小学教学教案精选4篇

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小学的教案【第一篇】

教学目标

1.引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样；

2.引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美；

3.引导学生用简单的话表达自己的感受。

重点：鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。

难点：引导学生大胆的评述、表达。

教具准备：动物、植物的欣赏课件，鲜花。

学具准备：鲜花。

教学过程

一、导入

直接揭示课题：今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来回答。

二、欣赏部分

（一）欣赏“美丽的花卉”片段

1.我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的`花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。（包括花瓣的形状）

2.师：先轻轻地讨论一下，刚才都见过哪些种颜色？

3.生：学生一个接一个大声地说。

4.师：见过哪些形状呢？（生答）

（二）欣赏鲜花

1.现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗？（轻声准备，互相介绍）

2.生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。

3.让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧！（播放鲜花图片）

（三）欣赏《可爱的动物》片段

1.五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静地美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物。

（播放“可爱的动物”短片）

2.师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？（请举例）

3.生答。

（四）欣赏动物图片

1.现在老师想和大家做个找朋友的游戏：

前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为最美的，说说你觉得哪儿最美。（从形状、颜色、斑纹这几个方面说）

2.生：介绍。

（五）作品欣赏

美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃生机。

很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起欣赏几幅大师的作品。

1.何香莲《虎》中国

2.凡·高《向日葵》荷兰

3.塞尚《睡莲》法国

三、课堂延伸

动物、植物，可爱、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达？

生：答。

今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧！（在音乐声中走出教室）

小学语文教案【第二篇】

地点：多媒体教室

内容：

音标

一、热身：唱26个英语字母唱

二、学习单元音

三、学习双元音

四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。

五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。

Ii Jj Rr Ss

小学教学设计教案【第三篇】

教学目标

1学会字母u、w，能读准wu和它的四声。

2能正确书写u、w，注意正确的书写姿势。

3在教师的指导下，朗读儿歌，借助图画、儿歌，有兴趣地学习本课的拼音。

教学重点

读准u、w、wu。

教学难点

二、三声的区别。

教学准备

教师：教学挂图，相关拼音卡片或投影。

学生：拼音卡片。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、复习引入

1出示卡片iy yi，指名读。

2开火车读i和yi及其四声，看谁读得又快又好。

二、学习单韵母u

1在一个小女孩家门前的大树上，住着一只鸟，小女孩非常喜欢它，每天都要去看看鸟，和鸟说说悄悄话。

出示乌鸦图，谁能说说鸟的名字叫什么吗？(乌鸦)

2老师今天把单韵母家的老五带来了，出示卡片u，它的读音和乌鸦的乌一样。学生借助乌，反复练习读准单韵母u。

3示范发音，观察口形：圆圆小嘴uuu。

4学生用拼音卡片练读u的四声，重点指导u的二声和三声。(小组合作，指读，齐读。)

5认清u，指导书写。

(1)看图想：u像什么？你怎么记住它？

(2)观察笔画笔顺，书空练习：竖右弯，竖，uuu。

(3)观察u在四线三格中的位置，生说，师写。

(4)学生练习书写，提醒坐姿三个一。

三、学习大w

1单韵母u还有一个好朋友，两个长相不一样，出示卡片w。

2提示：w的读音和u一样。读一读：

(1)学生自由练读；

(2)小老师教读；

(3)全班齐读。

3看一看，想一想，w的样子像什么？(同桌练习自编顺口溜：两座小山尖朝下

4指导书写：

(1)看看笔顺图，学习新笔画，跟着老师读一读：斜下斜上v。

(2)书空练习w的笔顺笔画。

(3)观察w在拼音格中的位置，生说师写，提醒：w占中格，两笔写成，不能过宽。

(4)学生练习书写，做到三个一。

(5)师生评议。

四、学习音节wu

1拍手说儿歌：

大w和小u，两个好朋友，肩并肩，还读wu。

大w和小u，乘坐火车去旅游，火车火车向前跑，wuwuwu。

2学生用卡片练习wu的四声。

3听音练习：乌鸦梧桐树跳舞大雾

五、学习儿歌

1出示插图：可爱的小女孩坐在树下读什么呢？让我们一起听一听。(播放儿歌录音磁带)请小朋友仔细听，认真想：小u大w音节wu的样子有什么不同？

2自读儿歌，注意u、w、wu。

3齐读儿歌。

六、拓展练习

1练习用四声调组词，编儿歌：小乌鸦它姓乌(wū)，小姑娘她姓吴(wú)，一二三四五(wǔ)，山上起了雾(wù)。

2完成书上的读读连连。

小学教学教案【第四篇】

学情分析：

上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。

教学目标：

1：让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。

2：让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。

3：让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。

教学重点、难点：

1：重点：初步了解数据的整理过程，认识条形统计图。

2：难点：会把统计结果在方格图上表示出来。

教具准备：

卡纸、口算题、彩笔。

教学方法：

以情景教学为主，为学生提供真实的生活情景，以组织学生出游为导学和学生活动的线索，贯穿整个教学过程。

1联系生活，解决问题。

2小组合作，自主探究。

3尊重学生，和谐发展。

教学过程：

一：创设情景，设疑激趣。

师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）

生：答┄┄。

师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？

（同学们各抒己见，发表意见和想法）

师：大家开动脑筋想出了这么多的`好办法，真了不起！

[设计意图：创设与学生实际生活相同的情景，让学生感到数学来源于生活，数学就在身边，不再感到枯燥乏味，激发了学生参与学习的动机，使学生自然地进入学习的情景。]

二：引导交流，探究新知。

师：下面发挥集体的力量，小组合作、探究，小组长记录调查结果并汇报调查的方法，大家比赛一下哪一组讨论的好，回答的正确，速度快。注意每人只选一个地方。

师：听到小朋友们的精彩的发言，老师感到特别高兴。动动小脑筋想一想你们用什么方法来调查小组成员的意见呢？说说用什么方法来调查小组成员的意见的！

（得出：逐一问、做标记、举手表决、“正”字统计法等）

师：大家真是爱动脑筋的小机灵，向同学汇报你们组的讨论结果吧！

师：小朋友们真聪明！现在就挑出你们最喜欢的方法和你的同桌说说吧。

[设计意图：教师充分给学生独立思考、合作交流的时间，探索统计的方法，此时并没有最优方法，而是放手让他们相互沟通交流中找到属于自己的最优方法，并在实践中逐步修正，让学生多中选优，择优而用。]

师：同学们的统计方法有很多，今天，咱们学习根据调查结果绘制一个统计图。让我们先欣赏别人绘制的漂亮的、规范的统计图。