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《葡萄沟》教学设计精彩4篇

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《葡萄沟》教案【第一篇】

教学要求:

1.使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中,知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方,激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

2.按要求默读课文,做到边读边想。默读一段话后,能划出表示这一段话主要意思的句子和按要求填空。

3.学会本课生字新词。会用“热情”造句,积累12个词语。

4.朗读课文,背诵第一、二节。

教学要点、难点:

①了解句和句的联系。

②理顺描写“阴房”的句子。

教具准备:

小黑板若干块。

教学时间:

二课时

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

1.板书课题:葡萄沟

2.在我们的祖国边疆有一个好地方,那就是——

3.下面,听老师朗读课文,我们一起来领略一下新疆葡萄沟的美丽风光。

二、师范读课文

三、自学课文

1.标小节序号,自学生字词,理解词义,找出本文的多音字;

2.读通课文。

四、检查自学

1.指名分节朗读课文,正音:杏,阴

2.多音字:好客,钉着,水分

五、讲读第一节

1.用——划出本文的中心句;

2.新疆葡萄沟好在什么地方?从文章找句子回答,用()表示。

盛产水果

葡萄多、美

葡萄干有名

我们先来学习第一节。

3.自由朗读第一节,思考共有几句话,每句讲什么?

4.点出“盛产”,自由读第一句,请你谈谈你对这个词的理解。(月月有水果)

从哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

揭示总分关系。

师引读:那里盛产水果——

第2句和第3句的关系是“总起分述”的关系。画示意图。

5.齐读第一段,背诵第一段。

六、布置作业

1.抄词并家默;

2.熟读课文。

第二课时

一、导入新课

1.上节课我们读通了课文,知道了葡萄沟是个好地方是因为——(生答)

出示:

盛产水果;

葡萄多、美;

葡萄干有名

2.我们还背诵了第一节,指名背诵。

接下来我们要学习葡萄多、美和葡萄干有名。

二、体会葡萄多、美,葡萄干有名

小黑板出示第二节

1.引读:葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶——,就像——,到了秋季——。要是这时你到葡萄沟去,热情好客的老乡——。葡萄沟真是一个葡萄的世界。

2.从哪些句子可以看出那里为什么是葡萄的世界?自由朗读这节,自己体会。

交流:

①展开,一个个,绿色,凉棚(枝叶美)

一个个——数量多

展开——范围大

绿色——颜色美

凉棚——枝叶茂密,向四处展开

为什么说葡萄的枝叶像绿色的凉棚?(什么叫“凉棚”)

“绿色的凉棚”和“一个个绿色的凉棚”有什么不同呢?

读出“枝叶美”的语气。

②一大串,红的、白的……五光十色,美丽极了。(葡萄美)

把“五光十色”改成“五颜六色”好不好?为什么?

“五光十色”体现了不仅颜色多,而且有光泽。

“极了”——美到极点,加重语气。

读出“葡萄美”的语气,注意语速加快。

③热情好客,准会摘下,最甜,吃个够。(人情美)

板书:老乡热情好客

维吾尔族老乡怎样招待客人的呢?

准会——一定会。

什么叫“吃个够”——葡萄多,想怎么吃就怎么吃。

用热情的语气,读出“人情美”。

3.齐读第三节。

过渡:收下来的葡萄有的运到城市里去卖,有的运到山坡上的阴房里制成葡萄干。

三、用绘画的方法理解“阴房”

师:阴房是什么样子的,葡萄干是怎样制成的呢?

1.默读第三节,用——划出阴房构造的句子,用~~划出制成葡萄干的句子。

2.男生读阴房的句子,女生读制成葡萄干的句子。

3.引读:阴房——,样子——,四壁——,上面——,里面——。葡萄干是怎样制成的呢?——

4.请你画出阴房的样子,葡萄干是怎样制成的。体会阴房为什么要这样设计?

5.交流。

6.师:设计出如此巧妙的阴房是我国劳动人民的勤劳、智慧的反映。

板书:勤劳智慧

四、朗读全文,总结全文

1.依据板书。总结全文;

2.让我们面带微笑朗读全文,让我们一起感受葡萄沟真是个好地方。

五、课堂练习,完成课后习题

六、布置作业

1.熟读、背诵课文

2.写段训练:

在我们祖国像葡萄沟那样甚至比它更美好的地方还有很多很多,课外去寻找资料阅读,然后以“xx真是一个好地方”为题写一段话。

板书设计:

10、葡萄沟

盛产水果

葡萄沟真是个好地方 葡萄多、美 老乡热情好客

葡萄干有名 勤劳智慧

葡萄沟教案【第二篇】

教学目标:

1.会认18个生字,会写10个字。

2.通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重难点:

学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。

课前准备:生字卡片、多媒体课件、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料

课时安排:2课时

教学过程:

一、检查

1.卡片认读生字,扩词。

2.师生引读第一段。

二、感悟体会

1.请同学们坐稳了,老师带你们去葡萄园观光旅游了。

(播放课件)

2.葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿?

(学生读文后,画图理解“山坡、梯田”)

3.赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?

让学生上黑板画图理解“茂密”。

这山坡上茂密的葡萄架就像什么?为什么时绿色的凉棚?

(教师可用手势表演让大家感悟出是“凉棚”、也可用画好的简笔画理解)

老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?

(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)

赶快钻进去感觉如何?

(引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读)

4.快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?

(引导读书上的`句子,看看葡萄沟的葡萄有什么特点)

看课件,然后用图片,让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下。

(已经在黑板上画好的茂密的葡萄架)

出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟有什么不同。

(看课件引导学生在词语中的“光”中发现)

实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。

小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。

(板书:五光十色,让学生带着感受反复朗读)

5.下面我们要演一个节目,老师扮演新疆老乡,谁愿意到前面表演?

看,新疆老乡来了!

(教师戴上新疆帽,微笑着走来)

口语交际:小朋友你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿,汉族小朋友长的真可爱,你们猜猜我是哪个民族的?你知道“维吾尔”是什么意思吗?对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何?

“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃?

我们新疆老乡让你们把葡萄吃个够,请送给老乡一句话,哪怕是一个词也好!

(板书:热情好客)

多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧。

(带着感受读课文)

6.多么热情的老乡呀,非要带咱们去阴房看看。

(看课件)

说说阴房是什么样子的?

7.老乡还有个问题要考考你:“葡萄干是怎么制成的?”

8.读课文,看录象悟,再讲一讲,可以创造语言,只要意思对即可。

9.观察、品尝葡萄干。

(让学生观察、品尝后发表意见,把感受到的讲讲。根据学生的感悟板书:色鲜味甜)

10.推销葡萄干:

假如你就是新疆维吾尔族老乡,会怎样推销葡萄干用生动的话语来打动每位顾客?

四人小组讨论,再派代表全班交流。

三、升华

1.今天老师带你们参观了葡萄沟,请你们把对葡萄沟之行的感受说一说。

学生畅所欲言。

2.小结:

千言万语化做一句话:葡萄沟真是个好地方!没有发言的同学一起读一读。

3.用句式“因为(),葡萄沟真是个好地方。”

说话练习,总结课文。

四、指导写剩下的生字

五、实践活动

小调查:

我的家乡

引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料(风景、特产、人物、生产、建设成就等),完成在“我的展示台”作业纸上,准备在本单元语文园地里展示交流。

《葡萄沟》教学教案【第三篇】

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册《葡萄沟》第二课时的教学。

教学目标:

1、理解课文内容,了解葡萄沟是个好地方,增强对祖国的热爱之情。

2、结合课文内容,准确理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”“远近闻名”等词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第二自然段。

教学重点:

了解葡萄沟为什么是个好地方。

教学难点:

了解葡萄干的制作过程。

教学准备:

课件葡萄干

教学过程:

一、谈话引入课题。

1、导入课题并板书。

2、出示课件,了解葡萄沟的位置

3、读课题,说说想知道什么?

二、整体感知课文。

1、看课件听课文朗读。

2、说说自己对葡萄沟的感受。

三、精读课文,指导朗读。

1、学习第一自然。

①学生读第一自然,思考:你知道了什么?

②指导用“有……有……还有……”说句子。

③找出哪个句子最重要,并和全篇课文有联系。

④抓住句子“当然……”边读边悟:为什么不以“水果沟”命题?想想后文会抓住什么来写?

2、学习第二自然。

①指名读第二自然段,思考:这段共有几句话?

②四人小组朗读第二段,并讨论:从这段中你知道了什么?

③结合课件指导朗读,边读边悟:

a、理解“梯田”、“茂密”、“凉棚”等词语。

b、比较“一个个”与“一个”、“一大串一大串”与“一大串”、“五光十色”与“五颜六色”的区别。

c、抓住“最甜”、“吃个够”来理解维吾尔族老乡的“热情好客。

d、理解第二自然段先写什么、接着写什么、然后写什么、最后写什么?

e、练习:“填一填”。

f、依图背诵第二自然段。

3、课中操。

(学跳新疆舞)

4、学习第三自然段。

①过渡:为了让更多的人们一年四季都能吃到鲜美、甘甜的葡萄,热情的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市,有的运到阴房里制成葡萄干。下面我们就来了解葡萄干是怎样制作的。

②朗读第三自然段,揣摩与想象“阴房”是什么样子?并结合课件了解“阴房”。

③读中理解阴房为什么修在山坡上?

④边读课文边看课件,了解并述说葡萄干的制作过程。

⑤观察、品尝葡萄干,感受“色鲜”、“味甜”。

⑥理解“远近闻名”。

5、学习第四自然段。

①学习课文后,你觉得葡萄沟是个怎样的地方?

②怎样理解“真是”?把对“真是”的感悟之情读出来。

四、总结全文。

1、配乐有感情地朗读课文。

2、总结。

葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱、令人向往的地方,老师相信,你们一定有机会去葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝尝出产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客。我们的家乡也是个好地方,老师希望小朋友课后去问一问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,家乡为什么是个好地方?下节课老是想请小朋友像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡,好吗?

五、板书设计

葡萄:多、大、美、甜

葡萄沟 老乡:热情好客 真是个好地方

葡萄干:色鲜味甜

l 教学要求:【第四篇】

1、理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

2、利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快乐地参与到课堂中来,练习有感情地朗读课文,并背诵课文第二段。

3、增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。

l 教学重点难点

体会葡萄沟是个好地方是本课教学重点;感悟句子所包含的感情是教学难点。

l 教学过程:

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