精编小班说课稿的教学设计汇聚精选8篇

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小班说课稿的教学设计【第一篇】

1.有节奏的朗诵儿歌。

2.在扮演角色的'游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。

一、游戏《买菜》。

1.出示篮子。

提问：这是什么？我们能用它干什么？

（1）陪妈妈去买菜。

教师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）。

教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：

“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

教师：菜场到了，小乖乖买什么菜？

我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）。

教师：这么多菜怎么拿回去呀？

我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。

1.朗诵。

教师：买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

2.听录音，边拍节奏。

3.跟着录音学念一遍。

4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

1.如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？

2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

教师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。

儿歌：小兔买菜。

小兔子去买菜，

卖白菜给爷爷。

卖萝卜给奶奶，

爷爷夸他好宝宝。

奶奶说他好乖乖，

小兔小兔你真乖。

小班说课稿的教学设计【第二篇】

1、瓶娃娃人手一个（用小饮料瓶装饰成瓶娃娃，里面盛小半瓶水，并在瓶盖内事先挤上一点红或黄、绿水粉颜料）。

2、音乐《嘻唰唰》。

3、水粉调色盘、大白纸板三块。

4、用皱纸、松紧带自制的红黄绿小头花若干，用三色卡纸分别制作苹果、梨子、西瓜小屋。

1、出示一个未变色的瓶娃娃，教师：“今天，我请来了一个小客人，你们认识它吗？”

幼儿：“它是瓶娃娃”

教师：“宝宝跟瓶娃娃打个招呼吧！”（瓶娃娃好！）。

教师以瓶娃娃的口吻：“你们好”

2、教师：“这个瓶娃娃它会变魔术呢！我们看看它会变成什么样子？”

“变变变，变变变！”（教师边说边上下晃动瓶子，）。

教师：“瓶娃娃变成什么样子啦？”(引导幼儿学说“瓶娃娃变成红红的”)。

3、教师：“今天，我请来了许多的瓶娃娃（边说边出示许多瓶娃娃）宝宝想不想和它们一起变魔术？让我们一起来变一变，看看它们又会变成什么样子？”(幼儿自由上来拿一个瓶娃娃，要求幼儿用力摇边晃边说“变变变，变变变！”)。

教师：“你们的瓶娃娃都变成什么样子啦？(引导幼儿说一说自己的瓶娃娃变成什么颜色）。

教师、“宝宝的瓶娃娃有红红的，有黄黄的，还有绿绿的，瓶娃娃好看吗?”（让幼儿学说形容词：真好看）。

1、教师以红色瓶娃娃口吻说：“我是红红的瓶娃娃，谁的颜色和我一样啊，快到我这儿和我做好朋友吧！”（等红娃娃到齐后）我们都是谁啊？我们都是红红的瓶娃娃，让我亲亲你，你也亲亲我！”（幼儿相互之间碰一碰瓶娃娃）。

教师：“红红的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”

2、教师再扮黄娃娃；“我是黄娃娃，我的好朋友在哪里呢？谁的颜色和我一样，它就是我的好朋友。”

教师：“黄黄的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”

3、教师：“绿娃娃的好朋友在哪里呢？我们都是绿绿的瓶娃娃，让我亲亲你，我们都是好朋友！”

教师：“我们的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高兴，那让我们一起来跳个舞吧！在跳舞之前，我们先把它们打扮一下，我今天特意为瓶娃娃准备了许多的头花呢！”（教师边说边拿出一个绿色头花作示范，并讲解戴头花的要领）。

幼儿根据自已瓶娃娃的颜色，选择相应颜色的头花，尝试将头花戴在瓶口上。

4、幼儿随着音乐，和瓶娃娃一起自由跳舞。

1、出示三种不同颜色的水果屋（红、黄、绿）。

教师：“瓶娃娃累了，我们抱着瓶娃娃休息一会吧”（教师哼唱摇篮曲，幼儿表演哄瓶娃娃睡觉的样子。）。

教师：“你们知道瓶娃娃的家住在哪里吗？”

2、引导幼儿观察不同的水果房子，说出它们是谁的家。再请幼儿按颜色将瓶娃娃送回相应颜色的水果屋。

1、教师：“瓶娃娃都回到了自已家，它们的家真漂亮！如果我们在它们的小屋前种点小花小草就更漂亮啦！”

2、教师示范手指点画，边画边交代要求。

3、幼儿按自己的意愿用手指沾上不同颜色的水粉进行点画。

（教师巡回指导，提醒幼儿不要将颜料弄到身上）。

教师：“宝宝种了这么多漂亮的小花小草，你们真能干！瓶娃娃看着太高兴了！可现在时候不早了，我们也该回家了，宝宝跟瓶娃娃说再见吧！”

在区域活动中提供多种工具，如棉签、蔬果等。让幼儿尝试用它们作画，使之获得更多的体验。

小班说课稿的教学设计【第三篇】

教育目标：

1、让幼儿了解春天天气渐渐变热，有很多传染病会发生，教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。

2、认识苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们的`害处。

过程：

1、让幼儿猜谜语，引出活动分别说出苍蝇和蚊子的谜面，让幼儿猜。

2、认识苍蝇和蚊子及其危害。

（1）让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片（主要外形特征），使幼儿从外形特征上认识它们。

（2）讲解：使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方。

（3）介绍苍蝇是如何传播疾病的，并告诉幼儿苍蝇传播的疾病是痢疾（拉肚子）。

（4）介绍蚊子是怎样传播疾病的，并告诉幼儿蚊子传播的疾病是乙脑（伤害大脑）。

3、总结：

教育小朋友要勤洗手，不吃不清洁的食物等，养成良好的卫生习惯。

小班说课稿的教学设计【第四篇】

水果是幼儿生活中最常见的食物，为了使幼儿了解更多水果特征，知道吃水果有利于身体健康，培养幼儿的观察力、语言表达能力，我设计了我爱吃的水果主题活动。

活动目标

活动目标:

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

教学重点、难点

认识各种水果，了解它们的特征

活动准备

活动准备:

1、苹果、香蕉、桔子、梨子等水果若干个。

2、切成片的水果。

3、各种水果的图片

活动过程

一、猜一猜

香蕉

兄弟几个真和气 天天并肩坐一起 少时喜欢穿绿衣 老来都穿黄衣裳

荔 枝

脱了红袍子 是个白胖子 去了白胖子 剩个黑圆子

草 莓

红果子 麻点子 咬一口 甜丝丝

哈 密 瓜

转载自

个子大，橄榄形 果皮有黄也有青 上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟

2、幼儿摸宝贝袋,猜猜里面是什么？

二、 认一认

1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

请手中是需要剥皮吃的宝宝举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在一起。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。 你们还吃过哪些水果呢? 老师出示水果图, 幼儿回忆。

三、 说一说

1、给大家介绍各种水果的名称。

2、说说水果的颜色、形状，切开水果，说说水果里面是什么样子。

3、说说你喜欢吃哪种水果，为什么？

四、 尝一尝

1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。

2、幼儿品尝。

3、组织交流。

五、 活动延伸

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。还知道了吃水果有利于身体健康。那就让我们把知道的这些介绍给家人和朋友，让更多的人和水果宝宝成为朋友。

小班说课稿的教学设计【第五篇】

小班体育公开课教案与反思《小兔送果子》活动目标：1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控能力和平衡能力。2、在游戏情境中体验跳跃活动的快乐。活动准备：学具：胸口每人一个小兔头贴。教具：礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。

场地布置：四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的路径。

1、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈跳跃进入场地，形成四路纵队。

2、热身运动：

头部运动----上肢运动----腰部运动----下蹲运动-----腿部运动-----跳跃运动----整理运动。

1、复习双脚并拢跳。

师：我们小兔有个能干的本领，是什么呢?那你们会怎么跳?

(1)原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。

(2)指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领)。

2、学习双脚分开跳。

师：我还有一个特别的本领呢!你们瞧!

(1)教师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。

(2)幼儿原地练习双脚分开跳，教师指导。

(3)指定方向双脚分开跳。

(4)在指定的小路上(===)练习双脚分开跳，教师指导动作要点。

3、送礼物。

师：刚才妈妈接到一个神圣的任务，森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物，你们愿意吗?可是去小动物家的路很难走，请你们看仔细了!

(1)教师介绍小路上“并拢”、“分开”的图示。

(2)教师示范过小路，并解说要点。

(3)请一位幼儿尝试。

(4)分组练习两次。

师：刚才我们给很多小动物送去了礼物，他们可开心了!你们，我们都出汗了，让我们来洗个澡吧!

1、放松运动。

2、材料收拾。

我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。

我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：

首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的.趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。

其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。

最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

小班说课稿的教学设计【第六篇】

让幼儿能够准确地辨认方位，增强方向感。

1.引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作.

2.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步.

3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增.

幼儿能够积极主动地参与到活动中，尝试性的进行床创编。

图片ppt。

1、欣赏旋律重点提问：音乐听起来感觉如何？

2、感受音乐。

（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

（2模仿鱼游。

（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）。

（一）师生互动——一条小鱼游啊游。

1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。重点提问：尼为什么？

2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

（1）小鱼穿衣服引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

（2）模仿一条小鱼游啊游重点提问：怎样让自己变成一条鱼？将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）。

（3）随音乐游动教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿下、向前、向后、等。

重点提问：这条小鱼正在往哪里游？（中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼鱼游动作）。

（二）生生互动——两条小鱼游游。

1、幼儿用手表现鱼游的`不同方位，丰富动作表现经验。重点单，怎样变出两条小鱼？（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上作，如两只小手分开摆动。）。

2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？（教师导幼儿运用生活经验进行交流.）。

（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在。

3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。（教师以鱼妈妈的身份有意作指导）。

（三）与环境互动——许多小鱼游游。

2、引导幼儿互动。教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中游戏的情景。重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？（幼儿回答）。

3、根据音乐的提示进行游戏。

（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；鱼继续自由游。

本次活动仍然有部分幼儿的参与程度较低，需要老师在活动。

幼儿的积极性。其次,在日常的活动中，对幼儿的积极行为应该强化积极行为的频率。

小班说课稿的教学设计【第七篇】

1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

2、知道小脚随着身体的长大而长大。

活动准备：节奏欢快的音乐磁带

有地毯的地面

请幼儿脱下鞋子和袜子随意的站在老师的四周，听着音乐和老师一起活动活动我们小脚好吗？教师：小脚累了，找个地方做好。

（一）引导幼儿通过多种形式认识自己的小脚。

1、数一数？一只脚上有几个脚趾？找找哪个最大哪个最小？

说一说：小脚，小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚指头。

2、通过教师和孩子进行比较脚的大小，

老师的脚为什么大？你们的脚为什么小？

小结：老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了，等小朋友长大了，小脚也会长大。

3、挠挠小脚，说一说有什么感觉。

挠挠自己的、老师的、小朋友的，说说有什么感觉？

告诉幼儿：小脚，小脚真好玩，挠挠小脚，哈哈哈，痒死喽。

（二）认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。

1、教师带领幼儿在活动室的地面上和不同的垫子上，走走、跑跑、跳跳，引导幼儿说出有什么不一样的感觉。进一步说出小脚的本领。（走路、跑步、球踢、跳……）

2、今天老师的小脚还会跳舞呢？教师用脚打节奏，请幼儿观看。

3、幼儿跟老师学习用脚打节奏。

4、放两段节奏不同的音乐，幼儿自由发挥，用脚感知节奏的快慢。

5、教师和幼儿一起跳舞，感受小脚跳舞带来的快乐。

我们的小脚帮我们做这么多事情，那我们应该怎样保护小脚呢？请幼儿讨论说说。然后进行比赛穿鞋子和袜子，结束活动。

小班说课稿的教学设计【第八篇】

1、对倾听活动感兴趣。萌发对周围声音的关注，培养幼儿对探索活动的兴趣。

2、能够倾听身边发出的声音。

3、发展幼儿的听辨能力，提高幼儿的注意力。

课件（小狗、小猫、小鸭的声音和图片，救护车、汽车、摩托车的声音和图片。

导入：今天老师带小朋友去小动物家做客，但是小动物喜欢听话，懂礼貌的小朋友。教师问：“小朋友听话吗？”幼儿答：“听话”那么我们坐小汽车去小动物坐客。教师问：“小朋友能在小汽车上乱跑吗？”幼儿答：“不能，跑的话就摔倒了。”

1、开展倾听，分辨活动。

a、坐车出发了，播放汽车“嘀嘀嘀”的声音。教师问：“我们要坐车出发了，”请幼儿模拟坐汽车。

倾听马路上的声音，教师问：“我们的'小耳朵竖起来听一听，这是什么声音？”（播放救护车，摩托车的声音课件，引导幼儿倾听分辨）。

教师提问：你们在马路边听到过哪些声音，请你学一学。（播放课件有摩托车、救护车的图片）。

b、倾听小动物的叫声，教师提问：请听一听，我们到谁的家了？（播放小猫的叫声，引导幼儿倾听分辨，这是谁的家传出来的。）。

教师问：我们到谁的家了。（出示毛绒玩具小狗）你们知道它怎么叫？（小朋友说：“汪汪汪”）那么我没听听小狗是不是这样叫。（播放小狗的叫声图片课件）。

教师提问：请听一听，我们到谁的家了？（播放小鸭的叫声，引导幼儿，这是谁的家呀？）。

c、我们去了谁的家了？（播放小狗，小猫，小鸭的图片）。

教师说：我们看一看这上面还有那些小动物。（小鸡、小羊、青蛙）。

我们一起唱儿歌《我爱我的小动物》。