期末学生综合性评语5篇
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综合性学习心得体会【第一篇】
随着小课题组的研究进程，到目前为止，我们班进行了两个大型，一个小型语文综合性学习。结合这几次活动，我针对小课题的研究，进行了初步的探行，现在我将我的一些做法和心得体会，做一个简单的总结。
我主要从以下几个方面引导学生开展小学语文综合性学习活动：
一、引导小组合作学习。
语文综合性学习是培养学生合作意识的一个主阵地。《语文课程标准》指出“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”。而农村小学生受生活环境和生活状态的制约以及家庭的影响，大多缺乏自主的合作意识。在活动指导过程中，我首先重视对学生合作方法的指导和合作意识的培养。以《成长的故事》这一综合性学习活动为例，我主要对学生做了以下几点指导和研究：
1、把学生组成合理有效的学习合作小组。
针对农村小学生的实际，我从兴趣、能力、家庭住址，家庭条件，男女学生的搭配等方面综合考虑。以兴趣为导向，以能力为基础，以家庭住址为参考，以家庭条件为辅助，帮助学生结合成比较合理高效的学习小组。如：在引导学生开展了解名人成长故事时，我先按中国名人，外国名人，这两个内容将学生初步分成两个兴趣小组，再根据兴趣小组中，学生的不同喜好并综合考虑家庭住址（就近原则）关系，将学生分成古代名人组，近代名人组，现代名人组，当代名人组。接着，安排有威信，学习组织能力强的同学做组长，（也可以同学推举）然后让学生自主讨论小组内成员的具体分工，同时我会参阅各组的计划安排，分别给每个小组提出合理的建议，补充其不合理的地方，这样引导各小组展开学习活动。
2、指导小组开展学习活动。
小组活动实行组长负责制，在组长的带领下，制定小组学习计划，活动方案，并按计划方案开展活动。由于学生缺乏相关经验和能力，我会帮助各小组完善计划，指导他们怎样按计划开展活动。活动过程中，要引导学生定期交流讨论，发现问题及时汇报交流，共同解决实践中的疑难。在这过程中我还会对普遍存在的问题及时纠正，引导学生合理化活动。最后班级共享实践成果，这时我不忘指导学生对自己，他人，本次活动做客观评价，以及活动小结。拿“名人成长的故事”语文综合性学习活动为例，我发现古代名人成长故事组在制定活动计划时，成员分工不明确，当代名人故事组则是搜集资料的途径单一，我便引导孩子们重新完善。学生在搜集资料的途中我又发现，同一小组的成员之间搜集的资料有过多重复，我指导孩子们要及时与组内成员交流沟通防止这种情况。在指导学生评价时，我会给学生基本的评价标准，在原则上要求不夸大其实，也不过分谦虚，做到公正客观，言之有理，言之有据。评价要具体，不可大而化之。我就是这样引导学生开展小组学习，培养学生的合作意识和能力的。
二、引导学生搜集资料，处理信息。
1、对于农村小学生而言，搜集资料是一项比较困难的任务。比如了解古代名人的故事，由于时代距离遥远，民间传说故事众多，农村人口知识水平不高，这些资料很难从身边的人口中得到，需要从有关书籍和网络上搜索。我们引导学生既要充分利用身边的已有资源，进行调察、走访、搜集，又要敢于、善于向身边的人“求助”，请他们帮助自己搜集资料。同时我还将家里有电脑的同学与没有到电脑的同学调剂开，或者是没有电脑的同学请求有电脑的同学的帮助。
2、我还争得学校的同意，安排小组在业余时间到校电子备课室的电脑上搜集资料，同时开放学校阅览室，供同学搜集资料，查阅书籍。
3、作为教师，为保证学生学习活动的顺利展开，我利用家校通与学生家长及时沟通，得到他们的配合。
4、在信息的处理上，我引导学生充分利用身边的资源，进行文字记录、音像影像资料的收集、动手制作，实验操作等，有时还进行模拟表演，短剧编排，各种比赛，实地考查等创新形式，以利于交流和展示。
5、在具体的操作中，我引导学生在制定活动计划和方案时，一定要列出小组内准备运用的资料搜集的方法，如：上网搜索，请教家长或其他人；查阅书籍报刊杂志；看电视，收听广播，自己动手做一做，试一试等。
6、在信息的整理和处理上，我指导学生对有用的信息进行提炼整合，然后小组商讨展评形式。如手抄报，知识竞赛，辩论赛，故事会，制作学习资料卡，写学习心得体会，发表作文，创编短剧小品，组织跨级pk等丰富多彩的信息处理方式。
三、语文综合性学习体现语文学习要素。
农村小学语文综合性学习是以语文学科为依托的，其落脚点是在全面提高学生的听说读写语文素养上。特别是自主合作探究的意识。因此，它的实践性、综合性都要立足“语文”。学生刚刚踏进语文综合性学习的大门时，可能将更多的注意力放在实践活动的趣味性因素上，兴趣点落在“好玩”二字上，而忽视了“语文”的习得。此时，我们教师要意识到，综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。综合性学习将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了内容，指明了方向。在给合性学习活动中，我们可以设计一系列小规模的活动，把听说读写巧妙地融于活动之中。
中学生综合性评语【第二篇】
1、在老师的印象中，你个性很强，对问题有自己的见解和思想。你活泼开朗，学习能力很强，思想追求上进，但努力不够。大多数时间你能遵守学校的规章制度，积极参加学校和班级组织的活动，但不愿做细节工作有时逃避卫生值日。你能做好班级管理工作，能尊敬老师，团结同学，尤其在班级管理上已体现出你潜在的能力。但在学习上还不够努力，作业有拖欠情况，你很聪明但不愿踏实学习，老师对你有很高的期望，相信凭你的能力一定能够出类拔萃！
2、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。同学们不会忘记你指挥合唱比赛时的飒爽英姿，很欣赏你参加学校乐队的出色表现；只是在学习上还需进一步努力，首先要端正思想，积极上进。虽然基础偏差但只要相信自己不断进取一定会有进步！做一个有文化会踢球懂音乐的全新学生一定是你良好愿望。让我们携手共同努力吧！
3、你性格活泼开朗，总是带着开心的笑容，你能与同学友好相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误，有时会与同学发生一些矛盾。上课不够专心，还有些小动作，有时会睡觉，你能想办法控制自己吗？一开学老师就发现你很懂事但有时有些偏激，能理解老师对你的帮助。但学习成绩不容乐观，需努力提高，首先要端正学习态度，能认识到学习的重要性，积极上进。希望能从根本上认识到自己的不足，能在学习上取得一些成绩！
4、你性格刚强开朗，自信、讲义气、个性很强。你能理解接受老师教导和帮助，能与老师、同学友好相处。运动会你飞奔如箭，元旦晚会你放声歌唱，维护班级你挺身而出，给同学们留下很好印象。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误，有时候会闹些小矛盾；上课学习不够热心，有时睡觉还有些小动作，老师相信你能控制自己！你踢球水平很高但对文化课不够重视，我相信“做一个有文化底蕴的足球人”肯定也是你的期望。希望你能端正思想积极进取，让我们共同努力吧！
5、你是一位很坚强又懂事的孩子，训练场你不怕苦，顽强拼搏，脚部严重负伤也坚持练习；田径赛上你的飞奔速度让人惊叹，元旦晚会你的表现让人感知了欢快；你人缘好，正值又热情，有正义感；你能体谅老师的辛苦接受老师的教导，大多情况能自觉遵守纪律；学习上还需要努力，首先要端正思想，要有积极进取的态度。希望你能做一个既会踢球又会学习的好少年！
6、你文静内秀好学上进。训练场上你动如脱兔敏捷迅速；课堂上你能做到专心致志，积极进取。那清秀整洁的字体，赏心悦目的绘画，使得我班黑板报独具特色。你热心学校事务的管理，是老师同学、同学喜爱的角色。你自信自强，能体会接受老师的教导，在学习上若能在积极主动些成绩会更好，老师对你很有信心！
7、诚实、正直、认真、负责，你拥有金子般宝贵的思想品质。在老师心中，你是一个极有前途的好学生，在同学心中，你是当之无愧的纪律班长；赛场上有你迅猛的跳远，班级管理有你忙碌的身影。你说想做一名军人，老师祝愿你成为一名有胆有识的智慧型军人。会学习肯钻研，在学习上多投入些精力，不怕失败努力上进才会实现目标。老师相信你能！
8、在老师的印象中，你有些文静、内秀、但有时却又活泼开朗。平时你自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作，尊师爱友。学习较认真，但不够踏实，能完成老师布置的作业但不是很认真，学习成绩较好。老师认为你在学习上思想不够端正，对自己的要求不够严格，有骄傲情绪，有好高骛远思想。希望你端正思想能积极主动学习，你是个聪明的、有很好基础的学生，你应该取得更好的成绩！
9、你聪明、勤奋、悟性较高，求知欲强，肯钻研，成绩名列前茅，是全班同学中的佼佼者。在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象，你上课能专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。学习成绩一直保持优秀，在班级中能起到表率作用。希望你继续努力，不断给自己新的奋斗目标，老师一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！老师也希望你能正确面对小的挫折，坦然接受每一个新的挑战！
10、在老师的眼里你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的学生，鬼点很多。经常听到你的“豪言壮语”但很少看到你实际行动；作业每次基本能完成，但要催促好多遍。晚上不想睡，早上不想起；成绩还可以但学习还欠努力，行为上有些拖拉，成绩不稳定。要记住，学习如逆水行舟，不进则退。你有时有点骄傲，要注意克服。没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢！愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。
11、在老师眼里，你是一个聪明的、有一定文化基础的学生。你有一个很大的优点——肯动脑筋，这是多么可贵的学习品质啊！但遗憾的是，你对自己的要求不够严格，你的进取心不是很强，所以在课堂上常说闲话做无聊动作。你很明理懂事，遇事有自己的见解能够理解接受老师的教导；“爱拼才会赢”，为什么不给自己一个机会呢？在这辞旧迎新之际，老师祝愿你来年能拥有更好的成绩，拥有更多的朋友。
12、在老师的印象中，你是个很有文气、诚实、质朴的好学生。能自觉遵守学校管理制度，能认真完成值日生工作。你关心热爱集体，能积极参与班集体活动，能很好的完成老师教给的任务；你人缘好，和同学们相处的很融洽。只是在学习上还需积极努力，要端正态度认真对待。同时老师希望你能改进学习方法，不怕不会要坚持努力，提高效率。在课堂上希望你能大胆发言，畅所欲言；敢于主动和同学交往，敢于发表自己主张意见。老师对你充满期待！愿意和你一起努力！
13、 “玉不琢不成器。”老师之所以对你严格要求，经常点到你的名，是因为在老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。你热情正直做事踏实，对班级事务的管理很热心很积极。但是你不能严格要求自己，课堂上精神不集中，常爱说小话做小动作，有时甚至睡觉，还会与同学有这样那样的小矛盾，这些因素有时会影响你在学习方面的提高，希望你能提高思想端正态度认真对待学习，老师相信你能！
14、你言语虽少，但勤奋好学，上进心强；你做事踏实、认真负责、不计得失。在学习上，积极、主动，能按时完成老师布置的作业，各科成绩都有明显进步；你有较强的思维能力和学习领悟力，老师十分欣赏你专注思考问题的神态。你学习有计划性，但在老师看来，你的潜力还没有完全发挥出来，首先要积极主动，坚持自学钻研。老师相信，在不久的将来你的成绩一定突飞猛进名列前茅。
15、在老师的眼中，你是一个很有前途的学生。活泼热情浑身充满朝气，工作积极认真负责有魄力；你为班级管理付出很多努力，想了很多办法，在同学中享有很高威望。你人缘好，能在和同学们友好相处中把握原则。作为班长，老师赞赏你的工作能力同时也希望你在正义和正气方面多下点功夫，让班级多些正能量。学习上，老师希望你端正思想认真对待，只要坚持一定会有很大进步！老师知道你很有思想也在积极上进，希望你在学习上也能成为领头羊！
16、老师一直认为你是很有潜力的学生。有聪明的脑袋，有较好的基础，可成绩总是提高不了呢？大多数情况你能用心学习，但课堂上时常爱看小说，宿舍里也爱玩手机，这对你的学习有很大影响。老师知道你有思想有见解也能理解和接受老师的教导，但很多时候需要正视自己的不足用心改过才有希望。你个性极强甚至有些倔强，有时也很有正义感，运动会上你出色表现显示出你对班集体的热爱。但学习是来不得半点马虎的，除了上课专心听讲，课后认真完成老师布置的作业外，还需要自己主动地去学，去钻，如果你能这样坚持下去，老师相信成功一定与你同行！
17、古往今来，大凡出名的人都跟“勤”字有关，大凡学习有困难的学生都与“拖”字有关；大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。你身上最大的毛病是什么？你一定知道吧。它使你迷失了学习的方向，使你染上了一些坏习气，使你缺少了斗志。其实，你是很聪明、很有灵气的。你不会忘记吧，你一旦认真，事儿会做得多么出色呀。你踏实质朴心地善良，你和善友好宽厚待人。这么好的人品没理由不优秀。请树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，你一定会让大家刮目相看！
18、你是位优秀的卫生委员，工作有方法尽职尽责。每当走进教室，看到整齐的桌椅，干净的地面，有序的工具摆放，就想到你的功劳。你花费了那么多时间和精力，真是辛苦了！在学习上你很自觉很积极成绩优秀，老师很欣赏你专注思考问题的神态。你能理解和接受老师的教导，自觉支持老师的工作，在同学们中享有很高的威信。老师希望你学习更积极主动些，树立更远大的目标必然会取得更优异的成绩！
19、你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。你有时对自己要求不够严格，课堂上时常说话做些小动作甚至有旷课早退现象。你和同学们相处的很融洽，比较讲义气但有些跟风，有时会做一些违纪事件。你能理解和接受老师的教导，有自己的思想并积极上进，希望你端正学习态度，明确目标，脚踏实地的向前努力！
20、你活泼开朗阳光帅气，每天洋溢着欢乐的笑容。你勤快大度不计较，默默为集体做很多贡献。课堂上你能够做到安心听讲按时完成作业，能够理解接受老师的教导，能够自觉遵守学校规章制度，文明守纪积极向上。但在学习还需更加努力，或许因为基础知识不足，或许因为方法不正确，或许是思想的不端正，使得文化成绩不很理想。老师希望你更积极些，更主动些，增强自信心努力把成绩搞上去！
21、你聪明、勤奋、悟性较高，求知欲强，肯钻研，成绩名列前茅，是全班同学中的佼佼者。在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象，你上课能专心听讲，注意力集中，每次作业都完成得很出色。你热爱集体，值日认真负责从不计较，很多工作都做得很有特色，尤其是你钢劲有力的楷书为我班黑板报增添了很多光彩；你文明守纪尊敬老师团结同学，在师生中享有很高的声誉；希望你继续努力，在奋斗目标的指引下，更积极更主动的钻研，老师一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！
22、你是老师喜爱的学生，性格开朗，积极上进，勤奋爱学。你热爱班级认真参与值日，宿舍内务整理的井井有条。你有自己的思想有良好的行为习惯，能遵守学校的规章制度理解和接受老师的教导；有时你也犯点小错误，比如课堂说些小话做些小动作但整体表现为优秀。在学习上虽有很大进步但与老师的期望还有一定距离。老师还是相信你的能力，希望你能主动点、有计划的坚持自学，你一定会出类拔萃的！
23、活泼好动的你总有说不完的话，做不完的事。你热爱班级，常常向老师反映班级情况并提出建议；你遵守校规校纪，能积极主动整理宿舍内务，认真做好自己的值日。你能和同学们友好相处，虽然有时会发生一些小的矛盾但你不会很计较；学习方面，上课有时爱说些小话但反映灵活，有时表现出很高的悟性；作业基本能按时完成，但是质量还有待提高。如果你能端正思想，把主要精力放在学习上，与同学相处更大度一些处理的方式更好一些，那你就更受同学们欢迎！
创新思维的综合性主要表现在哪些方面【第三篇】
(1)创新思维是对已有成果的综合或是在已有成果的基础上产生的；
(2)创新思维是多种思维方法的综合运用；
(3)创新思维是对已有成果的综合或是在已有成果的基础上产生的。
综合性肾炎治疗【第四篇】
（一）一般治疗
凡有严重水肿、低蛋白血症者需卧床休息。水肿消失、一般情况好转后，可起床活动。
给予正常量～/(kg·d)的优质蛋白（富含必需氨基酸的动物蛋白为主）饮食。热量要保证充分，每日每公斤体重不应少于30～35kcal。尽管患者丢失大量尿蛋白，但由于高蛋白饮食增加肾小球高滤过，可加重蛋白尿并促进肾脏病变进展，故目前一般不再主张应用。
水肿时应低盐（<3g/d）饮食。为减轻高脂血症，应少进富含饱和脂肪酸（动物油脂）的饮食，而多吃富含多聚不饱和脂肪酸（如植物油、鱼油）及富含可溶性纤维（如豆类）的饮食。
（二）对症治疗
1、利尿消肿
（1）噻嗪类利尿剂 主要作用于髓襻升支厚壁段和远曲小管前段，通过抑制钠和氯的重吸收，增加钾的排泄而利尿。长期服用应防止低钾、低钠血症。
（2）潴钾利尿剂 主要作用于远曲小管后段，排钠、排氯，但潴钾，适用于低钾血症的患者。单独使用时利尿作用不显著，可与噻嗪类利尿剂合用。常用氨苯蝶啶或醛固酮拮抗剂螺内酯。长期服用需防止高钾血症，肾功能不全患者应慎用。
（3）襻利尿剂 主要作用于髓襻升支，对钠、氯和钾的重吸收具有强力的抑制作用。常用呋塞米（速尿）或布美他尼（丁尿胺）（同等剂量时作用较呋塞米强40倍），分次口服或静脉注射。在渗透性利尿药物应用后随即给药，效果更好。应用襻利尿剂时需谨防低钠血症及低钾、低氯血症性碱中毒发生。
（4)渗透性利尿剂 通过一过性提高血浆胶体渗透压，可使组织中水分回吸收入血。此外，它们又经过肾小球滤过，造成肾小管内液的高渗状态，减少水、钠的重吸收而利尿。常用不含钠的右旋糖酐40（低分子右旋糖酐）或淀粉代血浆(706代血浆）（分子量均为～万）静脉点滴。随后加用襻利尿剂可增强利尿效果。但对少尿（尿量<400ml/d）患者应慎用此类药物，因其易与肾小管分泌的Tamm-Horsfall蛋白和肾小球滤过的白蛋白一起形成管型，阻塞肾小管，并由于其高渗作用导致肾小管上皮细胞变性、坏死，诱发“渗透性肾病”，导致急性肾衰竭。
（5）提高血浆胶体渗透压血浆或血浆白蛋白等静脉输注 均可提高血浆胶体渗透压，促进组织中水分回吸收并利尿，如再用呋塞米加于葡萄糖溶液中缓慢静脉滴注，有时能获得良好的利尿效果。但由于输入的蛋白均将于24～48小时内由尿中排出，可引起肾小球高滤过及肾小管高代谢，造成肾小球脏层及肾小管上皮细胞损伤、促进肾间质纤维化，轻者影响糖皮质激素疗效，延迟疾病缓解，重者可损害肾功能。故应严格掌握适应证，对严重低蛋白血症、高度水肿而又少尿（尿量<400ml/d）的NS患者，在必须利尿的情况下方可考虑使用，但也要避免过频过多。心力衰竭患者应慎用。
对NS患者利尿治疗的原则是不宜过快过猛，以免造成血容量不足、加重血液高凝倾向，诱发血栓、栓塞并发症。
2、减少尿蛋白
持续性大量蛋白尿本身可导致肾小球高滤过、加重肾小管-间质损伤、促进肾小球硬化，是影响肾小球病预后的重要因素。已证实减少尿蛋白可以有效延缓肾功能的恶化。
血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)或血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂(ARB)，除可有效控制高血压外，均可通过降低肾小球内压和直接影响肾小球基底膜对大分子的通透性，有不依赖于降低全身血压的减少尿蛋白作用。用ACEI或ARB降尿蛋白时，所用剂量一般应比常规降压剂量大，才能获得良好疗效。
（三)主要治疗(抑制免疫与炎症反应）
1、糖皮质激素治疗
糖皮质激素（下面简称激素）用于肾脏疾病，主要是其抗炎作用。它能减轻急性炎症时的渗出，稳定溶酶体膜，减少纤维蛋白的沉着，降低毛细血管通透性而减少尿蛋白漏出；此外，尚可抑制慢性炎症中的增生反应，降低成纤维细胞活性，减轻组织修复所致的纤维化。糖皮质激素对疾病的疗效反应在很大程度上取决于其病理类型，微小病变的疗效最为迅速和肯定。使用原则和方案一般是：①起始足量：常用药物为泼尼松，口服8周，必要时可延长至12周；②缓慢减药；足量治疗后每2～3周减原用量的10%，当减至20mg/d左右时症状易反复，应更加缓慢减量；③长期维持：最后以最小有效剂量再维持数月至半年。激素可采取全日量顿服或在维持用药期间两日量隔日一次顿服，以减轻激素的副作用。水肿严重、有肝功能损害或泼尼松疗效不佳时，可更换为泼尼松龙口服或静脉滴注。
根据患者对糖皮质激素的治疗反应，可将其分为“激素敏感型”（用药8～12周内NS缓解）、“激素依赖型”（激素减药到一定程度即复发）和“激素抵抗型”（激素治疗无效）三类，其各自的进一步治疗有所区别。
长期应用激素的患者可出现感染、药物性糖尿病、骨质疏松等副作用，少数病例还可能发生股骨头无菌性缺血性坏死，需加强监测，及时处理。
2、细胞毒性药物
激素治疗无效，或激素依赖型或反复发作型，可以细胞毒药物协助治疗。由于此类药物多有性腺毒性、肝脏损伤及大剂量可诱发肿瘤的危险，因此，在用药指征及疗程上应慎重掌握。目前此类药物中，环磷酰胺(CTX)和苯丁酸氮介(CB1348)临床应用较多。
3、免疫抑制剂
目前临床上常用的免疫抑制剂有环孢霉素A、他克莫司(FK506)、麦考酚吗乙酯和来氟米特等。
既往免疫抑制剂常与糖皮质激素联合应用治疗多种不同病理类型的肾病综合征，近年来也推荐部分患者因对糖皮质激素相对禁忌或不能耐受（如未控制糖尿病、精神因素、严重的骨质疏松），及部分患者不愿接受糖皮质激素治疗方案或存在禁忌证的患者，可单独应用免疫抑制剂治疗（包括作为初始方案）某些病理类型的肾病综合征，如局灶节段性肾小球硬化、膜性肾病、微小病变型肾病等。
应用糖皮质激素及免疫抑制剂（包括细胞毒药物）治疗NS可有多种方案，原则上应以增强疗效的同时最大限度地减少副作用为宜。对于是否应用激素治疗、疗程长短，以及应否使用和选择何种免疫抑制剂（细胞毒药物）等应结合患者肾小球病的病理类型、年龄、肾功能和有否相对禁忌证等情况不同而区别对待，依据免疫抑制剂的作用靶目标，制定个体化治疗方案。近年来根据循证医学的研究结果，针对不同的病理类型，提出相应治疗方案。
关于综合性评语【第五篇】
1、 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。 一学期来，老师看到你的作文水平提高很快，心里由衷地为你高兴。要是你在学习中能始终如一地保持你写作上的风范，相信你会特别的出色。少点粗心，多点细心啊，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！
2、 还记得吗？100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋！自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。老师喜欢你朝气蓬勃的样子。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高。
3、 你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩。课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动能力。课间你很活跃，言谈常常迸发出智慧的火花，然而课堂上你的小手却不常常举起，这是为什么呢？聪明的孩子，希望你扬长避短，这样你的天空会更开阔。
4、 你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识，成绩优秀，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊！黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉，假如平时你对同学再真诚一点，做事再踏实一点，多与同学交流合作，那么都相信会有更多的人喜欢你。
5、 你是个文静内秀的女孩，感情细腻而丰富。宽容善良、好学上进是你最大的美德。你作业一丝不苟，也能争取发表观点，积极参加班队活动，值日工作十分负责。你在班队活动上表现出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你绿荫场上的飒爽英姿。虽然你从不炫耀自己，但大家已十分佩服你。张老师希望你再开朗大胆一些，学习上学会融会贯通、举一反三，相信你一定会实现心中的梦想！
6、 你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不何菲你是一个敏感细腻的孩子，平时严守纪律，与人为善。和你接触的时间越长，越觉得你是比较聪慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一点自信，所以使自己的潜力没有好好发挥出来。还想回味你的佳作在网上发表的喜悦吗？希望你积极参与课堂讨论，练好钢笔字。张老师相信只要你开朗大胆再踏实细心些，一定会比现在更出色！
7、 在奋斗中领略成功的喜悦，在奔忙中感受集体的欣慰，你的成绩像你的眉眼充满灵气，你的工作像你的性格一们踏实！愿老师的信任、同学的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标！
8、 “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！
9、 你活泼开朗，热情率真，积极参与各项活动，富于创造性。如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是比较宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈、精益求精呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会更出色的！还有作为班干部不仅要做好老师的助手，更重要的是以身作则，在各个方面都要成为大家的楷模！
10、 你像匹腾飞的小马，大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行朗读；你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气！谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔，本子，橡皮……你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深得印象。你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力的学习、工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，在在知识海洋中的自由地驰骋！