二年级数学下册教案设计（通用4篇）

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二年级下册数学第七单元教案【第一篇】

教学内容

统计（练习课）

教学目标

1、使学生进一步认识条形统计图，巩固所学的统计知识和根据图表中的信息，解决简单的问题。

2、使学生学会根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。

教学重难点

体验怎么收集信息。

教学过程

一、引入

师：小朋友们，我们这学期打算搞一次秋游，喜欢吗？昨天收到了气象台的一张11月份的天气预测表，我们一起来看一看吧！

二、展开

1、出示第97页第2个练习题的统计表。

师：从这张预测统计表中，你知道了哪些数学信息？

（统计的方法：“正”字法；每种天气的天数，强化“正”字法的数法。）

2、出示第97页第2题的条形统计图。

⑴师：我们还可以把统计表中的信息，画进统计图，从这张统计图，你看懂了什么？（引导学生自觉地复习相关统计图的知识点。横的代表天气，竖的代表天数，每一格代表2个单位等）新课标 第一网

⑵师：想一想，填写统计图要注意什么？再自己完成统计图，根据统计图你能提什么问题？会回答书上的问题吗？（学生独立完成统计图。）

⑶学生反馈，全班交流。

3、出示98页第5题的统计表。

师：我们和旅游公司取得了联系，旅游公司向我们免费提供早餐，现在他们向我们调查，早饭吃什么。你会用什么方法进行调查？（比较各种方法，选出比较符合实际情况的方法进行统计。）

⑴全班选用举手法进行统计。

⑵你能画出统计图吗？你发现了什么？怎么解决？（统计中会出现人数是单数的情况，引导学生如何在以一当二的格子中画。）

4、出示98页第4题。

⑴师：为表扬同学的出色表现，老师要买玩具送给大家。（出示第4题）这题在小组中完成。每个人只能选一样，组内先讨论怎么统计，再开始统计小组内的情况。

⑵小组活动后并交流。

三、习题

⑴独立完成97页第1题，思考：完成图表之前，需要知道什么，你从哪里了解这些信息？

⑵请一学生当小老师，讲解题目，师辅助。

四、总结提升

二年级下册数学第七单元教案【第二篇】

教学目标：

1、初读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。

2、能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。

3、认识12个生字，会写6个生字。

教学重、难点：

认识12个生字，会写6个生字。

教具准备：

生字卡片、录像、课件。

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，你们谁愿意跟老师、同学们说说你家住在哪里吗？

（句式：我家住在_______。）

那么，我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢？仔细听。

（课件：丁丁说话：“我家住在大海边”。）

师：海边什么样，就让我们一起来学习“我家住大在大海边”。

（板书课题）

师：把“住”“边”这两个字一笔一画写在田字格中，请学生仔细观察。

请同学们齐读课题。

就让我们一起来到大海边看看吧！

点评：结合学生的生活实际，引入学习伙伴，很有情趣。注意了课题中生字的指导。

二、范读课文

播放录像：（大海场景）

师：你们看到了什么？

看到大海高兴吗？带着高兴的心情来听老师读课文。

（贴图：鱼船，老爷爷……）

点评：创设情境，引人入胜。

三、练读课文，随文识字

1、练读课文

（1）看书自己试着读课文，把不认识的字画出来。

（2）丁丁和你们一样，也想读课文。

要求做好指读姿式，遇到刚才画下来的字要仔细听。

（课件：丁丁读课文）

（3）两人互读。

要求：如果他读对了，请你表扬他；如果他读错了，请你帮助他。

（4）集体练读课文。

出示第一句

①学生自由练读句子

②练读句中词语

快来看，句子中的词宝宝都跑出来了你们认识他们吗？

（课件飞出词语）快自己读读。

（天蓝蓝住在海边海蓝蓝）

都来读读吧！谁认识，就快迅读出来。

③指导朗读

出示第二、三句

学生自由练读。

出示第四、五句

（课件演示：打鱼船老爷爷故事说不完）

自己读读。抢读。

（5）师生共同读。

师：快看，词宝宝都跑回课文中去了，都来读读吧！老师也想和你们一起读好吗？咱们用什么方式来读？

（对读、接读）

点评：教师注意采取多种方式方法进行读的练习和积累。注意了以学生为主体，处处尊重学生。

2、随文识字

（1）看课文中的认字表，两人互查，如果认对了画“☆”不认识的，请你帮帮他。

（2）问：谁愿意把新认识的生字朋友介绍给大家？

（课件演示认字表中生字）

①学生选自己认识的字进行教读

②读对了，字宝宝就会跑回课文中（课件演示）。

③仔细看一看，你们发现什么？

（课件演示，他位住，发现，三个字都有单人旁）比一比，记一记。

点评：充分利用现代化多媒体手段，多种方式生动呈现生字，帮助学生记忆。

3、巩固识字

（1）猜字游戏

一个同学上来，蒙住眼，师向全班指定一个字，全体学生默记在心蒙住眼的学生来猜字。

（2）组字游戏

师：谁刚才得到了老师奖给的小浪花？快上前面来。看他们多棒！举起来让大家看看！

师：咦，小浪花后面还有字和偏旁呢！

仔细看看，他们谁和谁是好朋友，两个人小声说说，拼一拼。

大家一起读一读。

（3）师：你们想像中的月亮湾怎么样？

学生自由发言。

4、指导书写难字——有

（1）你们认为哪个字最难写？

（学生经过观察，确认“有”字最难写。）

师：让我们一起来看看，丁丁是怎么写的

（2）演示：“有”字的笔顺，请学生认真观察

第一遍演示：请同学们看清字的笔顺。

第二遍演示：再看清每一笔在田字格中的位置。

（3）书空练习

（4）描一描书上的字。

（5）在本上认真写一个。

（6）实投出几个学生写的字，进行讲评。

（7）学生再认真写一个，要比前面的字写得漂亮。

5、自主积累词语

（电脑演示生字宝宝手拉手。）

师：你们写的真认真，生字宝宝为你们高兴，看，他们手拉手是一个词，读读吧！

生读出词语。

师：谁能用“有”组一个词？

生扩词练习，班内交流。

点评：识字部分比较扎实，老师非常重视学生的书写习惯的培养，并注意鼓励学生把字写好。多媒体辅助教学取得了良好的效果。

四、朗读课文

师：你们说得真好，生字宝宝都回家了，现在，让我们和丁丁比一比，看谁读课文，读得最棒。

1、学生用自己喜欢的方式练读课文。

2、指名读课文。

学生评读。

3、展示读

还想读吗？就让我们随着那动人的海涛声再来读出自己的感受。

点评：此时设计读的练习，提升的学生读的能力，培养了学生读的兴趣。

五、引发联想

师：老爷爷的故事说也说不完，他会讲哪些好听的故事呢？

六、总结

多么好听的故事呀！看啊！这美丽的大海看也看不够，看也看不厌，老爷爷的故事讲也讲不完，听也听不够，下节课，让我们再来听老爷爷讲浪娃娃的故事吧！

点评：老师的语言注意了书上内容的上下连接，为以后的学习作好了铺垫。

二年级数学下册教案【第三篇】

教学目标：

1、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地方。

2、能给合路线图介绍行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

3、发展学习有关方向的空间观念，培养观察能力。

教学重难点：

重点：认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向、距离和经过的地方。

难点：根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方。

策略与方法：在活动中体验知识的形成过程。

设计思路：

本节课的主要目的是让学生认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地点，体会到生活中处处有数学。教材中创设了1 路车站台这样一个情境，出示了1路车的路线图，让学生分别从不同的起点说出1路车所经过的地点，使学生看懂简单的路线图。以教材中的路线图为例，将往返路线、回家路线这一系列的认识路线和方向的教学活动融于“春游”这一大的教学情境中，使学生在这样一个大情境中学会知识、认识路线，并自觉运用所学知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣，让学生感受到教学源于生活，生活中处处有数学。

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习引入

（一）

同学们，上学期我们认识了东南西北四个方向，昨天我们又认识了四个新的方向，你还记得吗？看看这个方向板，你能填出共余七个方向吗？（请生说一说）

回顾昨天学习内容，思考七个方向的填法。（上北下南左西右东，东和北的中间是东北方，西和北的中间是西北方，西和南的中间是西南方，东和南的方向是东南方。）

通过复习熟习新认识的四个方向。

（二）

今天笑笑和淘气想带大家去动物园春游，他们约定在广场集合。淘气家在这里，广场在这里，他要怎样走才能到广场呢？（出示路线图）指导学生看图旁的指向标并完成四个方向，现在你能说出他的行走路线了吗？

引导学生明确方向和距离是叙述行走路线的关键。

让学生仔细观察，回顾旧知，解决去广场的路线问题。

（请生说出从家到广场的路线）

用以前学习过的路线图唤起学生记忆，要说清行走路线需要说清两点：方向和距离。

探索与体验

1、介绍1路车的乘车路线。

来到广场，在车站他们找到了1路车的站牌，在站牌上他们看到了什么？我们一起来看看，原来是一路车的行车路线图。你能看懂1路车的行车路线图吗？从广场出发汽车怎样行驶可到动物园？

先和同桌的同学说一说，然后全班交流。

2、春游结束，他们要从动物园返回广场，汽车从动物园出发怎样行驶可回到广场呢？

考考你：

A、 小明从商场出发坐了四站，他可能在哪站下车？

学生说完后，由教师引导学生小结思考方法。

B、 小红坐了三站在少年宫下车，她是从哪站上车的？

学生说完后，由教师引导学生小结思考方法。

C、你想从哪儿到哪儿去？在小组内交流你的行车路线。

引导学生看清路线能否用以前学的四个方向说清楚，引出昨天学过的四个新的方向。

每个学生在自己独立思考的基础上在小组中互相说，然后全班交流。

再引导学生看清再说明路线时从出发点到目的的，其间要说清方向、距离，还要说清经过的拐弯地点。这样才更清楚。

先让学生独立思考，再请学生说说自己的想法。

让学生运用已有的知识进行正迁移，认识汽车行驶路线图，为学生创设了活动的情境，使学生在一种愉悦的氛围中，自觉运用知识解决实际问题，提高了学生的学习兴趣

实践应用

练一练：

1、说出小红上学和放学的回家的路线。

学生结合图独立思考并解决问题。

再进行全班交流。

通过练习，巩固对路线图的认识，让学生能独立解决路线问题。

2、完成书上第2题。并指导学生交流。

学生小组内交流，然后汇报。

3、小结：方向和距离是说清路线两个重要条件。请你课后描出你上学的路线图下次课进行交流。

二年级数学下册教案设计【第四篇】

教学目标：

1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

教学重点：

认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。

教学难点：

理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。

教具准备：

课件、统计图表

教学过程：

一、创设问题情境，引导探索，

1、激趣导入

老师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗？今天我们一起去看看好吗？(电脑展示动物运动的情景)

老师：看了动物运动会的场面，你想知道什么？

老师：同学们想了解这么多的情况，你打算用什么方法了解这些情况？

2、揭示课题：

板出：统计

二、自主探究，学习复式统计表

1、探讨收集信息的好方法

师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢？(学生活动)

2、汇报：(让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些)

3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展示动物赛跑过程、学生记录)

4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。

1、识复式统计表

老师：请同学们观察这两个统计表，你有什么好见解？

老师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容？请各学习小组议一议。(学生活动)

老师：哪个学习小组愿意汇报？

2、填写复式统计表

老师：怎样把数据填入表里呢？请同学试一试(学生填写、汇报、检查)

3、比较单式和复式统计表

老师：请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同？

老师：同学们说得很对，前面哪两个统计表比较简单，它们反映运动项目只有1项，我们称它为单式统计表，而后面这个统计表反映2项运动项目，我们称它为复式统计表。

4、简单的分析、交流

老师：从这个统计表你发现了参加跑步的有多少只小兔？

老师：参加只数最多？参加只数最少？

老师：你还能发现了什么？

5、结：(略)

三、应用、拓展

1、统计各种动物参加跑步的的成绩

老师：你还想统计什么？

老师：那我们来统计小兔、小狗的跑步成绩。小兔、小狗参加跑步成绩情况统计表

老师：我们先来看看小兔、小狗1000米跑所用的时间，那同学可要记好，你还想知道小牛和小猫的成绩吗？

老师：那我们在这个表再添上两行，同学们会填吗？

2、学生独立完成教材第108页做一做

四：全课小结：(略)

五：家庭作业：练习二十二第一题。