精编小班说课稿的教学设计实用精彩8篇

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优秀小班说课稿的教学设计【第一篇】

1、喜欢画画，体验活动的快乐。

2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。3、知道太阳会给分享的“精编小班说课稿的教学设计实用精彩8篇”，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

1、回忆经验，引出课题。a．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？王老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？b．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论）。

c．噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！

2、引导讨论，画太阳：

a．穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸。

b．太阳公公的光芒――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？c．太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！

3、激发创造，幼儿作画：

a．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。b．注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。c．提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

4、展示评价，引导欣赏：

a．教师和幼儿一起欣赏太阳。

c．游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）。

d．师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！

活动延伸：美工课上橡皮泥捏太阳。

优秀小班说课稿的教学设计【第二篇】

1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

1、图片-城市雕像。

2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人。

3、各种雕像的范画一张。

一、导入活动。

1、引出游戏情景。

美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。

早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。

2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。

当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;。

当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

二、观察造型动作。

1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

2、出示范画。

请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

3、请幼儿观察自己的身体。

哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

三、设计城市雕像。

1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

四、展示作品。

1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。

优秀小班说课稿的教学设计【第三篇】

让幼儿能够准确地辨认方位，增强方向感。

1.引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作.

2.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步.

3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增.

幼儿能够积极主动地参与到活动中，尝试性的进行床创编。

图片ppt。

1、欣赏旋律重点提问：音乐听起来感觉如何？

2、感受音乐。

（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

（2模仿鱼游。

（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）。

（一）师生互动——一条小鱼游啊游。

1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。重点提问：尼为什么？

2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

（1）小鱼穿衣服引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

（2）模仿一条小鱼游啊游重点提问：怎样让自己变成一条鱼？将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）。

（3）随音乐游动教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿下、向前、向后、等。

重点提问：这条小鱼正在往哪里游？（中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼鱼游动作）。

（二）生生互动——两条小鱼游游。

1、幼儿用手表现鱼游的`不同方位，丰富动作表现经验。重点单，怎样变出两条小鱼？（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上作，如两只小手分开摆动。）。

2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？（教师导幼儿运用生活经验进行交流.）。

（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在。

3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。（教师以鱼妈妈的身份有意作指导）。

（三）与环境互动——许多小鱼游游。

2、引导幼儿互动。教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中游戏的情景。重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？（幼儿回答）。

3、根据音乐的提示进行游戏。

（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；鱼继续自由游。

本次活动仍然有部分幼儿的参与程度较低，需要老师在活动。

幼儿的积极性。其次,在日常的活动中，对幼儿的积极行为应该强化积极行为的频率。

优秀小班说课稿的教学设计【第四篇】

活动目标：

1、体验数学操作的乐趣。

活动准备：各色的超市赠劵（红、黄、蓝绿），一些糖果、巧克力、果冻、饼干活动过程：

一、发放超市赠券给幼儿，引起幼儿兴趣，认识颜色。

二、介绍游戏规则并示范。

1.师：赠券的用处可大了，小朋友们看好：这是糖果，这是巧克力，这是饼干，这是果冻。一张红色赠券可获得5颗糖果，一张黄色赠券可获得3块巧克力，一张绿色赠券可买获得4小袋饼干，一张蓝色赠券可买获得2个果冻。

2.师：小朋友们记住了吗？红色赠券可获得什么？获得多少？小朋友：红色赠券可获得5颗糖果。（黄色、绿色、蓝色赠券同上）。

三、操作游戏。

四、检查。

五、共同分享好吃的东西，再次巩固数数。

优秀小班说课稿的教学设计【第五篇】

1、对倾听活动感兴趣。萌发对周围声音的关注，培养幼儿对探索活动的兴趣。

2、能够倾听身边发出的声音。

3、发展幼儿的听辨能力，提高幼儿的注意力。

课件（小狗、小猫、小鸭的声音和图片，救护车、汽车、摩托车的声音和图片。

导入：今天老师带小朋友去小动物家做客，但是小动物喜欢听话，懂礼貌的小朋友。教师问：“小朋友听话吗？”幼儿答：“听话”那么我们坐小汽车去小动物坐客。教师问：“小朋友能在小汽车上乱跑吗？”幼儿答：“不能，跑的话就摔倒了。”

1、开展倾听，分辨活动。

a、坐车出发了，播放汽车“嘀嘀嘀”的声音。教师问：“我们要坐车出发了，”请幼儿模拟坐汽车。

倾听马路上的声音，教师问：“我们的'小耳朵竖起来听一听，这是什么声音？”（播放救护车，摩托车的声音课件，引导幼儿倾听分辨）。

教师提问：你们在马路边听到过哪些声音，请你学一学。（播放课件有摩托车、救护车的图片）。

b、倾听小动物的叫声，教师提问：请听一听，我们到谁的家了？（播放小猫的叫声，引导幼儿倾听分辨，这是谁的家传出来的。）。

教师问：我们到谁的家了。（出示毛绒玩具小狗）你们知道它怎么叫？（小朋友说：“汪汪汪”）那么我没听听小狗是不是这样叫。（播放小狗的叫声图片课件）。

教师提问：请听一听，我们到谁的家了？（播放小鸭的叫声，引导幼儿，这是谁的家呀？）。

c、我们去了谁的家了？（播放小狗，小猫，小鸭的图片）。

教师说：我们看一看这上面还有那些小动物。（小鸡、小羊、青蛙）。

我们一起唱儿歌《我爱我的小动物》。

优秀小班说课稿的教学设计【第六篇】

打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。打击乐活动一直是幼儿园幼儿较喜爱的活动，为满足孩子的兴趣开展了这次打击乐活动，本节活动是一节小班的打击乐活动，选取的音乐是小班课程里的《游公园》，之所以选这个音乐，是因为这音乐本身是符合小班幼儿音乐欣赏感受能力范围内的，而且这个音乐有很明显的两段不同节奏，一段活泼欢快另一段舒缓。幼儿可以区分这两段截然不同的音乐，所以在打击乐器演奏时应该可以能够较明确的认识自己的节奏区域。

2.说目标。

小班阶段，打击乐活动目标主要是让幼儿在游戏中掌握乐器的演奏方法，了解不同乐器的音色。《3～6儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标提到“感受与欣赏多种多样的艺术形式和作品”，打击乐活动正是属于多种艺术形式之一。并且“喜欢进行艺术活动并大胆表现，且能有具有初步的艺术表现”。我的目标设定为在熟悉乐曲曲调的基础的上掌握相应的节奏型，来表示音乐节奏的快慢；能够随乐曲，看指挥依据图谱有序地进行打击乐演奏；体验打击乐活动的乐趣及大家合作成功的快乐。由于我的目标难点设定为掌握相应的节奏型表现音乐节奏的快慢，所以在绘制图谱时，我把两种不同节奏的节奏型用不同颜色和图案的彩笔区分开，并且用了木质系和金属系的打击乐器。难点在于随音乐看指挥依据图谱有序地完成演奏。因此在安排座位时，有把金属类乐器和木质类乐器各放在半圆形的一边。

3.说过程。

因为教学对象是小班幼儿，因为活动过程以情景剧情的方式导入，老师邀请幼儿去逛美丽的公园，但是售票员阿姨需要幼儿们拿到门票，才能进入公园。设置关卡通过即可得到我事先准备好的门票。小班的幼儿注意力集中时间较短，因此需要利用一个“诱饵”一直吸引着幼儿的注意力，在本节课的过程中，公园门票就是这个诱饵。先欣赏音乐感受两段不同的节奏，并尝试用手拍出来，再将幼儿进行分成两组，拍两段相应的节奏型，最后再进行不同的配器演奏。其间会分发通过关卡的幼儿门票。

4.说效果与反思。

虽然在开课之前做了很多准备，但是真正上起这节课时仍然上的很紧张甚至是有些慌乱，幼儿在活动过程中一直较为兴奋，充满激情与活力，但对乐器的过分感兴趣影响了整体的乐曲演奏。而我自身的不足主要过于紧张详细的教案也在上课时被忽略，在欣赏乐曲时应多让幼儿听，多熟悉音乐才能掌握相应的节奏型，忘记做小结也没有做到个别幼儿的及时指导，在进行乐器演奏前甚至忘记了进行打击乐器的介绍演示，在演奏时没有与幼儿互动，调皮捣蛋的幼儿未制止，乖巧认真的幼儿也未进行示范。因此在演奏这首乐曲时，幼儿并未能很好的演奏出来。这节课我有很多不足之处，在评课时园内的老师给出了很多建议，非常宝贵，果然只有自己去做才能发现自身的不足，通过这次的开课，比基本的理论知识让我学到更多，相信下次的开课肯定会比这次好。

5.说教法。

《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动活泼，主动活动的教育过程。因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有:提问法，谈话法，情景教学法，操作法，直观教学法，示范模仿法和游戏法。

(一)目标：

1.在熟悉乐曲曲调的基础上掌握相应的节奏型来表现音乐的快慢。

2.能够随着乐曲，看指挥和图谱有序的进行打击乐演奏。

3.体验打击乐活动的乐趣，及大家成功合作后的快乐。

(二)活动重难点：

1.重点：掌握相应的节奏型，来表现音乐节奏的快慢。

2.难点：随音乐看指挥及图谱有序的完成节奏。

(三)活动准备：

1.材料准备：图谱、打击乐器（铃鼓、串铃、单响筒、圆舞板）、乐曲磁带。

2.已有经验：幼儿对打击乐乐器已有初步了解，已熟悉乐曲的曲调。

(四)活动过程：

1.欣赏熟悉乐曲。

（1）导入。

今天天气好好啊，老师带小朋友门去公园玩一玩好不好？但是今天要去的公园可是要门票的啊，小朋友门你们有门票吗？那怎么办呢？老师我有一个好主意可以帮小朋友拿到门票！老师这里有一首好听的乐曲，可是公园的售票阿姨说了要是小朋友把这首好听的乐曲演奏出来，就能得到门票奥。

（2）欣赏乐曲。

下面我们就一起听一听这首好听的乐曲吧，名字叫做《游公园》小朋友们可以跟老师一边听音乐一边拍节奏奥。

（3）欣赏完并提问。

师：小朋友们你们刚刚听到乐曲里面有什么样的节奏呢？是快的还是慢的？

2.认识图谱，幼儿园随音乐的节奏型。

（1）出示图谱，并介绍图谱的演奏方法，认识图谱。

师：小朋友有没有发现最后一朵花有什么不一样？（这朵花后面有条小弧线）表示拍一下之后要更久一些，我们用这个手势来拍。

（2）再次听音乐让幼儿看图谱拍节奏，并提问。

师：蓝色的部分和粉色部分的节奏不一样，那我们就用不同动作表示好吗？

（3）集体看图谱拍手、拍腿表示乐曲的节奏。

（4）分小组看图谱拍出节奏型，重点指导较难的部分。

师：刚刚售票员阿姨说小朋友们太多了，要分两队进去，那我把小朋友们分成两队，一队是脚印队，一队是小花队，脚印队的小朋友拍蓝色的节奏，小花队拍粉色部分的节奏，没到你的队可不能拍手拍腿奥。

小结：小朋友的手可真能干啊，都能听懂音乐节奏把乐曲拍的这么好听（给部分幼儿贴门票）给小朋友们鼓鼓掌，两段节奏，一段快一段慢，幼儿分队掌握。

3.出示乐器，幼儿学习演奏。

（2）出示乐器并介绍使用方法：

师：老师把乐器宝宝请出来，看你们还认不认识。

（3）出示图谱上的打击乐器表志，引导幼儿看图谱、演奏（教师讲述演奏要求，幼儿演奏）。

（4）跟音乐演奏乐曲，教师个别指导难点。

小结：小小演奏家们可真棒，能用乐器把这首乐曲演奏的这么好听。

(五)活动结束：

小朋友们都已经拿到门票了是不是啊，那我们准备好去公园玩喽！

来，小朋友们排队我们准备出发咯！

优秀小班说课稿的教学设计【第七篇】

1.知道身边有各种各样的声音，初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。

2.能分辨生活中常见的各种声音，并用象声词描述听到的声音。

3.喜欢倾听好听的声音，在做一做、试一试中体验到探究的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

愿意说出自己的发现。

感知声音的产生与动作的关系，知道声音大小与力量的大小有关。

多媒体课件;每人一只塑料小瓶，黄豆若干。

1.听辨各种有趣的声音，知道声音能够传递信息。

(1)结合多媒体课件，引导幼儿听辨常见动物的声音。

提问：听，这是谁来了?你是怎么知道的?它是怎样叫的?你还知道哪些动物会唱歌?

小结：小耳朵通过听声音就能分辨出各种动物。

(2)结合多媒体课件，创设坐车去参加音乐会的情境，引导幼儿听辨汽车、水流等声音。

小结：声音能让我们知道很多事情，声音真的很奇妙。

2.探究让身体发出声音的办法，初步感知声音的产生与动作的关系。

(1)创设自己参加音乐会的情境，引导幼儿探究让自己的身体发出声音的方法，初步感知声音产生与动作的关系。

提问：你的身体能发出声音吗?

小结：我们拍手，跺脚，碰牙齿，动一动身体就会发出各种声音!

(2)引导幼儿跟随音乐，用自己的身体“唱歌”。

3.探究让物品发出声音的方法，初步感知声音的大小与力量的关系。

(1)探究让瓶子发出声音的方法。

提问：怎样让小瓶子发出好听的声音?

小结：敲一敲，碰一碰，小瓶子就能发出好听的声音。

(2)引导幼儿在瓶中装进黄豆，摇一摇，听一听，感受有节奏、音量适中的.声音才好听。

小结：乱摇动发出的噪音不好听，有节奏的像音乐一样的声音才好听。

(3)引导幼儿探究力量的大小与声音的大小有关。

提问：怎样才能让小乐器发出大大的声音?怎样发出小小的声音?小结：力气大，使劲摇晃就能发出大的声音，力量小，轻轻的摇晃发出小的声音。

4.创设参加音乐会为“小猫”伴奏的情境，体验声音带来的快乐。

结合多媒体课件，师幼一起晃动小瓶为歌曲《大猫小猫》伴奏。

探究瓶子里装上不同的物品会发出什么样的声音。

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

优秀小班说课稿的教学设计【第八篇】

美工一般是指对平面，色彩，基调，创意等进行处理的技术人才。那幼儿园里的美工是指什么的呢，我们来看看。

东营市东营区实验。

幼儿园。

刘虹。

根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的.手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。

1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。

2、体验摇动扇子时的凉快感觉。

1、每人自带扇子一把。

2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。

活动过程：

教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢？（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。

（一）各种各样的扇子。

师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。

――请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的？

――你看到的扇子它是用什么东西做成的？

――说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。

――你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？

（二）做把扇子。

教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同？

――你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？

――根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。

――教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。

――在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。

（三）扇子摇摇。

――制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？

――幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？

我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。