小学体育教学设计方案【优秀4篇】

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小学体育教案【第一篇】

一、课题

急行跳远

二、教学目标

知识与技能

学生能够说出急行跳远的技术动作结构和体会向远处跳的身体感受，并有70%的学生能够完成较远距离的急行跳远，另30%的学生能够完成较近距离的急行跳远。

过程与方法

通过模仿练习法、条件练习法、限制法等方式，使学生初步掌握急行跳远的动作技巧，体会向远处跳的身体感受，了解增强身体的力量、灵活行和协调行，增强身体机能方法。

情感态度与价值观

提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生不畏艰难、积极进取、勇敢果断的意志品质。

三、教学重难点

教学重点助跑与踏跳的结合。

教学难点准确、有力地踏跳。

四、教学过程

（一)开始部分(3分钟）

1、课堂常规

体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和安全，安排见习生。

2、导入

复习导入：复习立定跳远的动作要领。

（二)准备部分(8分钟）

1、慢跑

在老师的带领下，呈两路纵队绕田径场慢跑2圈。

组织教学：两路纵队

2、徒手操

组织教学：四列横队，前后左右间隔各一臂的距离，成体操队形散开。

3、小游戏（障碍跑）

组织教学：：利用标志杆设置成障碍物，进行跨过障碍物接力跑。

（三)基本部分(28分钟）

1、主教材：急行跳远

（1）复习立定跳远：学生分小组复习立定跳远。

教师提示要点：两脚左右开立，弹行屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。

组织教学：全体学生分为六组自由练习。两人纠错、学生展示、提高练习效果，在老师哨声提示下依次进行跳跃。

（2）教师示范急行跳远完整动作，结合挂图进行动作要领的讲解。

动作要领：

由助跑、踏跳、腾空、落地四个部分组成。

助跑：助跑自然、放松，速度逐渐逐渐加速。

踏跳：用全脚掌快速有力地踏板（或踏跳区），充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，上下肢配合协调。

腾空：挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝，小腿尽量前伸。

落地：脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。

动作重点：助跑与踏跳的结合。

（3）练习

①急行跳远脚步练习。

教师对学生动作进行集体纠错，启发学生领会发力特点。

组织教学：全体学生分为六组进行练习。进行徒手练习。

②急行跳远跳过障碍物的练习。

同伴间互帮、互学。

教师对学生动作进行纠错，启发学生体会动作要领。

③助跑从较慢速度逐渐提高到中等速度的急行跳远。

（4）小组展示练习成果

学生互评，教师点评。

2、辅教材：仰卧起坐

练习规则：男生50个，女生30个。

教学组织：男生两组，女生两组。

（四)结束部分(6分钟）

1、放松操：音乐拉伸

组织教学：四列横队，成体操队形散开。

2、教师小结

教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生，提出希望。

3、宣布下课

师生再见，收拾器材。

组织教学：四列横队

五、场地器材及预计负荷

1、场地器材

田径场，体操垫，标志杆。

2、预计负荷

预计练习密度：40%左右；预计平均心率：135~140次/分左右；练习强度：中等。

小学体育教学设计方案【第二篇】

学习阶段：水平二

学习目标：和同伴一起完成练习

重点难点：同伴之间的协作能力以及本身的技术水准对练习的影响。

学习内容：接力跑实心球

学习步骤：

一、有趣的小游戏

教师活动：1.教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法

2、讲解游戏的方法

3、组织游戏

学生活动：1.知道游戏的方法，掌握游戏的方法

2、和同伴进行游戏

组织：

二、合作接力跑

教师活动：1.提出跑的练习要求

2、组织学生布置场地

3、以小组为单位进行柔韧和专项的练习

4、组织接力的练习

5、组织比赛

学生活动：1.按照教师的要求进行场地的布置

2、和同伴认真的作好准备活动

3、积极的进行练习

4、努力的比赛，为自己的小组而努力

组织：

三、掌握技能

教师活动：1.教师提出实心球的练习要求

2、提示上次课存在的问题。

3、组织进行练习

4、组织过关的练习

学生活动：1.对比上次课自己的动作

2、进行练习

3、积极的证明自己的实力

组织：

四、放松身心

健美操：（自编）

组织：成四列横队，散开---走

1、课后小结

2、安排回收器材

场地器材：

课后小结：1.通过平时同学们最简单最长见的游戏进入本课的开始部分。充分调动大家的兴趣。

小学体育教案【第三篇】

学习阶段：

水平二

学习目标：

在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势。

学习内容：

50米快速跑

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1、教师组织游戏<换物接力跑>，讲解游戏的放方法和规则。

2、请同学安排场地和控制赛跑的距离。

3、邀请一组同学一起完成一次游戏。

4、教师组织进行游戏。

5、进行小结，指出存在的错误好继续进行游戏。

同学活动：

1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。

2、安排好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏。

3、进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏。

4、在游戏中要和时的纠正存在的错误。

组织：以四列横队完成游戏。

二、合作探究、掌握技能

重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

难点：在跑的速度达到最快的时候仍能坚持动作。

教师活动：

1、教师组织同学做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。

2、组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。

3、进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。

同学活动：

1、认真的作好准备活动让自身进入最佳的奔跑状态。

2、在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。

3、尽力的完成50米快速练习。

组织：四路纵队。

三、放松练习

教师活动：组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习

同学活动：依照自身想的放松方法进行练习。

小学体育教学设计【第四篇】

一、指导思想

新的“课程标准”以“健康第一”为指导，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造能力和实践能力，让每个孩子都能根据自身的素质定位，找到学习的自信心。体育教学要选择贴近学生学习、生活的目标和教学内容，让每个学生都能积极、主动地参与学习，为他们终身学习、终身锻炼打下扎实的基础。

二、教学构思和组织设想

本课根据确定的学习目标，选择小学一～二年级人教版教材的滚翻和走几步单脚跳双脚落地两个内容，以“调皮的浪娃娃”为主题构建教学情境。

（一）调皮的浪娃娃（滚翻练习）

以和孩子一起学、和孩子一起玩为主线，给学生一个开放的学习空间。调皮的浪娃娃通过想象→个人尝试练习→个人表演练习→小组成员帮教练习→拓展练习；调皮的浪娃娃们通过小组练习（找方法）→成功模拟小组表演练习→小组随海浪声的高低进行情境练习→二个以上甚至更多小组的集体浪涛练习。教师淡出了教者的角色，而是成了一个欣赏者、鼓励者、情境的导入者。

（二）调皮的浪娃娃们（走几步单脚起跳双脚落地）

以多媒体音乐课件为辅线，通过音乐来调动学生学习的积极性和情绪。活泼、欢快的健身舞曲，舒缓的放松音乐，加上时而汹涌澎湃，时而懒散滚翻，直至最后欲退将退的浪潮，把学生带入一个又一个的情境练习，加上教师偶尔的点拨和解说，形成了一个“放”“收”并存的教学氛围。

三、体育课时计划（教案）

浪娃娃一课教案如下表所示。

四、教学反思

这是一个比较“放”的教学设计，是否能“收”则取决于教师平时的课堂常规和对课堂气氛的调控。给学生一个充分“放”开玩、“放”开练的机会，找准学生情绪高亢后的一点点放松，引导进行下一个拓展练习。情境的转换和教材内容的变换采用了音乐暗示，使之比较自然过渡，而且还激发了学生学习中的潜能。从中发现孩子对音乐的感悟能力和他们的想象能力远远超过了我们大人的预料。所要改变的是我们对孩子的视角和心态，允许学生彻底的“放”，允许学生的调皮。一堂课的成功中应该有学生的“放”和“活”。