小学教师教学评价方案精彩4篇

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小学教师教学评价方案【第一篇】

教师教学评价分两部分，其一是对平时教学情况打分，其中责任心占10分，教学资料占10分，教案占10分，上课占10分，作业占10分，六项合计为60分：其二是合格率占10分，优秀率占10分，平均分占10分，名次占10分，四项合计为40分，教学情况两部分合计满分为100。

一、语文教学评价办法

1、合格率。（满分10分）

一、二年级合格率为95，达到得6分，合格率为100得10分，低于合格率3扣1分，从6分中除。

三、四年级合格率为90，达到得7分，合格楼为100得10分，超合格率2得1分，加到10分为止，若低于合格率2扣1分，从7分钟扣除。

五、六年级合格率为90，达到得8分，合格楼除为100得10分，超合格率1得1分，加到10分为止，若低于合格率1扣1分，从8分钟扣除。

2、平均分。（满分10分）

一、二年级均分为85，达到得6分，超均分3分加1分，加到10分为止，若低于均分1分扣1分，从6分中扣除。

三、四年级均分为80，达到得7分，超均分2分加1分，加到10分为止，若低于均分1分扣1、分，从7分中扣除。

五六年级均分为80，达到得8分，超均分1分加1分，加到10分为止，若低于均分分扣1分，从8分中扣除。

3、优秀率。（满分10分）

一、二年级优秀率得6，超5得1分，加到10分为止，若低于优秀率3分扣1分，从6分中扣除。

三、四年级优秀率得7，超3得1分，加到10分为止，若低于优秀率2分扣1分，从7分中扣除。

五、六年级优秀率得8，超2得1分，加到10分为止，若低于优秀率1分扣1分，从8分中扣除。

4、名次。

期末检测名列得10分，第二名得9分，以此类推。本名次在上学期末基础上进1名加1分，加满为止，同上期相比，若降低一个名次扣1分，升降分值在名次得分钟扣除或增加。

二、数学教学评价办法

1、合格率。（满分10分）

一、二年级合格率为95，达到得7分，加到10分为止，超合格率3加1分，从6分中扣除，若低于合格率此项以0分计算。

三、六年级合格率为85，达到得8分，超合格率2加1分，加到10分为止，若低于合格率此项以0分计算。

3、优秀率。（满分10分）

一、二年级合格率为95，达到得7分，超合格率3得1分，加到10分为止，若低于合格率此项不分。

三、六年级合格率为85，达到得8分，超合格率2加1分，加到10分为止，若低于合格率此项不分。

3、平均分。（满分10分）

一、二年级均分为95，达到得7分，超均分3分加1分，加到10分为止，若低于均分不得分

三、六年级均分为80，达到得8分，超均分2分加1分，加到10分为止，若低于均分不得分。

4、名次。

期末检测名列第一名得10分，第二名得9分，以此类推。本名次在上学期末基础上进1名加1分，加满为止，同上期相比，若降低一个名次扣1分，升降分值在名次得分钟扣除或增加。

三、平时教学情况评价办法

1、责任心。

服从领导分配，能保质保量完成各项工作，关心爱护学生，不歧视差生，不体罚和变相体罚学生，教学基本功过硬，工作责任心强，虚心好学，团结同志，关心集体，师德高尚，也与奉献，教学效果好（检测名次在者得10分，四五名得8分，其余的6分）

2、教学资料。

能按时完成学校及教导处下发和各类表册，及时制定切实可行的各类计划，学期结束时有高质量的总结，上交听课记录、学困生转化、家访联系卡、科学实验报告、英语听力、语文阅读检测资料，全部交齐的10分，缺者扣分。

3、教案。

教学环节齐全，有自己独特的简介，不抄袭旧教案，提前备好课，能充分开发课程资源，充实教材内容，加法有创新，能自制课件或教具辅助教学，书写规范、简明、实用，有板书设计和教后记。优秀得10分，合格得8分，较差的6分。

4、上课。

能认真上好每一节课，课前准备充分，能调动学生的积极性和主动性，课堂结构设计合理，知识传授准确严密，重难点突出，在传授知识的同时，重视培养能力和创新精神，坚持听课评课，每学期听课不少于15节。授课能面向全体学生，因材施教，教态大方，语言简洁、生动、有逻辑性、启发性和趣味性，板书工整规范，按时完成教学任务，内容适中，教学效果显著。优质得10分合格的9分，交叉的8分。

5、作业批改。

作业布置科学合理，难易适中，有代表性，批阅及时，尽量做到面批面改，重视学生作业书写格式指导，工整规范，作业布置不搞一刀切，对困难生吃偏饭，作业以基础知识为内容，不加重学生作业负担，作业批改打分依据每学期两次作业检查和教导处不定期的抽查，分优、中、差三等，得分分别是哦10 、9、 8分，无书面作业的学科的任课教师，作业批阅打分为5分。

6、教研。

能积极参加教研活动，有教研课题，有于专题相关的教验论文，大胆尝试新课改倡导的自主、合作、探究学习的方法，积极参加上级主管部门组织的各类论文征集活动，论文或课例获省级以上得20分，地级得10分，市级9分。对请假超过一月的教师，教学成绩考评取本次教学打分均分的一半进行打分。对任两个年级统考科目的教学成绩得分是将两个班均分相除以2后，按各项得分打分。

新时代教师评价方案【第二篇】

一、指导思想

为了全面、客观、公正地评价教师，营造良好的教书育人环境，培养学生良好的思想品质和行为习惯，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、家长满意的城小教师队伍，特制定本评价方案。

二、考核原则

（1）以人为本，促进发展。体现教职工的主体地位，充分调动全体教职工的积极性和主动性，引导和鼓励教职工全身心投入学校教育教学工作，促进教师自身业务素质和教育教学能力的不断提升。

（2）以德为先，注重能力和实绩。坚持德才兼备，把师德师风放在考核工作的首位，注重教职工平时履行岗位职责的工作态度、班级管理能力和工作实绩。

（3）奖勤罚懒，公平考核。对教师在工作态度、工作能力和工作成绩进行公正的考评，有利于充分调动教师的积极性和主动性。

（4）客观、公正、公平，简便易行。坚持实事求是、民主公开、科学合理、切实可行。从实际出发，对教职工进行全面、客观、公正的考核。

三、考核内容

从“师德师风（10分）、考勤（20）、班级管理（30分）、教学业绩（30分）、常规工作（10分）五方面进行考评：（总分100分）

1、师德师风（10分）

①体罚、变相体罚学生，扣完10分。

②家长投诉对学校造成较大影响的，扣完10分。

③进行有偿家教，或向学生推销教辅资料，经查属实的，扣完10分。

2、班级管理（30分，此项考核班主任）①每月未被评为“文明班”的，每次扣1分。

②班主任月工作考核评为“良好”等次的每次扣分，评为“合格”等次的每次扣1分，评为“不合格”等次的每次扣分。

③出现安全事故不按照学校规定程序进行处理的，每次扣1分，造成严重不良影响的扣3分。

④当班老师交接班不负责、不落实，导致学生离校但不造成事故的，根据情况轻重扣1—3分。造成事故的，另按相关规定处理。

⑤不担任班主任工作的老师该项不计分。

⑥科组长、级长、行政领导按班主任工作量计，科组长、级长计同级班主任本项考评成绩最高分，行政领导计全校班主任本项考评成绩最高分。

2、出勤（20分）

①病假半天扣分。（以药费收据为准）

②事假每半天扣分。

③值日请假每一时段扣1分，全天扣3分。

④教师会、级会、集备迟到每次扣分，缺席每次扣1分。（值日、公差除外）

⑤旷工半天扣2分。

3、补充说明：

①产假、婚丧假、公差等请假不扣分；红眼病请假、自修请假不扣分。

②以上出勤考核以每种记录为准。

③电话请假的要在一周内补写假单，超过一周不补假的按旷工处理

4、教学业绩（30分，此项考核语、数、英老师）

①教学业绩从平均分（12分）、合格率（6分）、优秀率（12分）考核，半宿班与全宿班分开考核。

②以上一学年该班平均分与级平均分的分差为底分，每个学期考核时，平均分与底分相同得12分，分差缩小几分所加的分值是：几分×，分差拉大几分所减分值是：几分×。（取一位小数）

③以上一学年该班不合格人数为底数，每个学期考核时，不合格人数与底数相同得6分，每减少1人就加分，每增加1人就扣分。（取一位小数）

④以上一学年该班优秀人数为底数，每个学期考核时，优秀人数与底数相同得12分，每增加1人就加分，每减少1人就扣分。（取一位小数）

⑤具体计算方法：平均分：把期中试、竞赛、期末三次考试的平均分相加除以3就该学期的平均分。不合格人数、优秀率人数计法与平均分计法相同。

⑥插班生第一学期不参与计算，从第二学期起计算；一年级第一学期语数老师此项不考评，每人按30分计。

5、常规工作（10分）

教导处、政教处、总务处会根据各处室的要求进行常规工作的检查，凡是不按时按要求完成的，每次每项扣1分，扣完为止：

教导处：

（1）听、评课；

（2）教案

（3）学籍册

（4）作业、思考题、试卷

（5）集备记录、科组记录等

政教处：

（1）班主任工作手册

（2）班务日志

（3）值日、值夜记录

（4）学生交接班记录和接送签名等

总务处：

（1）卫生清洁

（2）教室、宿舍物品管理

（3）代收费按时上缴等

6、投票考核（共60分）

每学期进行一次投票，分别计算每项投票的名次，按相应名次得分对号入座计分。

（若优秀票数相同，则良好票数多的名次靠前，以此类推）

（1）对音体美老师的投票考核

由于音体美老师不担任班主任工作和语数英主科目，因此以投票方式对音体美老师的工作态度、教学水平和班级管班能力进行投票考核，投票以四种方式进行：

①音体美科组内老师投票（15分）

②行政领导投票（15分）。这两项投票均按优秀占40%，良好占50%，合格占10%投票，然后分别算出优秀等次得票率名次，（若优秀票数相同，则良好票数多的名次靠前，以此类推）按相应名次计分。

③所担任课程所在班的语数老师投票（15分）；

④晚上看班所在班的数学、英语老师投票（15分），这两项投票不设等次人数的限制，根据实际表现投上相应的票，然后分别算出优秀等次得票率名次，按相应名次计分。

以上四项优秀等次得票率的名次得分总和就是此项总得分。

（2）对后勤人员的投票考核

由于后勤人员不担任课程，因此对后勤人员工作态度、能力进行投票考核，投票以二种方式进行：

（1）后勤组内老师投票（30分）；

（2）行政领导投票（30分）。这两项投票均按优秀占40%，良好占50%，合格占10%投票，然后分别算出优秀等次得票率名次，按相应名次计分。

以上两项优秀等次得票率的名次得分总和就是此项总得分。

四、计分办法和奖励等次

（一）计分办法

1、每个语、数、英教师以上1、2、3、4、5项得分总和就是该教师的考评总得分。每级同科老师按得分高低评出优秀、良好、合格、不合格四个等次。

2、音体美老师计以上1、3、5、6项得分总和就是该教师的考评总得分。每小科按得分高低评出优秀、良好、合格、不合格四个等次。

3、后勤组人员计以上1、3、5、6项得分总和就是本人总得分，按得分高低组内评出优秀、良好、合格、不合格四个等次。

（二）考评等次的名额分配

1、优秀等次占总人数的40%，良好等次人数占总人数的50%，合格、不合格等次人数占总人数10%。

2、分级、分科进行考评。

3、行政领导不设合格等次。

4、总分60分以下为不合格。

新时代教师评价方案【第三篇】

教师是学校实施素质教育，提高教育教学质量的根本。为加强全区中小学教师队伍建设，调动教师的工作积极性，激发教师的工作创造性，持续提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》，按照《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》、《山东省义务教育学校教师考评指导意见（试行）》和《淄博市义务教育学校工作人员考评指导意见（试行）》（淄教发〔20xx〕17号）文件精神，结合实际，制订博山区中小学教师发展性评价方案。

一、指导思想

教师考评工作要以科学发展观为指（）导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。通过建立符合教育教学规律和教师职业特点的考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象，以促进教师队伍的专业发展为重点，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质，提高素质教育质量。

二、基本原则

1、以人为本、尊重规律。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2、以德为先，注重实绩。完善考评内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3、激励先进，促进发展。鼓励教师面向全体学生，全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。

4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考评内容

职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等4个方面，重点考核工作表现和工作成效。

四、发展性评价指标体系

（一)职业道德考评(20分）

主要考评教师遵守教育政策法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面的内容。

（二)职业能力考评(20分）

主要考评教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。

1、教育能力。主要考评教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，组织德育活动的能力，与社区、家长和学生的沟通能力等。

2、教学能力。主要考评教师把握和使用教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、综合实践或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。

3、教研能力。主要考评教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。

4、专业发展能力。主要考评教师参加继续教育，全面掌握和拓展学科专业知识、提高自身综合素质的能力，了解和运用教育新理念的能力等。

（三)工作表现考评(20分）

主要考评教师的履职行为，包括出勤情况、工作量、德育工作、教学常规、班级管理工作等方面内容。

1、工作量。主要考评教师出勤率，教师承担教育教学工作任务、班主任工作以及其他管理工作的情况等。

2、德育工作。主要考评教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责、关注学生差异的情况等。

3、教学常规。主要考评教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实践活动和参与教学管理等。

4、班级管理工作。主要考评班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况等。

（四)工作成效考评(40分）

主要考评教师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研效果等方面内容。

1、育人效果。主要考评教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展，以及班风学风和学生进步情况等。学生体质健康标准情况应作为考评依据之一。

2、教学效果。主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求、学生学业水平考试合格率和优秀率为依据。

3、教研效果。主要考评教师参与校本教研、课题研究情况，教育科研论文发表、获奖情况，科研成果的时间运行情况，以及辅导学生获奖情况。

（五）表彰奖励加分

本年度受到国家、省、市、区(县)各级党委、政府表彰以及受到各级综合表彰和教育行政部门表彰的，根据受表彰的层次适当加分。同一项工作受到表彰奖励只计最高加分，不累计加分。

小学教师教学评价方案【第四篇】

一、考核对象

在职在岗的全体教师。

二、考核内容及方法

考核从道德规范、教学常规、研究与提高、教育教学效果、特色工作等方面进行考核，总分800分（不包括加分）。

（一）道德规范（100分）

1．政治表现（5分）

认真学习党的路线、方针、政策，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。

2．师德素养（10分）

遵守教师职业道德，为人师表，举止文明端庄；团结同志，顾全大局，服从领导，关心集体，维护学校荣誉；公正、公平、严谨客观地行使监督评议职责，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

3．遵纪守法（5分）

遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，以良好的思想政治素质影响和引领学生，不准单纯以学习成绩评价学生，不耻视、不排除差生。

4．出勤（80分）

遵守学校作息时间，遵守学校工作纪律。

旷课1节扣10分，无请假或临时请假（特殊情况除外）事假半天、会议扣3分，事假半天扣2分，病假1天扣1分（住院期间不扣分），迟到、早退（包括会议、活动、上课）1次扣1分。

（二）教学常规（300分）

1．计划、总结（10分）

教学教研计划应符合学情、教情，符合课改新理念；教学总结应对典型课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻的反思。

2．备课（100分）

按校教学管理备课要求执行课前必须写好教案，教案目标明确，重点难点突出，教学过程完整，各课课时达到规定要求。目标明确，重点难点突出，教学过程完整：完成95%、80%、60%和60%以下的分别计100分、90分、80分和60—30分*课时超2—5课时、刚好、缺5课时以内、缺5课时以外的分别计100分、90分、80分和60—30分

按备课的常规要求进行计分，平时检查和期末检查相结合，以上两项以百分比相乘结果进行分档计分。

3．课堂教学（90分）

按校教学管理课堂教学要求执行。

以90分、80分、60分进行分档计分。

4．作业批改（100分，以40—48人为准，每超或少1人加或减1个百分点）

按校教学管理作业要求执行。采取抽查作业和调查了解的办法进行评估。可以从作业数量、质量、批改分析记录和分层作业等几个方面评估分优、良、中、差。平时检查占50％，期末检查占50％。

（三）研究与提高（100分）

1．教材研究（50分）

每位教师每学期至少要上一节校级研讨课10分，课后反思按要求完成的得10分，每缺一份少1分

2．培训提高（50分）

（1）听课评课（25分）

积极参加听课评课活动。听课记录要反映教学过程，对授课教师对教材教法的理解与使用，对学生学法的指导和学习策略的培养等项目进行评价，对所听的课提出自己的意见和建议。每学期至少听课20节（完整一节记录得1分，最高20分）

（2）业务学习（1O分）

积极参加教研组、备课组组织的各种业务活动。

（3）现代教育技术掌握水平（10分）

充分利用现代教育技术辅助教学，能够熟练地使用学校现有的现代化教学器材。

学校对教师使用现代教育技术的情况作好记录，按教师使用次数的多少和熟练程度分档计分。

（四）教育教学效果（300分，以40—48人为准，每超或少1人加或减1个百分点）

1．德育工作（在班主任考核方案中记分）

所有班级任课教师都是德育工作的主体，既教书又育人；把德育工作渗透到日常管理和教育教学中；有健康的兴趣爱好和良好的行为习惯，班风正、学风浓，无违法犯罪现象。

2．学生综合素质（300分）

（1）学科成绩（300分）

学校可根据每学年期末考试成绩对任教教师进行量化，量化标准如下：

优秀率占60分、合格率占120分、学困生率占60分、平均分占60分。

计分方法：优秀率得分；班级优秀率/30%*60分

合格率得分：班级合格率/90%*120分

学困生率得分：（1—班级学困生率/20%）*60分

平均分得分：班级平均分/100*60分

（五）特色工作（加分），

遵循教育规律，注重发现和培养学生特长，激发学生潜能，积极组织学生参加上级教育行政主管部门批准的各级各类竞赛，为学校争得荣誉；教师参加各级举办的公开课、优质课、教研论文评比活动，在市级以上立项并取得重大成果。

指导学生参加各级举办比赛，并获奖，按获奖情况分档计分，相对应班级的班主任加5%。（见附表1）

（六）其他工作

每位教师要积极参加学校组织的集体活动和突击任务工作，根据参加活动的次数、效果分档计分。

出色完成、按时完成、没按时完成但没影响学校工作、特别拖延影响学校工作或没完成的，分别计20分、10分、0分、—20分。

三、加强组织领导

考核结果直接关系到教师的切身利益和教育教学质量的提高。为加强对教师考核工作的领导，学校成立小学教师综合考核领导小组，校长任组长，要注意总结往年考核工作的经验，不断完善考核办法，使考核结果符合实际；要坚持公正、公开的原则，将考核程序、标准和结果及时公布，增强考核工作的透明度；要切实做好教师的思想工作，教育和引导教师正确认识和对待考核工作，确保考核工作有序进行。