威尼斯的小艇的教学设计精选4篇

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教学重点：【第一篇】

了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。

《威尼斯的小艇》教学设计【第二篇】

一、揭题导入

今天我们学习课文《威尼斯的小艇》，看了课题想到了什么？

二、处读感知

１、自由朗读课文，达到正确流利，并思考刚才大家提到的问题。

２、说说课文主要内容和自己最突出的感受。

三、合作交流

１、看插图，能用自己的话描述小艇的样子吗？

２、快速读文，看看作者是怎样描写小艇的样子的。

（指名读、齐读。）

３、与你们的描述，作者的描写有那些地方值得我们学习？

（领悟写法，同桌交流。）

４、背诵。

（既然用了形象的比喻，写出小艇长窄深的特点有兴趣的话大家把它记一记，积累下来。）

５、这么独特的小艇不知道坐在里面有何感觉？你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？

（读文、想象、介绍。）

６、介绍有关资料。

（再读课文第１自然段，知道了什么？）

威尼斯的小艇教学设计【第三篇】

一、复习。

威尼斯小艇有什么特点

二、学习第三段。

指名读，学生思考：

1、这段课文是围绕哪句话写的与下文是什么关系

（船夫的驾驶技术特别好，与下文是总分关系）

2、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的

（1）速度快，来往船只多，能够操纵自如；

（2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去；

（3）极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。

3、有感情地朗读，把船夫高超的驾驶技术充分表现出来。

4、船夫高超的驾驶技术与小艇自身特点有什么关系

三、讲读第四段。

自由读。思考：小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来

（1）作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的说明了什么

（商人、年青妇女、小孩、老人，说明了男女老少都离不开小艇）

（2）作者抓住哪两个不同的时间说明了什么

四、齐读全文，思考。

1、为什么说小艇是威尼斯主要的`交通工具

（威尼斯是水上城市，小艇等于街头的汽车）

2、作者写威尼斯小艇是为了什么

（为了显示水上城市的特有风光）

五、总结中心。

六、通过这一课的学习，你知道了什么学会了什么

附板书设计：

教具准备：【第四篇】

幻灯片。