八年级音乐教学设计【参考4篇】

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八年级下音乐教案【第一篇】

八年级下音乐教案

备课时间 备课分工 ____月_____日星期___ 主备教师 王素英 辅备教师   章节 一单元 课题 歌曲《哈利路亚》   教学目标    1、  通过对比欣赏，能从标题性、题材、体裁、表现手法和艺术风格等方面辨别古典主义及浪漫主义音乐的不同之处，并能具备一定的音乐作品分析能力。 2、  简单了解音乐大师亨德尔、比才及其伟大的成就和影响，了解巴洛克时期、清唱剧、歌剧等相关音乐名词。 重点 与 难点 重 点  了解优秀作品的艺术价值，认识音乐与时代的。紧密关系。难 点  通过各种学习方法，力求对音乐作品与时代紧密关系有一个较为清晰的分析。 教学方法 演示法 教学用具 微机 课时安排 一课时 其他   教学流程 师生活动   一、组织教学   1、播放清唱剧《弥赛亚》第二部分中著名的合唱曲《哈利路亚》，让学生对将要鉴赏的作品有初步的体验。 2、交流观后感受（风格特点、情感表达、演唱形式等），引入第一个作品清唱剧《弥赛亚》。 二、新课学习 （一）《一个婴孩将为我们诞生》（选自清唱剧《弥赛亚》） 1、相关音乐文化常识的了解 a.清唱剧：是一种用于舞台演出的多乐章大型宗教性声乐套曲。有较具体的戏剧情节，由许多种声乐曲组成，用管弦乐队伴奏。歌词内容多取自《圣经》，少数非 宗教题材作品称为“世俗清唱剧”。 3、  作品赏析 《一个婴孩将为我们诞生》选自清唱剧《弥赛亚》第一部分的第十二曲，大意是颂扬耶稣将诞生，这也是剧中最欢快的部分。 乐曲由四段组成，每一段又以相同的三句歌词为基础，构成a,b,c三个音乐句子及变化形式。（课本P88） *先分乐句赏析后完整欣赏。 *试唱简单2 ~ 3小节四部合唱，体验丰满和谐的和声效果。 4、学唱歌曲《哈利路亚》 5、探究 三、小节 四、板书设计：哈利路亚 五、教学后记：           指导           探究 辅备教学部分(学科教研) （必须手写） 教师姓名：   教学反思（必须手写）   姓名：

八年级音乐教学设计【第二篇】

教学目标：

知识：了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。

技能：引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。

通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。

思想：激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。

课型：本课是一节以“欣赏为主的综合课”。

课时：一课时。

难点：音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。

重点：了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。

教法：音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。

教学过程：

一音乐导入：欣赏《爱我中华》

问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？

听乐曲片段（瑶族舞曲）问：这么美妙的音乐来自哪个民族？导入新课。

二、进入新课

（一）人文介绍。瑶族风情、文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介“盘王节”由来，介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”），教师补充。

1、瑶寨简介（屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍）。

（盘王节和长鼓舞）

2、《瑶族舞曲》（作品背景介绍略）

（二）初听全曲，了解全貌

1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的？

全曲可分为几个部分？

2、学生讨论

3、教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。结构为：A+B+A‘三大部分

（三）分段欣赏

1、第一部分之第一主题

1）听一听第一部分的第一主题，思考：音乐给你怎样的感受，构成音乐的主要音符为？第一主题出现了几次，每次出现有什么不同？

2）播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍羽调式

2、第一部分之第二主题

1）听一听第一部分的第二主题，思考：主题二与主题一比较有何异同点

2）学生讨论，教师小结（主题二由主题衍化而来，在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比）

3）播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。

3、第二部分主题

1）欣赏第二部分主题，提问：与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，它令你想到了怎样的情景？

2）播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。

（四）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。

三总结：

引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。

人教版八年级音乐上册教学工作计划【第三篇】

人教版八年级音乐上册教学工作计划篇2

一、学情分析

八年级的学生已经掌握一定的音乐知识，大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐，因此要研究学生音乐学习心理，增强音乐教育实效。其中一部分学生是外面接触过多流行音乐，对教材歌曲不喜欢的。另一部分是课外也不接触任何音乐，对课内音乐也不感冒的。而女生到了这一时期也变得很沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与 。

八年级的学生知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪，每个班级都有学生在音准方面有偏差，也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。

二、教材分析

本课本是九年义务教育课程标准实验教科书，内容包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等。

(一)、本册表演曲目的特点

1、曲目减少：全册表演歌曲共九首。

2、以民歌为主：九首作品中有三首外国作品，五首中国民歌作品，还有一首中国现代作品。从比例来讲，更侧重于通过各种中外民歌的学唱来感受中外民歌的风格特点。

3、合唱曲目：九首歌曲中合唱占四首，这样的比例，与七年级相比，大大减少。

三、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱的精神。

6、注重培养学生环保意识。

四、教材重点、难点

在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

五、教学措施

1、演唱：

歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。

提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。 重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

八年级音乐下册教案【第四篇】

八年级音乐下册教案     第六周第一课时教学内容：1、学习歌曲《大海啊故乡》（基本学会）　　　　　2、对比欣赏《渔舟唱晚》教学目标：1、学唱《大海啊故乡》体会歌曲表现对大海对家乡的热爱。　　　　　2、学生能用圆润、流畅的歌声演唱《大海啊故乡》　　　　　3、了解电声乐队及电子乐器教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》教学难点：歌曲中“是我生活的地方”和“就像妈妈一样”二句教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干教学过程：教学步骤

教师活动

学生活动及反馈

设计意图

一、组织教学1、播放电影《大海在呼唤》片断（网上有下载）2、师问：看过这部电影吗3、又问：那听这部影片的主题歌吗1、学生进入音乐教室2、学生应该是没有看过3、歌曲应该是部分学生听过由电影导入要学习的歌曲内容二、常规练习钢琴弹奏《大海啊！故乡》旋律    学生跟琴做哼鸣练习  进一步激发学生学习歌曲的愿望三、歌曲学习《大海啊！故乡》1、歌曲介绍：此曲是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。（教师在介绍歌曲的同时播放《大海啊！故乡》的midi演奏音乐） 注：网上可下载2、录音欣赏：①放录音②钢琴弹奏旋律③钢琴弹奏旋律④播放录音伴奏⑤难点部分的解决⑥教师随录音伴奏演唱3、学生演唱（教师播放录音伴奏）4、播放《大海啊！故乡》mtv5、布置英文歌词的练习（要求：每个同学利用课余时间向英语老师学会朗读英文歌词，下一周的音乐课准备学英文演唱）在音乐中听老师介绍此曲听录音并哼唱歌词随琴哼唱旋律随琴填唱歌词随录音伴奏填唱歌词用哼鸣伴唱（模仿海浪的声音）自愿上台表演再次欣赏和学习该曲预习让学生了解歌曲的创作背景等知识通过这里的学习使学生基本掌握歌曲的歌词及曲谱的演唱此时的活动也可以男唱女伴或女唱男伴。学生信息反馈希望下节课有充分的准备四、欣赏《渔舟唱晚》1、古筝演奏版本欣赏师：刚才我们学习了歌曲《大海啊！故乡》，请问这首歌曲表达了一种什么样的情感？师又语：那么接下来我们来欣赏一首同样是表现这种思想情感的我国古代音乐好不好。①播放《渔舟唱晚》的录音（老师在多媒体屏幕上打出几幅与《渔舟唱晚》相关的图片。）②音乐介绍：这是一首表现古代江南水乡在外阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面的音乐。音乐以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。（介绍的同时再次播放音乐片断）③“筝”介绍仿唐筝（十三弦）（图片）现代筝（二十一弦）（图片或实物）2、电子合成器演奏版本欣赏①电子合成器介绍：是一种能产生多种音响的电子乐器系统。如果利用电脑多媒体将两三台合成器连接起来，合成的音色会更丰富。②电子乐器介绍：a电子琴      b电子鼓c电吉他      d电贝司③录音欣赏（教师放录音）④提问：古筝演奏和电子合成器演奏带给你有什么样的感受。答：表达了热爱大海热爱家乡的情感。学生欣赏音乐学生在老师的介绍中再次欣赏音乐并随老师的介绍展开丰富的联想学生通过实物或图片了解两种古筝的结构、发音原理及简单演奏法（有条件最好让学生亲自触摸一下乐器实物）听了后谈感受回答通过实物或图片了解四种电子乐器（有部分电子乐器的学校可以让学生触摸或演奏）谈自己的感受引出新内容《渔舟唱晚》初次体验音乐表现情绪进一步深化音乐形象增加学生对古乐器的了解了解电子合成器及其它电子乐器使学生对现代乐器有所了解此时学生可以各抒己见，不必要求有统一的答案。五、课堂延伸1、用竖笛示范演奏教材第22页《渔舟唱晚》旋律2、学生练习反馈情况听完教师的范奏后就开始自由练习。根据自愿，演奏曲子。既练习乐器又巩固了音乐形象