音序查字法教学课件【汇编4篇】

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音序查字法课件【第一篇】

教学目标：学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。

教学重点：学会正确使用音序查字法查字典 。

教学难点：音序查字法的步骤

适用对象：二年级学生

教学过程：

一、情景导入

教师节快到了，我们的好伙伴冬冬准备送给老师一张贺卡，她想在贺卡上写上一句话——“老师是辛qín的园丁，我们是祖国的花朵。”（课件出示图片及句子）写着写着，冬冬停下了手中的笔。怎么回事呢？原来，冬冬遇到了不会写的字，“辛qín”的“qín”字怎么写呢？她灵机一动，去请教字典爷爷（课件出示）。字典爷爷告诉她，可以用音序查字法来解决这个难题。今天，就让我们和冬冬一起来学习音序查字法。（出示课题）

二、学习音序查字法

1、什么是音序查字法？

音序是指音节的第一个字母的大写。音序查字法，就是根据汉字的读音来查字典的方法。（课件出示）

2、怎样使用音序查字法？（教师边讲解边演示课件）

第一步，认清所查汉字的音节，确定音序，并在“汉语拼音音节索引”表里找到它。

例如：“辛qín”的“qín”，我们要看清音节“qín”，确定这个音节的第一个字母大写Q，就是音序，并在音节索引表里找到它。

第二步，在该音序下找到要查的音节，并记下该音节右边所标明的页码。仍然以“辛qín”的“qín”为例，在“Q”的音序下找到“q－ín”的音节，并记下后边的页码409页。

第三步，根据页码，在正文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字。查“qín”时 ，我们要把字典翻到409页，根据声调的顺序往后找，找到第二声“q－ín”，再根据音节的意思找到要查的汉字“勤”。

3、总结音序查字法的步骤。

第一步，找音序；第二步，找音节；第三步，找汉字。

4、我们还可以用口诀来帮助记忆——

（课件出示口诀）

音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。从这一页往后找，生字一定能找到。

三、巩固练习

1、“yǎnɡ望”的“yǎnɡ”字怎么写呢？我们要通过音序查字典来知道。（教师边讲解边演示课件）

首先，我们要在“音节索引表”里找到“yǎnɡ”的音序“Y”。第二步，我们在该音序下找到要查的音节，并记下右边所标明的页码575页。第三步，根据页码在文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字“仰”。

2、小朋友，你学会了吗？以后一定要勤查字典哦！这样，我们就可以学到更多的知识了。

这节课就上到这里。小朋友，再见！

教学反思：

该微课中，我从儿童的心理角度出发，创设适合低年级学生的学习情境。先用“教师节贺卡”的形式导入，激起学生的学习兴趣，再用多媒体课件直观演示音序查字法的步骤，一步一步引领学生自主学习，学习内容一目了然。同时运用口诀帮助记忆，使学生在轻松愉快中学会知识，掌握技能。

《部首查字法》教学设计【第二篇】

《部首查字法》教学设计

一、教学目标：

复习巩固部首查字法，继续学习不容易确定部首又不知道读音的字时采用的“按照起笔的笔画归入”的查字典方法，提高查字典的能力，养成查字典的`习惯，培养学生主动识字、乐于识字的学习兴趣。

二、教学重点：

学习“按照起笔的笔画归入”的方法查字典，养成查字典的学习习惯。

三、教学难点：

确定部首，然后用部首查字法查字。

四、教学方法：

创设情境法、视频演示法

五、教学过程：

一、谈话导入

前面我们学习了两种查字典的方法，一种是部首查字法，一种是拼音查字法。什么时候使用拼音查字法？什么时候使用部首查字法呢？

师：有的字我们知道读音不知道怎么写（知音不知形），我们就使用拼音查字法。在读书和学习时我们经常会遇到不认识的字，（也就是知形不知音时）就需要我们使用部首查字法。

二、学习独体字和本身是部首的字的查字方法

1、下面我们来复习一下部首查字法的方法吧！第一步定部首，第二步数数剩余部分笔画数是多少？

左右结构、上下结构、半包围结构的字很容易确定生字的部首，如果这个字的两部分都是部首就按照先上后下，先左后右，先外后内的顺序确定部首。

2、可是如果遇到不可拆分的字，比如说是独体字或者自己本身就是部首的字那么应该怎样的查字典呢？这节课我们就来解决这个问题。师：如果一个字不能拆开，或者分不清部首，就可以到部首目录中按照起笔的笔画归入横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（^）等部。下面我们就以“乍”字为例：“乍”字的第一笔是“丿”，我们在部首目录里找到“丿”部，第二步我们再来数一数“乍”字除去第一笔撇还剩几画。“乍”除去部首还有4画，我们在21页的撇部里的4画找到了乍字。这种方法你们都掌握了吗？

想灵活运用这种方法我们得学会五种基本笔画，他们是横竖撇点折。折部还包括横折弯钩、横折钩、竖弯钩、横撇等笔画。

3、本身是部首的字该怎么用部首查字法查找呢？查这个字就行了。比如：禾字

4、送给大家一个顺口溜：本身是独体字的查首笔，本身就是部首的查整体。

5、下面我们就来看一下表格里的这几个字：吏、肴、临、予。教师逐字讲解。

三、鼓励阅读

同学们怎么样？以后遇到不认识的字就赶快查字典吧！

WPS表格也可以做音序查字法考查【第三篇】

小学语文考试，经常考用音序查字法查字典。在实际考试中不可能让学生真的查字典，通常就是让学生写出指定汉字的第一个字母。为提高学生的答题正确率，我们可以制作一个音序考查模板来强化训练，感兴趣的语文教师或家长可以试一试。打开你的WPS表格，立即尝试一下吧！

①新建工作簿，在sheet1中输入各列标题，并输入想考查的汉字

②设置正确答案区并隐藏

在C2格输入或粘贴下列公式：

=LOOKUP(CODE(A2),45217+{0,36,544,1101,1609,1793,2080,2560,2902,3845,4107,4679,5154,5397,5405,5689,6170,6229,7001,7481,7763,8472,9264},{“A”,“B”,“C”,“D”,“E”,“F”,“G”,“H”,“J”,“K”,“L”,“M”,“N”,“O”,“P”,“Q”,“R”,“S”,“T”,“W”,“X”,“Y”,“Z”})

A2是要考查的汉字“胡”所在的单元格。这个公式的意义在于获取汉字的代码并将其转换为英文字母。

公式截图如下：

选中该列，设置隐藏。

③设置评分

在D2格输入=IF(B2=“”,“”,IF(B2=C2,10,0))，表示如果答对了就给10分，答错了给0分，未答时不评分。

在B12格用SUM函数求出总分。

《用音序查字法识字》教学设计(西师版二年级下册教学设计【第四篇】

教学目标

1苯一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。

2本哂性擞米值涠懒⑹蹲值哪芰Γ养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学重点

让每个学生掌握音序查字法。

教学难点

学生能根据意思在正文里找准要查的字。

教学准备

师生每人准备一本《新华字典》。

教学时间

1课时

教学过程

一、谜语激趣，导入新课

1泵沼铮豪鲜Σ凰祷埃肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么？（字典）

2苯沂究挝奶饽浚荷涎期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。

二、学习音序查字法

1币导学生看第86页上的图，读一读汉字娃娃说的话。

2蹦阒道在什么情况下使用音序查字法吗？

（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。

（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时)差异网○(。

3卑镏学生明确音序的概念：

①复习字母表，正确识记大、小写字母。

②音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。

③出示一组音节：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，让学生找出音序。

④让学生翻开字典，看看“音节索引”表。

4苯淌将字典放在展示平台上作示范，引导学生按86页的步骤查“滑”字。重点指导学生找到音节所在的页码后，按“阴阳上去”的四声次序找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。

5比醚生说说，音序查字法的步骤是怎样的。

6倍猎衔模让学生熟记音序查字法的方法。

三、巩固练习，培养查字能力

1彼狄凰担阂粜虿樽址ǖ牟街枋窃跹的。

2绷芬涣罚翰槔鲜规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。

3北纫槐龋和瓿墒樯87页的“夺红旗”比赛。

4笔砸皇裕嚎此能通过查字典写出88页下面规定的汉字。

四、自主实践，培养快速查字典的能力

1被丶业毙±鲜Γ教教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。

2比险媪废埃准备参加班上的查字典比赛。

[《用音序查字法识字》教学设计(西师版二年级下册教学设计)]