首页 > 学习资料 > 教学设计 >

2023年岭南版小学美术教学设计5篇

网友发表时间 430954

【导言】此例“2023年岭南版小学美术教学设计5篇”的教学资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

岭南版美术教案1

岭南版美术第三册岭南版美术教案 (第三册)

第1课 民间玩具世界 岭南版美术教案 (第三册完整版)

教学重点: 感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

教学难点: 能用语言描述民间玩具的艺术特色。

教学过程:

1、 活动一:教师问:“你发现什么?它们叫什么?”

欣赏课本提供的玩具图例,找出它们的名字。

2、 活动二:它们是用什么材料做的?

A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料,让学生进行猜想与假设。

B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。 岭南版美术教案 (第三册完整版)

3、活动三:它们“想说”些什么?

A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、活动四:民间玩具美在哪里?为什么?

A、提供描述的感觉词语(如:材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真),

玩具中哪些地方使你产生这种感觉?

B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

夫参署者,集众思,广忠益也。上面就是山草香给大家整理的5篇2023年岭南版小学美术教学设计,希望可以加深您对于写作岭南版小学美术教案的相关认知。

岭南版小学美术教案2

教学目标

1、利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。

2、尝试各种水墨画法,体验水墨情趣。

3、学会应用各种线条,色彩来表现蜗牛的美。

教学重点 继续体验水墨材质特性。

教学难点 把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。

教学用具 常用国画工具

教学过程

一、欣赏导入:

欣赏学生作品,感受水墨情趣。

欣赏作品,看你感受到了什么,发现了什么?

二、认识蜗牛:

1、你们知道蜗牛是什么样的吗?指名板演。

2、有什么办法把它变得漂亮些、可爱些?指名板演。

3、师小结。

三、指导创作:

1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多,但还应注意一些问题,有谁知道?

(1)要勾好线条。

(2)注意掌握好笔上的水分。

(3)注意颜色的搭配。

2、画好蜗牛后还应再画些什么?(还要给蜗牛添加背景)

3、学生创作,师巡视指导。

四、作品展示,评价。

教学反思:

学生对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。

课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣,他们通过表现蜗牛,学会表现各种昆虫的特征。

岭南版美术教案3

一、学情分析

六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。

二、教学目标

总目标:学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评论方法,丰富视觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解美术语言的表达方式,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶审美情操,完善人格的。

1.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法的,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。

2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理的,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征的,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

4.结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其它课程的知识的、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。三、教材分析:

1、目标:能关心乡土美术文化,感受乡土人情,对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺,有热爱家园和表现科学家生活的精神。

2、重点::在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。

3、难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力,同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

四、教学方法:

1、丰富多样,灵活有趣。

2、要贯彻启发式原则,采用多种教学形式,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,使他们生动活波地学习,大胆地进行创作和发展个性。

3、教师加强示范,充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。

五、教学措施

1、教师本人积极学习提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中,多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。多通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

4、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。

5、注重教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴。

岭南版美术教案4

教学目的:

学习初步的浮雕构成知识,培养学生抽象构成的能力,在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美(统一、变化)的感性认识。

重点:认识设计动物浮雕。

难点:1、对动物浮雕知识的理解。

2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面,简练夸张地表现动物的主要特征。

教学过程:

第一节

一、欣赏引入新课:

出示课前准备的构成的动物造型及教师的范品,指导学生仔细欣赏。认识这些动物有不同的花、果、叶、茎,它们的形状、颜色各有特色。

板书课题:浮雕(设计)。

二、讲新课:

1.指导学生观看右上图的照片,指出树叶的形状本来很简单,色彩也很单纯,由于它重重叠叠,便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律,就是现代设计的构成方法——雕塑。教师演示用两片树叶的外形,并将它们部分叠合,从它们形状、色彩的变化,说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的动物浮雕。

2.指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品,讲解设计步骤,边讲边演示:

①选一个不太复杂的任意形作基本形(只画外形)。

②在纸上画一个14cmX14cm的方格,把基本形逐个画在格内,使每个基本形之间都有一部分叠合在一起,注意叠合时高低、左右位置或方向的变化,叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。

③选择同一种动物的三四个不同构图,标在画纸上,然后按稿着色,进行雕塑。

三、学生作业,教师辅导:先让学生朗读理解课文及作业要点,后按要求以泥塑方法设计一幅动物浮雕。

四、讲评:选出优秀作业,从构成的方法与效果作讲评,以加深学生对设计知识的体会。

第二节

一、课业准备:印有一件线描动物的作业纸,每人一张。

二、教学要求:继续练习浮雕设计,运用上一节课所学的构成知识,为各式动物设计花纹。

三、教学过程:

1,教师宣布学习要求。

2.出示三种未经装饰的动物的线描图,让学生选择其中一种,用雕塑的构成方法,在上面画上自己设计的花纹,方法与上一节课相同。

3.学生作业:为衣服设计好看的图案。

4,讲评:从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业,使学生对设计的原则有明确的感受。

岭南版美术教案5

教材分析

每逢佳节,处处都挂起五光十色、形状各异的彩灯,呈现出一派喜气洋洋的热烈气 氛。本课通过七幅反映节日彩灯的照片,引导学生回忆节日的美好印象,并为设计彩灯提供外形、结构、装饰纹样以及色彩方面的参考资料。

左上图是在茫茫夜空中,悬挂在公园里的动物肖型彩灯,生动有趣。左、右、中图是在彩灯展览中陈列出来的各式宫灯型彩灯,造型规范,色彩艳丽。右上图是在商店里出售的折叠式纸制彩灯,一位母亲正带着孩子在精心挑选所喜爱的式样。七张照片以不同的场景和气氛,说明了多姿多彩的节日彩灯,具有各种生动有趣的造型:有金碧辉煌、格调高雅的棱柱宫灯、莲花宫灯等,有栩构栩如生、色彩艳丽的动物肖型彩灯,普通的折叠式纸制彩灯,琳琅满目,五花八门。这些彩灯内部都装上光源,灯外贴着彩绘或剪纸的装饰花纹,·有的还在灯盖或灯脚上装上飘逸的流苏,以上特点应在授课时向学生交代清楚,提醒他们在设计彩灯时加以注意。

课本选了由学生设计的彩灯造型的设计步骤(左下图),外表的花纹装饰都体现了设计者丰富的想象力,色彩对比强烈,体现出浓厚的节日气氛。欣赏同龄儿童设计的作品会增强学生的兴趣和信心,教师应善于利用这幅学生作品作范例,鼓励学生大胆进行设计。

教学目的

一、通过彩灯的设计,诱发学生的设计意识和思维,使其想象力得到发挥。

二、学习利用基本形的组合方法设计彩灯造型。

三、学习用点、线、面组成曲直、粗细、方圆等各种花纹,配上对比强烈的色彩来装

饰彩灯。

作业要求 :

一、完成作业两幅:一是设计1—2盏好看的彩灯,二是画出悬挂着各种节日彩灯场景的记忆画(或想象画)——以画灯为主。

二、用彩色水笔作画。

课前准备

一、教师课前准备好相应的资料——一两盏不同形状的彩灯或图片。可附上彩灯基本外形轮廓线的挂图,如有条件,可利用幻灯机放映一些花纹资料幻灯片。

二、通知学生准备彩色水笔。

教学过程

第 一 节

一、导入新课:

提问:“每年什么时候有灯饰欣赏?你印象中最好看的彩灯有哪些7”

二、讲新课:

1.指导学生观看幻灯、图片及实物彩灯,并仔细观察灯的外形及装饰物。

2.提问: “课本例图中的彩灯有哪几 种?”

3.用基本形分析彩灯的结构。教师边讲边示范,启发学生思维。

4.观察照片中彩灯的装饰花纹及色彩 配置。

5.教师展示几种较典型的彩灯形状,讲 解装饰纹样的构成和要求。指出装饰法有一定的规律:灯帽(罩)、灯脚用连续图案装饰: 主体灯箱多为单独纹样。用随意性强、不规整的装饰纹样,要讲究均衡。装饰花纹应将彩灯填满。纹祥的构成要注意疏密、曲直大小、粗细等对比,色彩的搭配要考虑冷暖和深浅对比。

三、按课本步挠由讲解设计步骤。

四、学生设计,教师辅导:每人设计一盏好看的彩灯,要造型美观、色彩大效果好。

五、讲评:表扬大胆设计,造型新颖的学生作业。

一、徒手作画,不能借助制图工具。

二、充分发挥学生的想象力,作业过程 中发现好的可及时表扬并向大家推荐介绍。

三、以几何形为主,仿生造型(如动物 等)为辅。

四、花纹设计应着眼大效果,装饰要饱 满。

第 二 节

本课要求完成一幅挂着彩灯,洋溢着节日气氛的记忆画或想象画,重点表现五光十色的彩灯,可加上喜气洋洋的赏灯人群及其他景物。

一、小结上一节课学习情况,出示优秀作品,加以点评。

二、启发学生回忆观赏灯节的情景。

提问:“你有没有观赏过灯节(如中秋灯节、元宵灯节等)?最美好的感觉是什么?”(要求学生从丰富多彩的灯饰、参观的人流以及灯节的气氛等方面作出具体回答。)

三、学生作业:以丰富多彩的灯饰为主,画一幅记忆画或想象画:《赏灯》。

四、讲评:以作品如何表现灯饰品种及节日气氛为重点,进行小结。

日记本是学生常用的文具,漂亮的封面会得到他们的喜爱,在某种意义上能提高他们学习的兴趣。让学生自己装饰日记本的封面,会进一步加强他们的设计意识和审美能力。

课本里展示了三幅日记本的实物照片,这些日记本封面的设计很有特点。色彩对比强烈,造型也具有童趣。其中那本幽默日记,以圆形为主要形体,大大小小的圆点(包括人的造型),按一定的规律排列,下面的圆点演化为有变化的粗线,形成了有韵律感的画面,整个封面很吸引人。

左下图为学生作品。三幅不同形式的封面设计,分别以直线、曲线和大小不一的方形、圆形组成,色彩多用两种大色块,整体感觉很鲜明。最下面的一幅是用具象设计,一条深蓝色的曲线显示出山的外形,不同的绿色烘托出白色的题字,画面简洁大方,构成静温的意境。中间的一幅则利用透叠的方形和圆形,以紫色与深对比而形成强烈的装饰效果。有边一幅以大小不同的圆形作主体图案,用纯度较高的红色和明亮的白色画圆形,配以低纯度的灰底,“日记”两字用红色写在白色圆形内,形成强烈对比,十分突出。这一幅的整体设计大方,有新鲜感。

右下图也是学生作品,以鸽子为基本造型,四只展翅飞翔的白色鸽子安排有聚有散,位置有高有低,背景色彩运用恰当,构成蓝天白鸽的祥和情调,右侧的紫灰色块打破了单一的蓝底色而产生变化,暖色的题字在冷色的背景中显得格外醒目,画面既富于变化,和谐统一。

所有的日记本封面图案的构成都有“题字与装饰图案”两方面的内容。教学生理解它并按照这种形式与内容设计出“日记本封面”,正是本课的教学目标。

相关推荐

热门文档

22 430954