小学体育《篮球》教案【优秀4篇】

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小学篮球课教案【第一篇】

学习内容：

篮球行进间运球

学习目标：

1、 了解行进间运球的要领，基本做出动作。

2、 发展学生的协调性，培养学生的集体主义精神。

3、 在体育运动中培养学生的探究学习的能力。

教学重点：

使学生熟悉球性、球感，初步学会走动中运球的动作。 教学难点：学生控制运球节奏协调地使用手、眼、脚进行行进间运球。

教学过程：

一、激发兴趣，活跃身心阶段

1、 组织教学：体育委员集合学生，检查人数。

2、 师生问好。

3、 队列练习：报数游戏：学生用英语报数。

4、 传球游戏：快速传球，使每一位学生每人一球。

5、 学生戏球。学生随着音乐自己创想动作玩球，教师启发指导。 要求：学生想出新奇的办法玩球，活跃身心。

6、球操：教师带领学生完成球操。

第一节：上肢运动 ； 第二节 ：体转运动；第三节 ：体侧运动 ；第四节：腹背运动 ； 第五节：踢腿运动 ； 第六节跳跃运动

二、学习和掌握技能阶段

1、 复习原地运球动作：

a、 红灯和绿灯游戏：绿灯开始运球，红灯停止运球。

b、 单手高运球50下。

c、 左右手交换运球。

d、 1分钟快速运球。

2、学习行进间运球动作：膝微屈，上体稍前倾，目视前方，手按球的后半部，球落在身体的。侧前方，球的反弹高度在腰胸之间，手脚要协调配合。

a、 教师提问：老师在这想到对方篮下投篮得分你能帮老师想一些办法吗？引出行进间运球，让学生知道行进间运球到重要性。

b、 学生尝试性练习动作。

c、 请学生示范行进间运球动作。教师启发学生观察球的落地点在身体的什么位置？手触求球的位置在哪里？球弹起高度在身体的什么位置？

d、 学生分成4人一组练习。

e、 集合学生后，请他们说一说行进间运球的动作要领。教师总结要领并出示小黑板，学生齐读加深印象。

f、学生继续练习动作。要求：基本正确的做出行进间运球动作。 可以商量练习的队型有所变化。（向前运球：全班2人一组，看谁能走直线，运球自如。跟踪运球：两人中一人前面走，另一人后面运球跟着走。可以快慢，可以拐歪。看谁能紧紧跟上。）

g、 小组展示练习成果。教师点评。

三、巩固和提高阶段

1、运球问好游戏。

a、 教师讲解游戏方法。

b、 学生分成男女两大组练习游戏。

2、十字接力游戏。

a、 教师调动队伍使学生分成10人一组成圆形站立，讲解游戏方法和规则。

b、 学生成圆形练习行进间运球。

c、 组织学生比赛。

d、 教师总结游戏。

四、恢复身心阶段

1、教师带领学生随着音乐完成《幸福拍手舞》

2、学生自我创编动作。

3、学生谈本课的学习体会，教师小结本课内容，表扬优秀小组。

4、师生再见，布置学生归还器材。

教学准备：篮球41个、录音机、磁带、小黑板、划好场地。

预计效果：60%学生能做出行进间运球动作。

小学篮球课教案【第二篇】

一、指导思想

本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。

二、教材分析

行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。

三、学情分析

小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的。游戏。

四、教学目标

结合以上分析，我把本课的目标定为：

1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。

2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。

3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的意志品质和团结合作的集体主义精神。

五、教学重点、难点。

教学重点：行进间运球的动作和球的落点。

教学难点：

全身协调发力和控制球的方向。

六、教法、学法

教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。

学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。

七、教学过程

准备部分：

首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。 接着，教师带领学生绕篮球场慢跑

热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。培养学生的球感和对球的控制力。

基本部分：

教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。）。

针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。

分组练习：把学生分成六组，以篮球场边线为界，让学生排队练习，要求学生能控制住球，减少失误。练习时以先慢后快的方式，等学生进一步熟悉球性，再适当的加快运球速度。

针对本课的教学内容，我安排了一个篮球”运球接龙“的小游戏，让学生在游戏中得到快乐，在比赛中得到成就，从而激发学生练习的积极性。

把学生平均分成两队，前后一臂的间隔，每队排位同学持球，向前运球，依次绕过全体同学，再传球给最后一位同学，以此类推，看哪队学生完成的最快？

结束部分：用录音机播放音乐，在优美的音乐中，教师带领学生做放松操，达到放松肌肉和心理的目的。

最后，对本节课进行小结，对表现好的学生提出表扬。

八、预计教学效果

预计本课的平均心率为120——125/分钟。

预计本课练习密度大约为42%。

小学篮球课教案【第三篇】

一、指导思想

新课程标准要求以“健康第一”为指导，强调在教学中，以学生为主体，充分发展学生的个性、创造能力和实践能力，为学生创造一个轻松愉悦的学习环境。让学生在学习中，学会学习、学会合作、学会创新，提高运动技能。促进学生的全身素质和运动水平得到发展。

二、教材分析

篮球运动是《体育与健康》课程标准教学内容不可缺少的组成部分，也是小学生十分喜爱的体育项目之一。通过篮球基本理论和基本技术的学习，了解篮球运动的文化，掌握简单的篮球技术原理。本节课教学为水平二小学四年级篮球教材，主要内容为篮球双手胸前传接球。教学目的在与发展学生的协调性和灵活性。

三、学情分析

本阶段的学生，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以，在教学中我会时刻注意，不断提高学生的学习兴趣。

四、重点、难点

重点：传球时伸，翻，拨，接球时伸，引。

难点：传接球时手臂动作协调连贯。

五、教学目标

根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标：

1.初步学习篮球双手胸前传接球手臂技术，70%能够做到准确的把球传到正确位置。

2.通过学习篮球双手胸前传接球手臂技术，发展学生的'灵活性和协调性。

3.养成团结合作和集体主义精神以及互帮互助的良好品质。

六、教法、学法、

教法：情境导入法、动作示范法、讲解法、激励法、游戏法

学法：观察法、对比法、尝试法、合作学习、自主学习

七、教学过程

1. 准备部分：

除了必备的课堂常规外，还准备 绕标志物直线跑，并步跑，活动各关节。熟悉球性（1.双手抛接球练习：2.学生想办法把球反弹到手里。）。

2. 基本部分：

主教材方面通过让学生观看图片尝试练习。提出问题让学生带着问题体会双手胸前传接球（1.在传球时眼睛应注视哪个方向？2.应该往哪个位置传球。）。然后引导学生做徒手练习。来解决传球拨指动作。徒手练习结束后进行距离两米持球传接球练习。教师教师强调动作要点，学生注意动作要领完成动作。然后距离变远。两人一组距离3—4米学生练习（1.距离变远有的同学为什么会掉球，怎样解决这个问题？2.距离变远后传球的方向有没有变化？）。让学生互帮互助，合作学习，同时还要互相纠错指正，也是学生自己掌技术要领的一种方法。

辅助教材，利用篮球进行游戏巾帼不让须眉，先引导学生设置游戏场地。组织学生进行尝试练习后进行游戏。

3.结束部分：引导学生在音乐的伴奏下进行拉伸放松活动。引导学生回顾本课内容。

小学篮球课教案【第四篇】

一、设计理念

本课选取的教学内容是水平二三年级篮球运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球高低运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习高低运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过多种形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。

二、教材分析

本课的教学内容是篮球高低运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度从膝盖以下、胸部以下两个部位进行练习，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后利用提高学生保护球的意识与姿的控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、自信和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。三年级的。学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。

四、学习目标

1、知道并能做出篮球高低运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力和节奏感。

2、通过高低运球往返跑组合练习提高学生的篮球实战能力、发展学生体能。

3、在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。

五、教学重点与难点

重点：五指分开、掌心空出的运球手型。

难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力

六、本课的教学组织策略

本课的教学从课的开始到结束始终围绕高低运球这一主题。设计了多种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；

坐姿、跪姿、站姿三种高度的高低运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程的设计由易到难，循序渐进。）；当学生初步掌握高低运球的要领后通过以三种游戏的形式：“人球一起动”、“人动球不动”、“球动人不动”等拓展练习方式让学生在玩的过程中巩固提高运球控球能力。

为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术。利用了SPARK课程理念（我主持的省立项课题）采用多音乐伴奏的形式，激发学生兴趣，让学生体验运球的节奏感，发展学生下肢快速、灵敏、协调能力。另外用球上支撑俯撑等静力性练习来发展学生的上肢及腰腹力量。

这堂课练习密度较大，最后我通过语言引导，动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。

七、运动负荷预计

1、心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。

2、生理负荷预测：运动量：中偏上平均心率：110～120次/分练习密度：50％左右

八、场地器材

篮球场、小篮球45只、移动音箱1台