How Do You Feel? 教学设计
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How Do You Feel? 教学设计
课型：词汇与句型
教学目标：
1、知识与技能：
(1)学生能够听、说和认读下列词汇：happy, sad, cold, hot, tired。
(2)学生能理解并口头运用句子：How do you feel? I feel____.
(3) 能用英语表达自己的高兴、伤悲、冷、热、累。
(4) 能在场景，生活中进行简单的关于情感态度的交流和表演。
2、情感态度：
通过本课学习，激发学生使用英语进行表达情感的兴趣，在鼓励评价中树立信心。
教学重点：
(1)掌握happy, sad, cold, hot, tired等新词，做到发音准确，听说自由。
(2)能够用本课新句型进行对话。
教学难点：能够把新词灵活运用到句子中去。
高效侧重点：口语表达
教学准备：
多媒体课件，手偶、词汇卡、奖励用的小图片。
教学过程：
Ⅰ. Class Opening and Review
1、Greeting the class with: Hello! How are you?
设计意图：不断的用一些日常用语和孩子们进行对话，能温故知新，锻炼提高孩子们的口语能力
2、Sing a song “How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)
设计意图：用儿歌来提高学生学习的。积极性，能快速的平静他们的心情，从操场上回到课堂上。
Ⅱ.New Concepts:
1、happy, sad, cold, hot, tired
(1) T：Are you happy? I’m happy! (唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知)
(2)利用简笔画图片的一个笑脸，板书 happy,教授h 、pp的发音并拼写单词，出示卡片，做动作领读happy ,happy, happy .I am/feel happy.以此方法教授sad ，cold, hot, tired。
(3)Game: What’s missing ?
(4)Game: Let’s guess.
T: Boys and girls . Let’s play a game . I will ask someone to come here. I will show a card. You do the action. Please tell me the answer.(教师与一名学生示范，并找几名同学来做此游戏)
设计意图：设计这个游戏，是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来，轻松愉悦的完成对单词的巩固复习。
2、How do you feel? I feel________.
(1)出示课件图片和手偶，
T: I feel happy.(做高兴的表情、动作) How do you feel?
S：Happy!
T：I feel happy! Read after me. I feel happy!
S: I feel happy!(板书句型)
可用手偶提问。
(2)用同样的方法教授 I feel sad /cold / tired.
(3)Chant:How do you feel? I feel________.(做动作)
教师出示卡片，让学生拍手练习歌谣。
设计意图：给同学们创造一个良好的情境，让他们在欢快自由的氛围中通过歌谣和游戏来练习这个新句型。
(5)听音跟读课文。
(6)出示图片给学生创设情境，让同桌用How do you feel? I feel________. 做对话练习。
设计意图：让学生熟练使用句子How do you feel?进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。
3、Let’s sing a song
播放歌曲，要求学生先听，再跟唱并做动作。
(1) 师生互唱
(2) 生生互唱，同桌做动作互唱并表演。(唱的好的奖励小卡片)
Ⅲ、Class closing.
Homework: 通过做动作猜单词游戏，让家人猜并告诉他们用英语怎么说。
How Do You Feel? 教学设计
教学目标：
1、学习表示情感的单词：hungry, full, happy, sad, thirsty, tired, afraid, angry.
2、学习句型How do you feel?
教学重点：学习表示情感的单词。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情景导入
课件出示(中国篮球比赛状况)
同学们，中国队胜利了，赢了(山草香☆)，How do you feel? 你感到怎样呢？心情如何呢？(高兴)
板书：How do you feel?
二、教学内容
1、录像引入：happy
①、板书单词：happy. 录音示范读，教师领读，拼写单词h-a-p-p-y,学生接龙读。
②、师生对话，师：How do you feel?生：I am happy.男女生问，同桌互问。
③、那么我们高兴你们知道怎么用英语说吗？点名试着说。生：
We are happy. 课件出示，学生齐读。
④、师、If you are happy, what do you want to do?(如果你是高兴的，你最想做什么？)学生说出自己的感受。
2、反义词引入：sad
同学们，你们知道高兴的反义词是什么吗？(难过、痛苦)用英语怎么说，教师用多种方法教学单词sad，我感到难过用英语表达是I am sad，我们是难过的就是We are sad，
3、故事引入：hungry, thirsty, afraid, tired.
①、出示白雪公主的图片，教师讲故事，从故事中，学生知道白雪公主是又饿又渴，引出单词hungry, thirsty,教学这两个单词。
②、师：If you are hungry(thirsty), what do you like to eat(drink)?
③、白雪公主又饿又渴，还怎么样呢？(害怕，很累)板书：afraid,tired.练习朗读这两个单词。
4、图片引入：full
出示图片，How do you feel? (饱的)教学单词：full练习朗读。
5、同学们，我们学习多少个表情的单词呀，学习说出了已学的单词，课件出示8幅图，学习一起读，学生很快说出angry没有读，然后教学本单词。
6、到此，我们学习8个单词，同学们自己练习朗读，然后我来考考大家。(自由练习)
7、课件出示表情图，点名让学生猜。齐读单词两遍。
三、课堂小结
这节课我们学习了8个表情的单词，大家一起回顾，看着大屏幕一起读，还有两组反义词，课件出示happy---sad hungry--- full学生读一读，同学们，本节课大家表现很好，希望以后继续努力。