   2. didn’t buy any  ’t lived   did   5. does,have   many bananas,need

八、1. where    3. teach   4. spesk   5. how  6. long   

九、 改为doing  “finsh+n/v-ing”是固定用法。has改为have family 指家庭成员时，动词用复数形式。 3。在piano 前加the “play the+乐器”是固定用法。改为with  and 连接的前后两部分必须是统一的。5. 去掉of a bit+,a bit of+不可数名词。

十、  足球比赛属于运动项目。    around the world 环球，讲解全世界的事情。3. b  animals world 动物世界。4. a  因为1频道19：30有天气预报节目。 2频道最后一个节目是下 周节目预告