《沁园春雪》精编教学设计精编3篇

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“《沁园春雪》精编教学设计精编3篇”文档资料，以供您学习参考之用，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

教学过程1

一、导入新课

我们伟大的祖国风景秀丽，疆域辽阔，历史悠久。3000多年来，有过不少的英雄好汉、帝王将相，试问：真正称得上英雄人物的是谁？

──是无产阶级人民大众。毛泽东同志在《沁园春·雪》一词中形象地回答了这个问题。

为什么？

──历史证明了这一点，红军长征的胜利更证明了这一点。毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中宣布：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”

1936年2月，毛泽东同志率部到达陕北清涧县袁家沟，准备渡黄河东征。视察地形时，他看到雪后的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，满怀战胜敌人的信心，挥笔写下了这首气吞山河的壮丽诗篇，形象地指出：中国的命运只有掌握在无产阶级人民大众手里才能走上“光明的路”。未来是属于今天的无产阶级人民大众的。

以上内容就是差异网为您提供的3篇《《沁园春雪》优秀教学设计》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

沁园春·雪2

《沁园春 雪》学习目标：1、积累《沁园春 雪》中重点字词 2、抓住关键词语，领会诗歌宏阔的意境，感受毛泽东的博大精神和革命壮志。课前学习：1、查工具书，初步理解这首词的大意。2、 以“我所了解的毛泽东”为题，收集资料，并用简洁的语言概括。课堂学习：第一块：诵读欣赏，整体感知课文教学步骤教师活动学生活动课后反思1明确要求，播放《沁园春 雪》的朗诵看课文，听朗读2谈听后的体会，把握这首词的感情基调。交流体会3组织朗读。请2-3位同学进行朗读交流4、组织评价学生评价5初步理解大意，准备质疑。看页下注释，理解大意，记录疑问。6组织交流、评价；在学生评价的基础上总结。交流，互评7组织朗读。全班齐读第二块：小组合作探究，精读课文内容教学步骤教师活动学生活动课后反思1交流课前收集的资料“我所了解的毛泽东”    交流、补充    2问题情境：这首词问世之初，就备受推崇，人们盛赞这首词“风调独绝，文情并茂，而气魄之大乃不可及”。它的发表也使蒋介石集团惊恐万分，蒋介石立即唆使其御用文人进行反扑。 学生听讲   3、小组合作探究：这首词为何会产生如此巨大的影响？（要求从词的内容、主题及其表现手法等方面进行探究）    参与到各小组中进行指导。   四人小组合作探究   4小组交流各小组派代表发言。   5组织评价（以鼓励性评价为主）学习其他小组的长处   6、对小组发言进行补充并板书。听讲、记笔记第三块：语文活动：学唱歌曲《沁园春 雪》教学步骤教师活动学生活动课后反思1播放歌曲《沁园春 雪》听歌曲学唱课后学习： 收集描写雪的诗词、散文，选择其中1篇与《沁园春 雪》中的雪景比较、分析，写200字左右的心得。

作业3

1、背诵、默写这首词。

2、课下搜集写雪的名诗、名句，写在读书笔记上。