初一英语教学设计范例（精彩4篇）

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初一英语教案【第一篇】

第1课时Unit3Thisismysister.

SectionA1a—2d

教师寄语：Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转

学习目标：1、掌握本节课的13个单词。

2、初步介绍一下复数的概念。

3、学会运用介绍人的句型:This/thatis.。.以及these/thoseare

和询问人的句型Isthis/that.。.

学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法。

学习过程：

一、自主

学习任务一：熟练掌握本节课的词汇。

1、个人试读，组内相互纠正发音。

2、老师领读，学生自己纠正自己的发音。

3、自己读并记住汉语意思，组内检查。

4、小组竞赛，看谁记的多而快。

5、认真观察1a的图片，将单词与图中的人物搭配，小组讨论并核对答案。

6、听录音，完成1b,小组核对答案。

学习任务二：1、听录音，完成,小组核对答案。

2、介绍家人，引入复数的概念。

Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.

把下列单词变为复数形式。

mother—__________father—_________brother—_________sister—________

friend—___________grandfather—____________grandmother—____________

总结名词变复数的规则:______________________________________

不规则变化this—__________that—_________is—__________

学习任务三：熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅

1、看图片1a,引入:

2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。

3、小组竞赛看谁介绍的最多。

二、合作共建

小组讨论:远处的人应如何介绍？

三、系统总结

总结如何介绍自己的家人

四、诊断评价

（一）英汉互译

hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________

你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________

（二）选择

1、Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent

2、This______ZhaoLin,MissBrown.

AisBareCamCyour

__________________.

Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

（三）用单词的适当形式填空。

1、Look,thisis_________(I)mother.

2、Thesearehis________(parent)。

_____(be)ateacher.

_____(be)students.

中考连接(四)据句意和汉语填空。

1、Myfatherandmymotheraremy_________.

2、Thisismysister.______nameisMary.

?Theyare________.（苹果）

_________（弟弟们）。

'smotherisyour__________.

（五）汉译英

1、这些是你的朋友吗？

Are________________________________?

2、那些是他们的尺子吗？不，不是。

__________________their__________?

No,_______________.

五、课后反思

通过本节课的学习后，我的收获是_________________________________.

感到自己有待加强的_____________________________________________.

初一英语教学设计【第二篇】

一、 教学目标：掌握过去进行时态的用法

二、教学过程：

Step 1 Revision

（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。 （录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。

Step 2 Listening

（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习 Step 3 Read and say

（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。

（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。

（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together,

“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”

Step 4 Read and talk

（展示）

Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.

（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。

Step 5 Writing

通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。

Step 6 Reading

（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour? （课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：

1、 Why were Masha and Sasha tired of Misha?

2、 What did Masha borrow today?

3、 Did Sasha want to lend him?

4、 How did Sasha do?

5、 What do you think happened at last?

6、 What will you do if you were Sasha?

Step 7 Discussion

Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.

Step 8 Checkpoint

（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。

三、课堂练习：

完成下列句子。

1、司机正开车去天津。

The driver______ ______ _______ ______Tianjin.

2、他们厌倦了这项工作。

They______ _______ ______ ______the work.

3、他决定礼貌地拒绝他。

He ______ ______ ______ him politely.

4、我需要一把花园剪刀。

I need ______ _______ ______ ______ _______.

5、我们整天将在花园工作。

We'll______ _______all day in the garden.

答案： driving a truck to fed up with

to refuse pair of garden scissors

working

四、作业（任选一题）

1、 Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. 。 。 。”

2、 Finish off the workbook exercises.

3、 Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.

初一英语教案【第三篇】

教学内容：

本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。

教学目标：

1、在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccer ball, soccer shoes的准确读音，及框架句型Can you…？Yes, I can. No, I can’t的用法。

2、通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。

3、能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。

教学重点：

1、词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer

2、句型：Can you play soccer? Yes, I can.

教学难点：

1、单词soccer：soc-cer

2、单复数句型的区分与应用

教学准备：

课件、图片、人物头像

教学过程：

一、热身导入

1、歌曲热身：I can skate and I can jump.师生共同唱歌。

2、利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。

二、新知呈现

初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want to do?”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意。

三、新知学练

1、根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。

2、精听学说：带着问题“Does Robo know them?”精听课文。

（1）学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。

（2）学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。

（3）通过Yes！和Sure!的回答对比，让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。

3、学练新单词：soccer

（1）唤醒旧知：dog-hot-box-soc

（2）拼读规律：soc _ _ _，学生猜测后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。

4、 chant小结

四、新知巩固

1、听音跟读，强化语音要点。

2、分角色朗读课文。

3、分小组表演课文，并展示。

五、新知应用

1、巩固游戏：学生在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以巩固新知为主。

2、延续最后一个任务：根据短片内容创编对话，并进行角色扮演。

六、总结作业

1、 总结：在众多运动图片中，学生自由选择，并表达能做的运动。

2、作业：

听：听一听第六课P44录音，每天5-10分钟。

读：读一读第六课P44课文，要注意课文中人物的情感。

写：写一写，写1-3个问题，下节课向同学和老师提问：Can you…？

初一英语教学设计【第四篇】

一、教学题目

Our Hobbies Unit 3 Project English 《仁爱教育英语八年级上册》

二、教学对象

Junior high school 8 grades

三、教学主题

What’s your hobby ？

四、教学功能

Expressing students’ likes and dislikes

五、教学结构

used to do sth 过去常常做某事

六、教学词汇

Words to describe hobbies

七、教学策略

1、Collecting expressions

2、Paying attention to students’ pronunciation

八、教学课时

45minutes

九、教学过程

Step 1

Warming up: using 10 minutes ask students about the hobbies,then let two or three groups make

short need to use the structures

used to have?/I Love/enjoy/like/prefer/am interested in/am fond of.。.。.>

Step 2

First,using 5 minutes ask three students to make up the group,and read Section B ,using

another 5 minutes listen to 1a.

Michael : Hi,Maria!What are you carrying?

Maria : It’s my stamp you like to see it?

Michael : Wow! What beautiful stamps!Are they all from China?

Maria : Not collected some of them from now I also have a lot of beautiful stamps

from China.

Michael : It must be fun.

Maria : It certainly can learn a lot about history and people from hobbies did

you used to have?

Michael : I used to collect baseball now I’m interested in basketball.

Kangkang: Hi,Maria! Hi,Michael!What are you looking at?

Michael : Hi,Kangkang! We are looking at Maria’s stamps are you going?

Kangkang: I’m going ’s my favorite hobby.

Step 3

Show the target language:

’s you hobbies?

used to like/love/enjoy.。.。.but now I hate it/don’t like/enjoy/love it.

am fond of/interested in.。.。.。

Step4

Listening :listen to 1a and circle true or false

only collects Chinese stamps. True

’s favorite hobby is playing baseball. False

is fond of swimming. False

can learn a lot about history and people from stamps. False

Step 5

Vocabulary :teaching students read the new words in 5minutes,and give them 5minutes to try to

recite the new words.

hobby（n.业余爱好，嗜好）poem（n.诗，韵文） maybe（adv.可能，也许） pet（n.宠物，宝贝） collect(v.

收集) hate（v.厌恶，讨厌） funny（adj.滑稽的，好笑的） friendship（n.友谊，友情） stupid(adj.愚笨

的，笨的) ugly（adj.丑陋的，难看的）background（n.背景） paper（n.纸，纸张） scissors（n.剪刀） cut(v.

剪，切) glue（n.胶水） stick（v.粘贴，粘住） lazy（adj.懒惰的） passage（n.章节，段落） introduction(n.

介绍，引进) provide（v.提供，给予） pig（n.猪，贪婪的人） dirty（adj.肮脏的，污秽的）

Step 6

Exercise : read 1a and fill in the blanks

Maria likes them when she was in thinks we can

learn a lot about and from now she has many beautiful Chinese

his is interested in 。The three children have different Step 7 Conclusion

After class reflection:

The lesson went on were quite excited and not enough time was

given at the many students still have not joining the students also have

difficulty making themself their pronunciation are so needs

listening and practice are needed for those students in the next class.