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初中地理精编教学设计(实用3篇)

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初中地理教案1

教学目的:

1、使学生了解土地资源的利用类型;

2、使学生了解土地资源的分布大势;

3、使学生了解土地资源的利用和保护。

教学过程:

一、土地资源的利用类型

提问

1、请同学们想一想,土地有什么用途?

2、读某县土地利用图,根据图例说出这个县有哪些土地利用类型?

总结土地资源的利用类型分为:耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地资源的分布大势

读图“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”

提问

1、耕地主要分布在哪些地区?

2、为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?

3、目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地?

4、世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内?

总结

耕地:主要分布在温带平原和大河流经地区

林地:主要分布在温带森林和热带雨林地区

草地:主要分布在温带草原和热带草原地区

温带平原气候温暖湿润,土地肥沃,土层深厚,有利于作物生长。大河流经地区,由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原,同样土质肥沃,上层深厚,而且灌溉便利,有利于农业发展。

三、土地资源的利用保护

土地抚育着人类,为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地,特别是首先人类生存离不开粮食,粮食生产又离不开耕地,而目前耕地却在不断地减少。看71页两幅漫画,说明耕减少的原因?

原因:a.人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿,假如锐地不减少,保持×106km2,则人均耕地减少了多少?实际上由于人口的增加,大量建房、修路,使耕地日益减少

b.水土流失,沙漠扩大。近年来,各国正积极采取有效措施,保护土地资源。

初中地理教案2

教学目标

1、了解巴基斯坦的基本地理特征,记住卡拉奇。

2、知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。

3、通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。

教学建议

1、关于“巴基斯坦”的教材分析:

巴基斯坦为新增加的选学内容,教材讲述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容许多在总论部分已经涉及到,为了避免重复,所以只是重点突出的设计了两个标题。

“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亚西北部,这一点对它的气候影响较大,进而影响其经济发展。宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。

“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征,说明印度河平原对其经济发展的重要性。该地区主要的制约因素是降水不足,所以其农业、城市、工业的发展,主要以印度河为中心进行。

2、关于“巴基斯坦”的教法建议:

巴基斯坦是一个世界文明古国,应使同学了解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等,可以布置学生查找一些有关的。资料,以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议,关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化,提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。

对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系,该节体现得较充分,可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。

教学重点

印度河对巴基斯坦经济发展的重要性。

教学难点

地理事物的空间分布

教学用具

巴基斯坦景观图片;巴基斯坦地形与降水图;印度河与印度河平原图;巴基斯坦铁路线、主要城市等分布图

教学过程

(引入)上节课学习了印度,这节课学习与印度关系非常密切的国家----巴基斯坦

(板书)第三节巴基斯坦

(提问)谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解(学生自由回答)

(展示巴基斯坦主要城市的景观图片)

板书设计

第三节巴基斯坦

A.南亚西北部的伊斯兰国家

1、地理位置

2、悠久的历史

3、民族与宗教

B.印度河平原为经济中心

C.主要城市:

首都---伊斯兰堡,最大城市、港口---卡拉奇

D.探究活动

初中地理教案3

一、教学目标

1、知识目标

掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程。

2、能力目标

(1)通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用图和析图的能力。

(2)通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。

3、情感态度和价值观

培养节水意识,教育学生树立十分珍惜、倡导节约的资源观。

二、教学重难点

我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。

三、教学过程

1、导入:视频《我国东部地区今夏南涝北旱》,引出我国水资源分布不均匀。

2、空间分布:

情景一住在南方的农民伯伯,搬到北方种粮食,由于他对北方的水土情况不太熟悉,在种植的过程当中遇到一些问题,需要同学们为他分析情况,并出谋划策解决问题。

小组讨论

(1)他应该种植的是什么粮食作物呢?

(2)为什么要种植这种粮食作物?你可以图文并茂告诉农民伯伯吗?

情景二当农民伯伯种植小麦的时候,他发现这里的地形平坦有很多耕地可以利用,可惜的是水资源不足,干旱严重的时候,农作物甚至无法生长。

小组讨论

(1)请结合右图为农民伯伯分析我国南北方水土配置的情况?并分析这会带来怎样的影响?

(2)请为农民伯伯想想对策,解决问题。

思维拓展为什么要把水主要调到华北地区而不是西北地区?

3、时间分布:

情景三春天来了,当地流传着这么一句话:“春雨贵如油”,农民伯伯准备播种的时候,刚好遇上了干旱,小麦迟迟不能发芽。

小组讨论

(1)为什么春季会遇上干旱呢?(通过看图指出我国水资源时间分布的特点)

(2)这种分布特点会产生怎样的影响?(有利和不利方面)

(3)请为农民伯伯想想办法,并且说说你是怎样操作的?

4、结束:“节水比调水更重要”(为后面“保护水资源”作铺垫)

四、板书设计

水资源时空分布不均

空间:南多北少,东多西少跨流域调水

时间:夏秋多,冬春少兴建水库

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