小学综合实践活动教案【精彩4篇】
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小学综合实践教案【第一篇】
教师方面:爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外,学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此,“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光,他们渴望下课,盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下,便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例,仅本学期开学至今,已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动,让学生在玩中有所乐,有所得,是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。
学生方面:从前几次的实践活动中,学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前,根据学校的推荐主题和学生的实际情况,我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查,调查“课间十分钟”,与“近似眼”面对面,“肥胖与健康的关系”,并明示给学生,让他们从中选择自己最感兴趣的主题,结果学生选择上述四个主题的人数分别是:7,19,8,10。
课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活,贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道:别的小朋友下课都玩些什么?哪种游戏是有益的,为什么?这一系列问题便成了他们探索实践的动力。
本次活动采用模块化专题单元活动方式,设计并组织教学内容。其教学目标是:
①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。
②使学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间活动,应当制止。
③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
④培养学生初步的收集、整理资料,调查探究、合作交往的能力。
学生的学习目标定位于四方面:
①会设计简单的调查表格,能在教师的指导下绘制简单的统计图表,进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。
②学会初步的调查、采访技巧;查阅资料方法;合作交流方法等。
③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。
本次活动是一次长线活动,约10课时,在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行:
1、创设情境,明确本次活动的目的。
2、明查暗访,认识课间活动的现状。
3、小队活动,实践本次活动的主题。
4、总结交流,分享本次活动的收获。
5、反思推广,实现本次活动的价值。
1、启发与引导。(1课时)
①谈话引入:同学们,你们下课后都会干些什么呢?在我班同学的课间活动中,你认为哪些是健康的,哪些是不当的,为什么?其它班的情况又是怎样呢?
②顺势引导:我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么,我们就可以作一些调查实践来摸摸底。
(这一环节的设计,教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来,并且加工成事实问题,以引起学生的思考,让学生产生活动欲望,从而为实践活动内容的展开创造条件。)
2、调查与认识。(约3课时)
①学习调查问卷和统计图表的设计。
a、教师讲解表格设计的大致格式,如标题,主要栏目,统计项,调查日期等。
b、师生互动,反复讨论比较表格的格式,确定设计成如下的调查表,并印发给学生使用。
小学综合实践教案【第二篇】
通读课文资料,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活。
1.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,表达力求有创意。
2.合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
1.感悟童年的美好,认识童年的珍贵。
2.再“酿”童年生活,表达出对童年独特的感受。
评价任务:
1.讲述童年故事,力求说清楚“六要素”。
2.以《童年趣事》为题,快速成文。
一、导课:
临课播放视频歌曲《童年》,学生可以轻声随唱,营造课堂轻松欢快的气氛。
师:童年是美好的,每个同学的童年都充满了童趣,都有值得回忆的人事物,值得珍惜的不仅仅是那些大事件,还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的,不管看起来多么平淡,只要用天真的眼光去看,就会变得可爱、有趣起来。让我们一起唤起记忆,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活,永葆童心。(板题)
二、讲述童年故事:
1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。
点评要点:力求完整性、文学化。
2.教师讲述自己童年趣事:
喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事;
自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事;
爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事;
学习二胡、参加学校文艺演出的故事。
3.播放童年简笔画课件,引起学生记忆,拾取童年梦痕。
课件:荡秋千;爬树掏鸟窝;推铁环;跳房;赶蛋等。
学生讲述童年故事:每小组推荐两名同学,一名同学讲述,另一名同学做点评。
点评要点:力求故事的完整性、趣味性、口语化。
三、抒写童年趣事:
选取典型的童年趣事2-3例,抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。
1.把你或同学讲的故事,写成1篇600字左右的文章。比如:儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具,或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里,可以有童年的欢乐,也可以有烦恼,哪怕是梦幻也行。
参考题目《舒婷,我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》
2.小组讨论:
①学习《从百草园到三味书屋》的写法,选取典型实例;
②抓住特点描写事物;
③安排一定的时空顺序,有详有略;
④准确使用动词,描摹动作过程。
3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸,师生同题作文。
教师可以巡回查看学生写作进度,特别发现快速成文的优秀篇目。
四、学生互评作文:
1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》
一看格式是否正确(5分)。包括两点:①题目、起段。②应用文格式。
二看卷面是否整洁(5分)。包括两点:①卷面是否干净。②书写是否工整。
三看错别字有几个(5分)。每两个扣1分,重复不计,超过5分不再扣分。
四看有没有病句(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。
五看标点符号有无明显错误(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。
六看文章的中心(15分)。包括两点:①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。
七看文章的选材(15分)。包括四点:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。
八看文章结构(15分)。包括四点:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。
九看表达方式(15分)。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议,写说明文要求说明中有描写的成分等。
十看语言(15分)。包括三点:①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。
2.学习文章修改常用符号:
3.文章互批要求:
①有旁批、有总批,画出错别字修正框。
②有精准语段积累摘抄。
③依据《魏书生作文自改十条标准》,逐项得分。
④分a、b、c、d四个等级评判。
⑤批阅人签名,写上批阅日期。
4.学生批阅过程中,教师巡回辅导,解决学生批阅疑难问题,并发现佳作2-3例。
五、作文讲评:
选取2-3篇学生佳作范读,师生共同点评。
1.选材是否新颖、有童趣。
2.结构是否巧妙,顺序安排是否恰当。
3.语言是否朴实、优美,有叙有议。
4.文字书写是否工整、美观。
5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目,连同其它教师为批阅的佳作,在班级《佳作欣赏》栏展出。
学生的童年趣事很多,学有话可说,有大量题材可写。教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望,挖掘有意义的典型实例叙写出来,学生确是一吐为快。
七年级学生第一次批阅作文,生疏而新奇,“一时为师”的感觉特爽,但需要精心辅导,耐心完成批阅任务。
部分学生字书写得歪斜不工整,写字习惯不好,相应的写作拖沓,不能快速成文,用词不准确,篇幅小,也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状,培养正确读书、写字、写文章的习惯。
小学综合实践教案【第三篇】
教案目标:
1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。
2、教育学生经常注意保持皮肤清洁,培养良好的卫生习惯。
教案重点:
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。
教案难点:
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。
教案辅助:
多媒体、挂图
教案过程:
一、启发谈话,引出本课内容。
“人体的表面包裹着一道防线,时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯,它是什么?”
二、探究新知。
1、让学生用眼看,用手摸自己的皮肤,谈感觉。
2、皮肤的功能,教师通过挂图讲解:
⑴保护身体:皮肤肩负着整个机体的保护重任,它包裹在身体表面,时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的`皮肤中有一种黑色素,如果遇到过多过强的紫外线照射,这种黑色素就增加,皮肤就会变黑,以防止过多的紫外线射入体内;
⑵调节体温:毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间;
⑶感觉:神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”,这些感受器小的根本看不见,却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒;
⑷分泌油脂,滋润皮肤和毛发;排泄与吸收;
⑸再生和修复,使伤口愈合
3、学生讨论。
⑴为什么要保持皮肤清洁?
⑵怎样保持皮肤清洁?
4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广,尤其是手上经常有病毒病菌,所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质,但不洗澡会使皮肤酸臭,加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味,这就要求我们勤洗澡、勤换衣服;
⑵怎样保护皮肤:经常锻炼,夏季游泳,冬季户外活动,注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁,避免碰破擦伤等。
5、结合实际,说明滥用化妆品不利于皮肤健康。
6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。
三、课堂总结。
课后思考怎样护理皮肤?
板书设计:
人体的皮肤
1、皮肤的功能
保护
调节体温
感觉
滋润
排泄吸收
再生
修复
2、怎样保护皮肤
小学综合实践活动教学教案【第四篇】
教学内容
北师大版小学数学第十一册第五单元P5实践活动
教学目标
1、认识复式条形统计图的特点,理解单式与复式统计图的异同的基础上,进一步巩固复式条形图的学习。
2、能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析,判断和预测。
教学重点
复式条形统计图的实际运用。
教具准备
蓝球
学具准备
表格。
教学设计
教学过程
教学过程说明
一、复习旧知,解决问题
1、答话引入:
上一节课,我们学习了什么统计知识?
2、复习复式条形统计图的特点。
你能介绍一下复式统计图的特点吗?
3、什么情况下使用复式条形统计图?
4、你能解决用这些知识解决一些问题吗?
出示P59的练习题
学生先独立完成,指名回答,并集体订正。
二、联系生活,实际运用
师:在生活中,你需要用到期复式条形统计图吗?
学生分组讨论,指名回答。
出示P59实践活动课题。
说清要求,分组进行。
1、需要收集什么数据?
2、如何绘制?
分组进行实践活动
回顾总结,展示个性
1、今天这节课我们学习了什么内容?你有什么想法和体会?
2、评一评,哪一组的统计图做得最好。
通过复习旧知识,对复式条形统计图的特点进一步加强理解,并能掌握其的实用性。
在运用统计图描述数据的过程中,引导学生讨论用什么统计图来描述这组数据比较合适,再思考能否在一幅条形统计图中表示两组数据,体会复式条形统计图的必要性。这样拓展了学生的思维和综合应用所学的知识解决实际问题的能力。
综合运用所学知识解决实际问题。
教学反思
通过创设轻松活泼的学习氛围,激发学生参与统计活动的兴趣。经历整理数据、描述数据的过程,并在相互的评议和交流中,不断改进和完善各自的统计图,逐步明确复式条形统计图的特点,引导学生从统计图中发现问题,表达自己的想法,验证猜想,体验到数据的作用。