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精编小班说课稿的教学设计专业【热选5篇】

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小班说课稿的教学设计【第一篇】

1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。

2.巩固涂色的方法,使幼儿运用恰当的颜色涂染。

3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

4.学习对相同颜色归类。

红、黄、蓝、绿积木若干。

2.电脑图片若干。

3.须涂色的.简笔画图片若干。

(一)去宝宝家。

1.今天老师带小朋友们去蔬菜、水果宝宝家转转好吗?大家要有礼貌,看见宝宝们要问好,给你吃的要说谢谢,走时要说再见。

2.老师从篮子里取出各类蔬菜、水果宝宝教幼儿认识并辨别颜色。

3.幼儿领到礼物时,教师提问:“你领取到的是什么宝宝?是什么颜色?”

4.出示电脑图片,引导幼儿进一步巩固复习。

(二)认识颜色(分发积木)。

1.说说手中自己拿了什么颜色的积木?

2.听口令举颜色积木。教师说“红颜色”幼儿即举起红色积木;“黄颜色”幼儿举起黄色积木;“蓝颜色”幼儿举起蓝色积木;“绿颜色”幼儿举起绿色积木。

(三)送积木宝宝回家。

我们把他们送回家,幼儿自主操作活动。

(四)活动结束。

1.小朋友们真能干,都把这些积木宝宝送回家了。

2.分发图片,要求在家长的陪同下共同完成。

3.故事:《彩虹色的花》。

小班说课稿的教学设计【第二篇】

活动目标:

1、体验数学操作的乐趣。

活动准备:各色的超市赠劵(红、黄、蓝绿),一些糖果、巧克力、果冻、饼干活动过程:

一、发放超市赠券给幼儿,引起幼儿兴趣,认识颜色。

二、介绍游戏规则并示范。

1.师:赠券的用处可大了,小朋友们看好:这是糖果,这是巧克力,这是饼干,这是果冻。一张红色赠券可获得5颗糖果,一张黄色赠券可获得3块巧克力,一张绿色赠券可买获得4小袋饼干,一张蓝色赠券可买获得2个果冻。

2.师:小朋友们记住了吗?红色赠券可获得什么?获得多少?小朋友:红色赠券可获得5颗糖果。(黄色、绿色、蓝色赠券同上)。

三、操作游戏。

四、检查。

五、共同分享好吃的东西,再次巩固数数。

小班说课稿的教学设计【第三篇】

1、培养幼儿的节奏感,让幼儿了解上行与下行。

2、让幼儿在欣赏中感受美,在游戏中获得快乐。

1)小猴子看到这么可爱的滑梯,跑来滑梯了。

教师示范,边念儿歌,边玩滑梯。(小滑梯,真好玩。一步一步,慢慢爬。)

2)小乌龟也来了,哟!还有一段好听的音乐呢。(师放音乐两遍,放低声音念儿歌。

3)小青蛙也会跟着音乐来玩滑梯的呢。(听音乐做两遍)

小动物们是怎样玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下来 还有音乐……)

小动物们听到什么音乐才开始爬坡的?什么时候滑下来的?(欣赏音乐 小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作)

告诉小朋友爬坡前的一段音乐叫间音

我们一起用小手来玩一玩吧。(放两遍音乐)

1、 宝宝看,老师的身体也能变一个滑梯呢!(讨论这个是从那里爬上去的又从那里滑下来的呢?)

2、 宝宝也变一个和老师不一样的滑梯,说说自己的滑梯是什么样的?

1、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯,

2、跟着音乐,有自己喜欢的动作快乐的玩一玩虚设的大滑梯(滑出好玩的姿势,有直下的;有旋转的……)

小班说课稿的教学设计【第四篇】

1、认识自己的小脚,喜欢做小脚的游戏。

2、知道小脚随着身体的长大而长大。

活动准备:节奏欢快的音乐磁带

有地毯的地面

请幼儿脱下鞋子和袜子随意的站在老师的四周,听着音乐和老师一起活动活动我们小脚好吗?教师:小脚累了,找个地方做好。

(一)引导幼儿通过多种形式认识自己的小脚。

1、数一数?一只脚上有几个脚趾?找找哪个最大哪个最小?

说一说:小脚,小脚真可爱,1、2、3、4、5,五个脚指头。

2、通过教师和孩子进行比较脚的大小,

老师的脚为什么大?你们的脚为什么小?

小结:老师的脚出生时就这么小,后来人长大了,脚也长大了,等小朋友长大了,小脚也会长大。

3、挠挠小脚,说一说有什么感觉。

挠挠自己的、老师的、小朋友的,说说有什么感觉?

告诉幼儿:小脚,小脚真好玩,挠挠小脚,哈哈哈,痒死喽。

(二)认识小脚的本领,喜爱自己的小脚。

1、教师带领幼儿在活动室的地面上和不同的垫子上,走走、跑跑、跳跳,引导幼儿说出有什么不一样的感觉。进一步说出小脚的本领。(走路、跑步、球踢、跳……)

2、今天老师的小脚还会跳舞呢?教师用脚打节奏,请幼儿观看。

3、幼儿跟老师学习用脚打节奏。

4、放两段节奏不同的音乐,幼儿自由发挥,用脚感知节奏的快慢。

5、教师和幼儿一起跳舞,感受小脚跳舞带来的快乐。

我们的小脚帮我们做这么多事情,那我们应该怎样保护小脚呢?请幼儿讨论说说。然后进行比赛穿鞋子和袜子,结束活动。

小班说课稿的教学设计【第五篇】

(1)培养幼儿对各种玩具的兴趣。

(2)培养幼儿的观察力、思维力、口语表达能力与判断力。

(3)理解“大与小”、“软与硬”、“高与矮”、“厚与薄”、“长与短”的对比概念。

(4)让幼儿感受与其他儿共享玩具的快乐。

“大”、“小”、“软”、“硬”、“高”、“矮”、“厚”、“薄”、“长”、“短”的玩具若干。

活动过程。

(1)把准备好的“软硬”玩具分给每个小组,让每个小组中的幼儿自由玩耍。

(2)组中的`儿进行交流,在玩中发现这些玩具有什么特点,有什么不同之处。

(3)师提问幼儿,让幼儿回答,充分调动幼儿的观察、思维与口语表达能力。

(4)在幼儿描述玩具特点中,教师与幼儿一块分辨出哪是“软”玩具,哪是“硬”玩具等,并让幼儿说出原因(引导他们说接触玩具时的感觉)。以巩固“软”与“硬”等的概念。

(5)把所有大小、软硬、高矮、厚薄、长短玩具混在一起,请任意取两样玩具来进行“高矮”等的对比,经过反复对比,使幼儿明白它们的“高矮”等性质是相对的。并让幼儿交换玩耍,巩固以上对比概念。

(6)让幼儿在活动室中找玩具进行比较,教师指导他们说出比较结果。

让幼儿回家观察在日常生活中的物品、用具进行比较,并让家长帮助幼儿记录下来带到园来,大家一起交流。

(1)能让幼儿爱惜玩具,有秩序的玩。

(2)幼儿愿意与其他幼儿共享玩具。

(3)能掌握“大小”、“高矮”等对比概念。

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