电场强度教学设计（实用3篇）

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电场强度教学设计1

1、试以“电场强度”为例，分析它的建立过程、教学要求，并设计其教学活动过程。

建立过程：

1．对电场强弱和方向的认识。

研究验证库仑定律的实验，明确几个问题。

① B在A的电场中 ② B在不同位置受力不同，说明电场的性质与位置有关；场源电荷不同B的受力不同，说明电场的性质与场源电荷有关。所以我们说电场的性质只与电场本身有关。③ 确定场源电荷和场中的位置，选择不同的试探电荷发现其受到的电场力不同，要找到一个物理量描述电场的性质，此物理量只与电场本身有关，与试探电荷无关，所以直接用电场力描述电场的力的性质不合适。

2．寻找描述电场的力的性质的物理量。

在研究电荷在确定的电场、确定的点受力时，一个试探电荷受力为F，如果有一个同样的试探电荷在相同的点，其受力必然也为F，把这两个试探电荷放在一起时，电荷量变为一个的两倍，它们的受力可能是2F，依次类推……从比值定义物理量在初中就已经学习过，密度就是利用比值来定义的。我们看到电荷的受力与电荷量的比值是一个与电荷量无关的量，所以我们用这个比值来描述电场的力的性质，引入电场强度的概念。3．电场强度的方向。

在电场中的同一点，放上不同的试探电荷，其受力方向可能不同，而同一电荷在电场的不同位置其受力方向可能也不同，所以要想完整的描述电场的力的性质，电场强度必须是矢量。我们规定正电荷的受力方向为电场强度的方向。

教学要求：

①理解电场强度的概念及其矢量性，会根据电场强度的定义式进行有关的计算； ②掌握点电荷电场强度的公式；

③掌握电场强度矢量性及叠加原理。

教学活动：

1.创设情境，提出探究课题

师：电场是物质存在的一种特殊形态，它看不见、摸不着，但客观存在，而且有能量。那么，我们如何认识它的特性，摸清它的“脾气”?我们只有根据它表现出来的性质去了解它。师：电场最基本的性质是什么？这对我们研究问题有何启发？ 生：电场最基本的性质是对放入其中的电荷有电场力的作用。所以，研究电场，我们可以在电场中放入电荷。

师：对！只有把电荷放入电场中，通过研究电荷的受力情况，才有可能探明电场的属性。那么，对放入电场中的电荷有没有要求？可不可以随意找一个带电体放入电场？ 生：电荷的电荷量要充分小，不致影响原来要研究的电场；电荷的体积要充分小，以便于研究电场中各点的情况。

师：满足这样要求的电荷叫试探电荷。显然，试探电荷是一种理想化模型，有了试探电荷，我们就可以研究电场的基本属性。

师：电荷在电场中不同点受到的电场力大小一般不同，这说明什么问题？ 生：这表示各点的电场强弱不同。

师：电场中各点的电场强弱与什么因素有关？如何描述电场的强弱？请同学们针对这个主题展开研究，得出结论。2.猜想假设，设计探究方案

师：同学们可以猜想一下，电场中各点的强弱可能会与哪些因素有关？你们打算设计怎样的方案去研究、解决这个问题？ 生：各点的电场强弱可能与带电体、各点位置、试探电荷有关。

(1)学生设计的实验方案：用丝线将一个轻小物体悬挂在木架上，做成如图1所示的简单实验装置，让它与带正电的玻璃棒接触带上同种电荷，进行以下实验：保持带正电的玻璃棒与小物体的位置不变，通过控制丝绸与玻璃棒的摩擦，改变玻璃棒的带电量，观察悬线偏角的变化情况。设法保持玻璃棒的带电量不变，改变小物体的带电量，观察悬线偏角的变化情况。改变木架位置，使小物体与带电体的距离改变，观察悬线偏角的变化情况。

(2)学生设计理论研究方案：在电荷Q产生的电场中：①将同一试探电荷q分别放在不同的位置A、B处(rA

3.收集证据，论证探究假设

(1)学生通过定性实验得到的初步结论：①仅改变玻璃棒的带电量，小物体受到的电场力大小变化，说明电场的强弱受玻璃棒所带电量的影响。②仅改变小物体的带电量，小物体受到的电场力大小变化，说明电场的强弱可能与小物体的带电量有关。③仅改变小物体的位置，小物体受到的电场力大小变化，说明电场的强弱与距离玻璃棒的远近有关。师：上述定性实验的结论是否都是正确的？还必须从理论的层面加以深入研究。(2)学生通过理论研究得到的初步结论：

①对图2情景，有弱与距离场源电荷的远近有关。,因rAFB,说明某点电场的强②对图3情景，有，F3=kr2,由此看出，实验初步结论②是有问题的，因为电场力大小变化的直接原因是试探电荷的电量变化，因此，不能说明某点电场的强弱与试探电荷的带电量有关。师：请大家仔细观察、研究这三个式子，从中能找到什么规律？ 生：,说明在电场中同一点，试探电荷受到的电场力与其电量的比值是一个定值，而且该定值与位置有关，与场源电荷有关，与试探电荷无关。③对图4情景，有，虽因rA

师生共同总结：理论和实验探究结果均表明，在电场中的同一点，试探电荷受到的电场力与其电荷量的比值是恒定的；在电场中的不同点，试探电荷受到的电场力与其电荷量的比值一般是不同的。这个比值由试探电荷在电场中的位置决定，跟试探电荷大小无关，因而可以用这个比值来定义反映电场强弱性质的物理量。

师：用比值定义一个物理量，用来表示研究对象的某种性质，这种方法我们不是第一次遇见。在2005年世界田径锦标赛上，刘翔13秒08夺得110米栏亚军，而我们班一个男生只跑了10秒，你认为该同学跑得比刘翔快吗？ 生：无法判断，因为该同学运动的位移并不清楚，仅通过比较运动时间是无法比较物体运动快慢的，只有确定相同的位移，再来比时间，才能判断运动的快慢。

师；这样我们用单位时间内物体的位移来描述物体运动的快慢，从而引出了速度这一反映物体运动快慢性质的新的物理量。同样，如果直接用电场力的大小表示电场的强弱是行不通的，因为比较的电荷量可能不同，为了能统一比较标准，我们就用单位电荷量的电荷受到的电场力来描述电场的强弱，并且给这个比值一个新的名称，即电场强度，简称场强。师：在整个探究的过程中，同学们都能积极参与，认真思考，勇于实践，体现出追求科学真理的良好精神，反思全过程，大家觉得在设计的探究方案中或在研究的过程中，有哪些问题，有哪些不足？你有何改进意见？你有哪些收获和体会？ 生甲：定性实验装置太粗糙，很容易漏电，电荷量也不易控制，可以用验电器代替玻璃棒。生乙：我在上课前也做了预习，对电场强度的概念不太理解，只是强行记忆。通过刚才的探究，我对这个概念是怎么得出的有了比较清楚的理解。生丙：今天的实验研究方法和运用数学工具研究的方法是课本上没有的，我觉得学到了很多东西，特别是物理学的研究方法，对我启发较大。

2、试分析“加速度”这一物理量的内涵、外延，它的量度公式和决定条件，以及造成概念不清的原因。

内涵：

物体速度的变化有快有慢，所以用加速度这一物理量来表征物体速度变化的快慢。在物理概念的建立过程中是用飞机和汽车的速度变化为例子来引入，让学生分析速度大小和速度变化大小以及速度变化快慢之间的区别，从而引出表示速度变化快慢的物理量—加速度。加速度等于物体速度的变化与完成这一变化的时间的比值，即外延：

主要应用于经典物理中。度量公式：

决定条件：初速度、末速度、速度变化的时间

造成概念不清晰的原因：

1.对加速度概念的建立，需要在前面每个环节都链接起来的情况下。

2.概念的理解不仅仅要考虑到速度变化的大小、速度变化的方向，还要考虑到速度变化对应的时间。3.踏实一个建立在抽象概念之上的抽象概念。

电场强度教案2

关键词： 活动开展 现场文明 安全施工 继续开展

中图分类号： TU71 文献标识码： A

一、前言

333省道兴化段改扩建工程施工5标路线起于231省道终点至兴化高邮界，标段全长。其中南官河大桥上跨现状Ⅴ级航道南官河河道，规划为Ⅲ航道，桥梁中心桩号为K42+，跨径布置为：9×30+54+90+54+8×30m；主桥为上部结构采用（54+90+54）m变截面预应力砼连续箱梁，引桥上部采用30m装配式预应力砼连续箱梁，全长米，桥梁下部结构为直立式墩、柱式墩，肋板式台及钻孔灌注桩基础。

我S333XH-SG5标项目部根据指挥部《关于开展“平安工地”建设活动实施方案的通知》等文件指示精神要求，结合本标段实际情况，开展了“平安工地”创建活动，编制《“平安工地”建设活动实施方案》，并根据方案积极组织各项“平安工地”建设活动。在活动中，始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针及“以人为本、安全第一、安全发展”的理念，确保了我标“平安工地”建设工作的持续、健康、稳定发展，起到了良好的效果。

二、加强组织领导，保障创建活动顺利开展

公司对此次活动非常重视，给予全力支持。项目部强化“平安工地”建设活动的组织领导，成立了以项目经理为组长，项目总工为副组长，各部门、施工队长为成员的“平安工地”建设活动领导小组，项目经理负责落实施工队的“平安工地”建设活动工作，项目总工负责各专项方案的编写、实施专职安全员负责各专项方案的落实，小组各个成员负责具体落实“平安工地”建设活动的各项内容。领导小组坚持定期对施工现场、施工驻地、项目部、施工队生活区进行专项检查，对创建工作中出现的新情况、新问题，及时作出针对性的部署和改进。各级部门签订了“平安工地”建设活动安全生产目标责任状，将平安创建责任制落到每一个班组和每一个工人。

三、强化教育、广泛宣传“平安工地”建设活动

1、加强宣传

针对“平安工地”建设活动动态发展的特点，项目部采取各种方式开展了安全生产法律法规宣传教育，不断加大建设“平安工地”的宣传力度。一是现场宣传。在施工现场挂设宣传横幅26条、安全生产操作规程和标志标牌9 0幅、开辟宣传栏1个，并对宣传横幅、宣传栏内容和形式做出了严格要求。在工人上下班路段悬挂张贴各式标语标牌。二会议宣传教育。每周项目部工地例会都将“平安工地”建设活动的有关文件、方案等资料传达到每个施工班组，让所有现场施工人员都清楚的知道“平安工地”创建活动的内容、意义，增强全员的创建“平安工地”思想意识；

2、全面落实安全教育。

针对施工人员培训经常遇到的“课上听课下忘”的问题，我部根据工地实际，专职安全员将安全教育中的重点、难点，操作实践部分搬到施工现场，利用上班前的时间，对施工人员进行现场教育。项目部还建立了相应的激励机制，对在施工中表现优秀的班组和职工将给予表彰奖励，对不能按照要求操作的职工，将进行继续教育培训，同时根据现场作业检查情况进行相应的经济处罚。

四、加强安全管理程序化建设、制度建设

项目部建立了安全管理领导小组，层层签订了安全生产目标责任书，明确了所有人员的安全职责、管理目标，形成了全员参与的安全管理模式。项目部依据《安全生产法》、《公路工程建设现场安全管理标准化指南》及上级有关安全生产管理规章制度，结合工程实际情况，制定了本标段安全教育培训制度、安全技术交底制度、安全隐患排查治理制度、重大风险告知制度等安全规章制度，专项施工方案审查制度、设备进场验收登记制度、安全专项费用保障制度等制度。确保了工程施工安全。

五、加强施工安全隐患排查治理

项目部安全科和其他负有安全管理职责的科室坚持经常性监督检查，加强重点专项检查。安全检查以平时巡检为主，专项检查为辅（每月定期检查），对查出的问题或隐患，能立即整改的当场整改，不能立即整改的，下发整改通知书，定时定人整改消除，制定安全隐患排查计划，建立施工安全隐患治理台账。

对施工现场的临时用电进行全面复查。由项目部机电班长牵头，全面提高各级电工的临时用电管理能力、水平，从总配电箱开始一级一级配电箱开始查找，确保每条用电线路的安全可靠，建立安全巡查记录和档案，同时购买更换老旧的三级箱、末端箱，确保每箱、每级皆符合《公路工程施工现场安全标准化指南》的要求，我部共对临时用电进行了二次大规模的整改行动，目前全线临时用电基本符合要求。

六、内业资料整理

内业资料整理也是一个系统复杂的工作，项目部安排专人负责，对内业资料中的各项不同的内容进行分类归档，按照安全标准化管理要求，建立“平安工地”创建活动档案，共设12大类、几十余种安全资料进行分类归档，并附图像资料。

七、现场安全文明施工

加强现场安全防护标准化建设。项目部在各施工队、搅拌站配备了节能低耗供配电设施，安排专人进行管理。对施工区、生活区进行统一消防规划，按标准配备了消防器材。根据《劳动防护用品管理规定》，建立健全了劳动防护用品购买、验收、发放、使用、更换、报废管理制度。定期培训现场施工人员正确使用劳动防护用品；按季为现场施工人员发放工作服、安全帽等防护用品；按月为特种作业人员发放绝缘鞋、绝缘手套等防护用品。

现场搭设钢筋加工棚、高空作业操作平台、安全通道楼梯，便桥陡坡处、基坑开挖处、盖板涵围堰处等临边位置搭设钢管栏杆和安全网，进行临边防护。

我标段在主要交叉路口都安装规范化的安全标志、标牌，231省道、233省道段通行路段都设置限速标志标牌、减速带和振荡带为安全行车提供保障。

主墩和水上作业时设置钢管栏杆和安全网，同时配备救生圈和救生衣。在航道位置处设置防撞墩和航道标志标牌，为航道安全提供保障。

钢便桥上下游河道设置航道提醒标志、在钢便桥上设置航道安全行驶标志、标牌。钢便桥设置限载和限速标志等，确保安全。

项目部根据不同时期的安全生产工作重点、难点和面临的特殊困难、问题，制定好安全生产应急预案，有针对性地组织开展安全生产应急演练。

八、结束语

根据活动步骤及333省道建设的实际，结合上级部门对“平安工地”建设活动实施要求，认真学习其他示范工程和示范工地的经验，借鉴兄弟单位先进的好经验、好做法在我S333XH-SG5标推广应用。

项目部“平安工地”建设活动领导小组及其各部门将严格按照上级有关文件精神要求，继续开展和落实项目部《“平安工地”建设活动实施方案》的内容进行督促、检查、考核，确保创建工作质量，达到预期目的。对于先进经验和做法进行大力推广，对于存在的问题进行彻底整改，扎扎实实提高创建水平，努力推进 “平安工地”建设进程，打造一流工程安全管理水平。

参考文献：

1《关于开展“平安工地”建设活动实施方案的通知》

电场强度教案3

关键词：电气安全；管理；应急处置

1 电气安全运行管理措施

落实变电所规章制度

加强电气运行管理，严格运行值班纪律，确保电气运行生产处于受控状态。建立电气设备巡回检查制度，完善管理，建立健全各项规章制度和台账。加强人员管理，树立安全第一的思想，严格操作规程，严格各项安全生产制度，在思想上重视、在技术上提高，精干队伍，加强管理，避免人为造成的事故。将变电所各项管理制度悬挂于班组及各变电所墙上，所有员工都要牢牢记住变电所各项管理制度，有章可循，违章必究。

避免出现触电事故

首先禁止没有电工证的人员在电气设备上工作，禁止没有经验的电工在接电地段进行高压电气设备工作。另外，电工验电和接地的专业工具必须合格。配电线路停电必须使用“停电区域图”，禁止人为约定时间来送、停电。电工施工前必须遵循悬挂标示牌和装设遮拦规定，禁止单人在无人监护的情况下在高压设备上工作。必须遵循使用操作票进行倒闸操作。设备操作前必须核实设备名称编号、开关刀闸位置、操作模拟图等之后再按要求进行操作。必须按照相关规定使用安全工具进行操作。

落实安全技术教育培训

加强安全思想教育培训，采用安全板报、标语、事故影像教育、简报等方式，结合每周安全活动、典型事故案例分析等形式进行安全教育，强化电气运行操作人员的安全意识。根据电气运行人员的实际工作经验进行有计划的技术培训教育，电气运行人员专业技术的提高应以个人学习结合单位集中培训，根据实际运行需要进行学习教育，所有电气运行操作人员必须经过国家特种作业培训并考试合格取得电气特种作业人员上岗操作证。

保证安全的组织措施和技术措施

现场勘察制度。电气检修作业，工作负责人或工作票签发人认为有必要现场勘察的，应由检修单位根据工作任务认真勘察现场，并填写勘察记录；工作票制度。工作票是准许在电气设备上工作的书面命令，在电气设备上工作，应填写工作票或者事故应急抢修单，工作负责人应根据实际工作内容填写相应的工作票，工作票内容不得任意涂改，工作票应由签发人审核无误签字后方可执行；工作许可制度。电气检修施工现场的安全措施应由工作许可人完成，并会同工作负责人对工作票上所列安全措施检查确认，在工作过程中，工作许可人有权制止违反安全工作规程或拆除某些安全措施的行为；工作监护制度。带电作业或在带电设备附近工作时，应设监护人，工作人员应服从监护人的指挥，监护人不得离开现场，专责工作监护人不得兼做其他工作，监护人的专业技术水平应高于操作人；工作间断、转移和终结制度。工作间断时，全部工作班成员应撤离工作现场，所有安全措施不能变动。全部工作结束后，应清理现场，拆除接地设施并检查确认，工作票终结后，方可办理送电手续。保证安全的技术措施是停电、验电、装设接地线、悬挂标识牌或装设遮栏，上述措施必须由电气运行值班人员或有权执行操作的电气人员执行。

加强电气设备安全管理

我国针对电气设备安全管理有着严格的要求：要制定严格的电气设备安全责任制度。设备安全管理部门责职责、岗位培训教育部门安全职责、生产负责人职责、设备专管人员职责等，还要编制好相应安全操作规程，做到操作管理人员人人熟知，强化安全意识以及自报方法。强调安全施工的重要性，从源头上去控制安全实质的发生；对于有些人员、不按章程操作，导致设备事故发生，并造成国家、企业经济损失者，企业根据损失情况给予严肃处理，情节严重构成犯罪的，要依法追究其发刘责任；每个操作员必须熟悉自己操作的电气设备相关的结构原理、工艺要求、性能以及之前发生故障记录和应急措施预案，避免操作失误导致事故的发生。

电气应急预案管理

建立健全应急预案，加强事故预防应急演练，在突发事件出现时可迅速处理，减少事故损失。本着“预防为主、有案可依”的原则，结合现场故障的实际情况，制定相应的演练处置方案。通过应急预案的演练提高运行人员对现场处置方案熟悉程度，完善现场处置方案中各环节之间的协调工作。通过培训和演练，增强运行人员的突发事件应急处理能力。

2 某化工厂10kV系统单相接地的应急处置案例

危险性分析

电气运行人员的职责是负责全厂安全用电的稳定，10kV系统是全厂供配电的中枢。当10kV系统出现单相接地时，如果不能快速确认故障点并切除故障，将会产生系统谐振，给电气系统安全运行带来极大的隐患；若另外一相也发生了接地故障，将导致两相短路崩烧，引起系统跳闸，将事故扩大，直接影响工艺生产。

故障现象

电气值班人员在电气后台发现故障报警，报警信息为10kVI段母线A相接地，某10kV电机A相接地。

应急处理步骤

电气值班人员立即将故障现象汇报当班值长，值长立刻启动应急处置程序，组织电气运行人员到10kV配电室以及现场检查情况，并汇报上级领导；电气值班人员到10kV配电室检查发现10kVI段母线A相接地，某10kV电机A相接地，现场电机检查发现接线盒有冒烟及电缆皮烧糊味道，确认10kVI段母线A相接地是由于某10kV电机A相现场故障接地所引起，现场检查人员立即将配电室及现场实际情况汇报值长；值长立即联系工艺人员切换备机，并将该故障回路停电切除，检查电气后台10kVI段母线A相接地告警消失，某10kV电机A相接地告警消失，配电室继电保护装置告警复位后消失；当班值长立即通知相关领导10kV系统接地故障已经消除，具体故障原因正在进一步查找；电气运行人员按照电气检修规程组织实施电机故障检查处理，故障处理完毕后进行相关电气试验合格，将该设备恢复至热备状态，并通知工艺人员该电机已经处于热备用状态，随时可以投入使用；故障处理完毕，总结故障原因及处理过程，将材料归档备案并上报车间。

3 结语

电气设备的安全稳定运行是保障工艺设备正常生产的基础保障，电气运行人员是保障电气设备安全稳定运行的保护神，单位应该不断加强电气运行人员的安全知识教育、技术知识培训，加强电气安全规程、制度的执行力度。电气运行值班人员需要认真贯彻落实电气安全操作规程，提高变配电运行技术水平，牢固掌握处理电气事故的能力，缩短故障处理的时间，为电气设备的安稳长满优运行保驾护航。

参考文献