教学设计方案【参考5篇】

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美术教案【第一篇】

(一)活动目标：

1、认识红、黄、蓝三原色。

2、大胆尝试用不同的材料“变”出美丽的线条。

3、体验活动带来的乐趣，培养操作兴趣。

(二)活动准备：

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等(三)活动过程：

1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？

2、教师变魔术：

1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？

（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）3)幼儿观察后自由说说4)帮助幼儿明确操作要点5)幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？

2)幼儿想想、说说……3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。

（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）6)展示幼儿的操作成果4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

优秀的教学设计模板【第二篇】

教学目标

1、认识本课生字。能正确读写词语。

2、有感情朗读课语文，背诵自己喜欢的段落。

3、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

学习重难点

1、理解课文内容，了解小兴安岭的美与丰富的物产。

2、体会用词的准确与生动。

教学时数

三课时。

教师准备

1、收集小兴安岭的资料。

2、结合学生实际制定学法指导，打印下来。

3、准备练习纸。

4、到电教室上课，投影，录音机，录音带。

5、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。

学生准备

1、收集小兴安岭的资料。

2、准备实物（包括叶子、头饰等）。

3、准备表演。

4、观察学校附近的景物。

教学要点

1、读准生字词，正确流利朗读课文。

2、了解课文的主要内容和总-分-总的结构，学习第一、六自然段。

教学过程

第一课时

一、导入揭题

投影显示图片，简介小兴安岭。板书课题。

问：小兴安岭最大的特点是什么？

二、初读课文，学习生字词

1、听课文录音，说说课文主要写了什么。

2、拼读生字词，说说哪些词的意思你明白了。

3、自由读课文，说说你喜欢哪个季节的景色。

4、齐读课文，想想，课文按什么顺序写的。

三、讲读课文一、六自然段

1、默读第一自然段：这段主要写了什么？

指导理解词句和朗读。

小结：这段总起。

2、过渡：接下来写了小兴安岭的春景、夏景、秋景和冬景。

3、齐读最后一段：这段主要写了什么？

指导理解词句和朗读。

小结：这段总结。

4、总结：课文是按总-分-总这样的顺序写的，首先写了小兴安岭树木多，再写春、夏、秋、冬的景色；最后点明它的美丽、富饶。

四、布置自学

四小组各选一段进行学习，组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等，还可以请教老师。

（附上给学生的自学指导和练习）

第二课时

教学要点

1、理解课文2～5自然段，体会小兴安岭的美，激发爱祖国的感情。

2、学习和理解一些词句，进行语言文字的训练。

3、在学习过程中得到激励，培养合作的精神。

教学过程

一、复习导入

（口头填空）课文共有（)个自然段，首先（），写了小兴安岭（），然后（），分别写了小兴安岭的（）景，（）景，（）景和（）景，最后（），写了小兴安岭(）。

过渡：小兴安岭是如此美丽，大家想不想更深入细致地欣赏一番呢？

二、四小组汇报各自的学习情况，在汇报交流中学习2～5自然段

1、一组汇报春景一段：

⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法（朗读、背诵法；练习法。）

⑵小组朗读这段。

⑶汇报学习的字词句：

①写出本段中带有下面部首的字，并说说怎样记忆和区别。

（汇、溪、淙、涨、满）教师点拨。

②理解欣赏的意思并造句。

③读这段第一句，比较体会抽出和长出有什么不同。

⑷一组表演背诵这段，评议，给最佳朗诵奖。

⑸全班读。

2、二组汇报夏景一段：

⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法（听读、表演法；欣赏、摘录法。）

⑵听课文第三段录音。

⑶汇报学习的字词句。

摘录这段的词句并说说这些词句用得好在哪里：

①四字词：（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）

②动词：（长、封、遮、挡、升、浸、穿过、照射、盛开）

③表示颜色的词：（乳白、红、白、黄、紫）

④比喻句：（太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，照射在工人宿舍门前的草地上。）（草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、真像个美丽的大花园。）

⑷二组表演背诵这段，给最佳表演奖

3、三组汇报秋景一段：

⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法（查找资料法，理解词语法）

⑵小组读第三段。

⑶汇报自学的字词句：

①找出有关的资料理解词语：

白桦：

栎树：

红松：

山葡萄：

榛子：

蘑菇：

木耳：

人参：（从书本上找图片、自己画的图画、字典、词典上的解释）

②摘录词语并说说用法：

表示颜色的'：黄、苍翠

描写味道的：又酸又甜又香又脆鲜嫩

③问答：落叶为什么会在林间飞舞？（体会好词好句）

⑷给出最佳收集奖全班齐读这段。

4、四组汇报冬景一段：

⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法。（综合以上的方法）

⑵小组背诵这段。

⑶汇报学习的字词句：

①给多音字组词：

没：momei

藏：cangzang

②填空：这段写到小兴安岭的动物有：（紫貂黑熊松鼠）

你从课文之外知道的还有：(略)

③填空，再说说用上了括号里的词语有不什么不同，好在哪里：

A、紫貂和黑熊()躲进各自的洞里。

B、黑熊（)用舌头舔着自己(）的脚掌。

C、松鼠*秋天收藏在树洞里的松子过日子，（)还到枝头散散步，看看春天是不是(）来临。

⑷小组表演下雪的情形和几种动物的姿态

⑸给出最佳合作奖，齐读这段

5、质疑问难：

你还有哪些疑问？（小组互相挑战）

你还收集到哪些资料想告诉大家？

你最喜欢哪个片断？有感情背诵

学了这篇课文你有哪些重要的收获？

三、总结全文

1、小兴安岭春夏秋冬的景色多美啊！它是我们祖国的一部分。我们祖国还有很多这样的美丽富饶的地方。你愿意到这些地方去亲眼欣赏美景，并自觉保护这些优美的环境，爱惜这些珍贵的资源吗？

2、这篇课文描写景物能抓住特点，写得具体生动（板书）

四、巩固延伸

朗读全文。

画一幅图（可选任一季节）。

板书设计：

美丽的小兴安岭

总起：树木多

春：树木、积雪、小溪、小鹿

分述夏：树木、雾、阳光、草地

秋：树叶、物产

冬：雪、动物

总结：美丽富绕

教学设计方案【第三篇】

教学设计思想：

寓言《揠苗助长》是1篇讲读课文，选自《孟子。公孙丑上》。这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律， 借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。这则寓言执教者主要以学生自主的学习方式来完成教学任务的。教学时，先让学生带着问题看课文录相，整体感知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。再通过游戏“勇敢者闯关，”由小老师解决同学们的问题，既活跃了课堂气氛又帮助同学们理解了课文内容。跟着执教者设计小练习帮助学生巩固了课文内容的学习。最后，让学生通过校园网自由讨论并交流读了这则寓言明白了什么？在日常的学习和生活中遇到过像《揠苗助长》的事情吗？说说还知道哪些寓言？小组表演课文……这样既激发了学生的兴趣，拓展学生的思维，又让学生的语言表达能力。创新能力得到提高。

一． 教学要求：

1。学习生字，理解词语。

2。理解寓言含义，回答课后问题。

3。朗读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。

二． 教学重难点：

理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。

三． 教学准备：

课件

四． 教学时间：

一课时

五． 教学过程

一、导入新课，揭题，以旧引新。

同学们，你们喜欢听寓言故事吗？什么是寓言呢？在二年级我们学过哪些寓言？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言二则的第一则寓言，揠苗助长。板书课题。

二、学习课文。

1。读了课题你们想到了什么？

2。带着问题我们来看看《揠苗助长》的录相（进入网站）

过渡：我们来看看课文是怎样描写的？

3。点击课文自学。

自学要求: ①轻声朗读课文，读准生字新词。

②理解文中的词语，可以同桌互相讨论。

1。游戏：勇敢者闯关，小老师回答同学提出的问题。

2。完成课堂练习。填空：古时候有个人，巴望

做法

结果

3。指导朗读

① 你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式练习朗读。

② 指名朗读，问：你为什么这样读呢？

③ 指名读全文，评议，全班齐读全文。

三、讨论：读了这则寓言我们明白了什么道理？（进入校园网）

四、理解寓意

你们在学习和生活中有没有遇到像《揠苗助长》的事情呢？今后该怎么做？

五、表演寓言，锻炼能力

六、课外延伸

1。 你还知道什么寓言？

2。欣赏寓言，说说明白了什么道理？

第一单元教学设计【第四篇】

第一单元学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

课文

1、燕子2、古诗两首3、荷花4、珍珠泉5、园地一

教学目的：

1、感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句

4、通过颂读古诗学生能理解诗句意思并背诵古诗背诵两首诗。

5、能用自己的话说出诗句的意思

6、体会作者丰富的想象，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情

7、了解珍珠泉的美丽，体会做着热爱大自然，热爱家乡的感情。教学重点、难点：

1、引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

2、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

3、体会作者丰富的想象，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情

4、通过学习课文，体会抓特点表述景物的方法。

5、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

教学设计【第五篇】

教学目标：

1、学会本课生字新词，培养学生探究能力。

2、初步了解课文讲了哪几种动物，它们是怎样过冬的。

3、感受大自然美，培养学生语言表达能力。

重点、难点：

1、识字教学，初步了解课文内容。

2、感受大自然美，培养学生语言表达能力。

课前准备：

课件

教学过程：

一、谈话揭题

1、谈话导入。

2、出示课题。

二、自由读课文。

要求：

1、读准字音，读通课文。

2、讲了哪几种小动物？它们得怎样过冬的？

三、检查反馈，汇报学习成果

1、课文讲了哪几种小动物？

①小蚂蚁来到树林里发现什么奇怪的事呀？

②那么小动物都到哪儿去了呢？

③它们是怎样过冬的呢？

2、自由读生字读音

①检查读音。

②齐读生字新词。

③学习带读字。（笃池塘）

3、教学生字。

①学生自由学习生字，师巡回指导。

②检查自学。

四、看图说话，教学第一节。

出示：秋天的树林图

1、小朋友，你看了这幅图有什么感受呢？

2、那课文哪一节是写这幅图的呢？

3、学习第二句。

①看图说话。

②感情朗读。

4、学习第一句。

5、学习第三句。

五、书写指导。