关于歌颂老师的诗歌（5篇）

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赞美教师的诗句 精选14句1

1. 玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

2. 三尺讲台挥汗颜，五米教室作良田。黑板绘就知识景，教案写满育人篇。十年树木多少雨？百年树人多少言？桃李不言已成蹊，德教双馨有人恋！

3. 群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。

4. 《板书有感》

5. 成灰蜡烛呕心连，照亮黉门不入眠。三尺讲台传梦想，一支粉笔授丰年。胸怀有阔甘生孺，汗水无声勤润田。爱业敬岗千古颂，因材施教育良贤。

6. 教师本职为后代，甘守清贫抒情怀。重德修身是本份，职业操守由始来。

7. 书庠自古受民崇，育李培桃惠智丰。不问谁家权势极，专谋学子获知隆。尊师德道天钦仰，圣士仁慈地敬躬。接续清风吹校院，持连瑞气助飞鸿。

8. 经师易遇，人师难遇。

9. 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

10. 《天净沙六首·教师匡焕学》

11. 《冰心》

12. 解惑答疑情满腔，雏鹰添翼助翱翔。挑灯阅卷伴凉夜，鼓棹扬帆迎旭光。铺远道，暖寒窗，莘莘学子饮琼浆。一支粉笔青丝染，两袖清风美誉扬！

13. 耕耘教育田野牛，大汗淋漓四十秋。白发粉笔相辉映，杏坛一株常靑松。

14. 举世不师，故道益离。

他山之石，可以攻玉。上面就是山草香给大家整理的5篇关于歌颂老师的诗歌，希望可以加深您对于写作歌颂老师的诗句的相关认知。

歌颂教师的诗句 精选46句2

1. 《天净沙六首·逸仙图》 胸怀万里世界，放眼无限未来。

2. 《寻雍尊师隐居》 唐·李白 群峭碧摩天，逍遥不记年。

3. 《己亥杂诗》 清·龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

4. 《酬问师》

5. 《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

6. 《天净沙六首·逸仙图》

7. 《一似梦瑶台》

8. 偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— 明 刘基《题太公钓渭图》

9. 《天净沙六首·老师匡焕学》

10. 《板书有感》

11. 天子号仁圣，任贤如事师。 —— 唐 杜牧《雪中书怀》

12. 《七绝·师恩难忘》 相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

13. 《一似梦瑶台》 一似梦瑶台，心知玉女来。

14. 《天净沙六首·源远流长图》

15. 《酬问师》 唐·刘商 虚空无处所，仿佛似琉璃。

16. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 唐 李商隐《无题·相见时难别亦难》

17. 《己亥杂诗·其五》 作者：龚自珍 诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。

18. 弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。

19. 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

20. 《已亥杂诗》

21. 《天净沙六首·源远流长图》 欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。

22. “君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于 水。”

23. 《天净沙六首·管仲图》

24. 《七绝师恩难忘》

25. 天子号仁圣，任贤如事师。

26. 《无题》

27. 《新竹》

28. 《师蚕》 教子教女，辛勤半辈。

29. 《师蚕》

30. 《春夜喜雨》 作者；杜甫 诗句：随风潜入夜，润物细无声。

31. 《无题》 唐·李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。

32. 《天净沙六首·王本成》

33. 《蜂》

34. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。

35. 《无题·相见时难别亦难》 作者；李商隐 诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

36. 《奉和令公绿野堂种花》 唐·白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。

37. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

38. 《新竹》 清·郑燮 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

39. 《春夜喜雨》

40. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 —— 唐 白居易《奉和令公绿野堂种花》

41. 《远师》 作者：白居易 诗句：东宫白庶子，南寺远禅师。

42. 《远师》 唐·白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。

43. 《新竹》 作者；郑燮 诗句：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

44. 《天净沙六首·回澜阁》

45. 偶应非熊兆，尊为帝者师。

46. 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 唐 杜甫《咏怀古迹五首·其二》

赞美教师的诗句 精选43句3

1. 醉景陶情一日游，黄花紫菊任停留。悠然自在闲愁少，不恋繁华只看秋。

2. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。

3. 绿野堂开占物华，路人指道令公家。

4. 《天净沙六首·王本成》

5. 耕耘学苑做黄牛，岁月沧桑染白头。粉笔一支传道义，讲台三尺写春秋。读书备课清贫度，育李培桃富裕收。遍地芬芳花万树，金晖夕照亦风流。

6. 男婚女嫁休心日。意灭情忘舍俗时，恭从吾师云水去，将来决定到天。

7. 南阁披霜报梦凉，刚山挂雪也悲伤。情关俚语三千域，泪断门生五味肠。教诲谆谆思卓越，遗文落落证非常。西天幸有临窗月，且照吾师续妙章。

8. 常忆师恩梦里啼，风尘家访探流疾。寒冬补课催霜鬓，热暑携归践淖泥。桃李花开三代树，篓箱霉晾几囊衣。又交九月逢十日，愧借园丁作话题。

9. 一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，诗酒不胜杯。

10. 学高为师，身正为范。

11. 躬身教坛二八年，岁月催人白发添。撑船渡过千千人，从小立愿志更坚。

12. 为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。

13. 群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》

14. 三尺讲台不寻带，帝王将相满课堂。灵魂无形实可塑，几度春秋皆栋樑。

15. 每逢佳节忆师涯，多少春秋说岁华。播种辛勤流汗水，丰收理想育春芽。欣看学子如朝日，慰藉余生沐晚霞。教育优先强国策，满园桃李绽心花。

16. 挥动教鞭心血倾，讲台三尺育精英。园丁不畏耕耘苦，李艳桃红都是情。

17. 献身教育四十载，无怨无悔心花开。为人师表几十年，教书育人出英才。

18. 《远师》

19. 半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

20. 卧榻形容瘦，求毫励意深。吾师精楷法，草漭渴甘霖。暗祝回康健，重来拜慕钦。春风知我愿，速与报佳音。

21. 三尺讲台一本书，为人师表名誉佳。百年育人最伟大，桃李满园遍天下。

22. 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

23. 八月金风桂子香，重登杏席理文章。黄墩喜沾及时雨，华发新添几缕霜。十载农村多体验，一朝教学亦堂皇。言传身教春风播，三尺讲坛教绩扬。

24. 明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

25. 桃礼不言，下自成蹊。

26. 弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。

27. 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

28. 《一似梦瑶台》

29. 不师者，废学之渐也。

30. 四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。

31. 念念不忘恩师情，回忆往昔泪水盈。莫嫌弟子不知恩，羞见恩师成就平。

32. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。—— 唐 白居易《奉和令公绿野堂种花》

33. 一日为师，终生为父。

34. 几多春秋几多匆，风拂繁花沥心红。桃李不言读泽润，下自成蹊伴盛芃。绛帐通慧师才授，习学鸿鹄万里翀。海阔天空八斗跃，尔是东西南北龙！

35. 《春夜喜雨》

36. 九月秋丰百花缠，喻师自古似春蚕。絮丝吐尽烛灰散，桃李芬芳心醉酣。

37. 心血育白丁，辛勤扶栋梁。待到花满园，四海皆鸿儒。

38. 敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》

39. 今我迢遥天涯去，先生仍自育桃李。

40. 欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

41. 勤奋耕耘，薪火相传。育李桃、汗洒心田。修枝剪叶，小树参天。喜书声朗，歌声美，笑声甜。看轻名利，无私奉献，做人梯、不畏艰难。呕心沥血，两鬓先斑。但心更大，志更远，步更坚。

42. 不慕功名两袖风，一支粉笔伴终生。孤灯窗下情难了，欣看千山桃李丰。

43. 学者必求师，从师不可不谨也。

关于歌颂老师的诗歌4

(旁白：放音乐)

a：各位同学

b：各位老师

合：大家下午好

a：在这秋风送爽、丹桂飘香的季节

b：在这在这万众欢腾、神州共庆的时刻

a：我们又迎来了祖国67周年的光辉华诞

b：让我们共同问候

合：祖国啊，母亲，您好！

a：让我们共同祝愿

合：母亲啊，祖国，愿您永远年轻！愿您更加富强！

b：值此中秋逢国庆、天涯共此时之际

a：我们特开展“迎中秋•庆国庆”主题班会

b：为了让大家度过一个难忘的中秋国庆相逢会，本次我们的主题班会活动形式也是多样化的，主要有歌唱、舞蹈、诗歌朗诵、猜灯谜等。

a：我已经看到同学们期待的眼神了，那么我们就废话少说，马上开始我们的活动吧。

b：嗯，是的，那我们现在开始吧。

合：8涉外文秘“迎中秋庆国庆”之主题班会现在开始。

(同学们鼓掌)

a：五星红旗迎风飘扬，

胜利歌声多么响亮；

歌唱我们亲爱的祖国，

从今走向繁荣富强。

下面由全班同学一起来合唱歌曲《歌唱祖国》

b：《歌唱祖国》，其歌词洋溢着幸福美好和对祖国的深深热爱之情，表达了对国家前程似锦的远大憧憬，富有气势，让人听后意犹未尽。那么接下来就让我们再次和着优美的旋律，伴着跳荡的音符，让我们点亮灿烂的星光，挂上绚丽的彩虹；为青春而舞，为理想而舞，舞出我们的个性，舞出我们的激情。下面请欣赏街舞《…………》

a：同学们，你们是否曾歌颂过我们的祖国，歌颂她过去走过的不平凡的6年，歌颂过她所取得的丰功伟绩。下面请欣赏诗歌朗诵《颂祖国六十华诞》。

b：改革开放至今，社会在进步，科技和经济不断在发展，祖国大地发生了翻天覆地的变化，这不仅是历史的转变，同时也是一个时代蜕变的结果。下面请欣赏xxx同学带来的歌曲《看我七十二变》。

a：中秋逢国庆，可谓双喜。中秋节它是我国仅次于春节的第二大传统节日，但随着社会的不断发展，人们的生活习惯不断改变，中秋节传统的猜灯谜、吃月饼、燃灯、赏月、祭月、拜月等有些虽已经被现代人所遗忘，但是放焰火、观灯会、猜灯谜依然是几千年来的不变的传统习俗。

b：是啊，其中猜灯谜是最有趣的一项活动。说起猜灯谜，早在XX多年前它就出现在当时人们的生活中了，当时人们给它叫“搜辞”或“隐语”，到了隋唐时期才更名为“猜灯谜”。猜灯谜它在古代的唐、宋、元时期及为昌盛，上到九五至尊的皇帝，下到平民百姓，老到白发老翁，下到三岁孩童，都会都喜欢猜灯谜。

a：真可谓是全国上下乱起一场猜灯谜的热潮。其实在如今的社会猜灯谜也是很普遍的，大家都把猜灯谜作为节日里增添乐趣、开动智慧的一种游戏，所以一直受到欢迎和喜爱。

b：是的呢，我个人也很喜欢猜灯谜，不知在座的各位是否喜欢呢？由于时间的关系，我们准备了十道猜谜题，我想大家会有兴趣来参与。好，下面我们来看题。(显示ppt)

a：在古代的时候，人们在中秋节除猜灯谜外，不少文人墨客还会吟诗作词，如唐朝刘禹锡的《八月十五夜玩月》，宋朝苏东坡的《水调歌头》等，而我们现在的人们则有把他们当中的一些诗歌做成曲子来歌唱的，如《水调歌头》，下面请欣赏xxx同学带来王菲的《但愿人长常久》。

结束语

a：今天，乐曲悠扬，我们用歌声描绘成长

b：今天，心情荡漾，我们用舞蹈雕铸辉煌。最后让我们一起再次纵情歌唱《歌唱祖国》，深深地祝福

合：祝福我们的民族日益强大！

祝福我们的祖国繁荣富强！

赞美教师的诗句范文5

关键词：气场；好玩；情感

“气场”，通俗地说，也就是“吸引力”，而我，今天要把它用在教育上，用在我们的语文课堂上，我更愿意把语文看成是一个“人”，一个集思想智慧、美丽优雅、淡定从容于一身的“人”，她应该也必须拥有更强盛的气场，这种气场，将深深地影响着孩子们。

一、奏起好玩的课堂之乐

1.教材好玩

我不敢说，我们的教材还存在着一些这样那样的问题，因为那些课文毕竟是一些教育专家从浩如烟海的文章中选择出来的，具有一定的代表性的文学意义和教育意义。但我们的孩子，为什么还是愿意手捧有趣的课外读物，而不愿意把大量的时间用在我们的教材里呢？仔细观察2～5岁的幼儿，我们发现，这个时期的孩子语言发展速度惊人，效果也惊人，每个孩子都是天才。但为什么一进入小学，开始正式而系统地学习“语文课”，口也就拙了，眼也就呆了，心也就迷蒙了？“小学语文是被我们自己整垮了的。”（商友敬语）太凝重的内容孩子不喜欢，说理性的文章孩子读过一遍就再不愿意再捧起。儿童的阅读就要从儿童的立场出发，就要从儿童的视角选择。基于儿童的教材，儿童能不喜欢吗？能不兴奋吗？能不被吸引吗？

2.学习方式好玩

语文与其他课程不一样，她可以拥有很多好玩的教学方式。特级教师张学青在教学《月光启蒙》这篇课文时，采用让文本复活的方式，让凝固的月光流动起来，让凝固的歌声飘扬起来，一切，都是那样美好。她首先将词Z所指的那个事物本身的魅力展现出来，譬如课文中有这样一首童谣：“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼，毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”如果你只是用眼睛默读这些词句，或者只是用一般的诵读课文的语调将它读出来，说实话，它的语言看上去并不美，听起来也很平常。但是，当孩子们拍着手，跺着脚，捶着桌子，用天真的童音“唱”起来的时候；当他们一边有节奏地唱着，一边做着坐花轿、盖花被的动作的时候，这首童谣的魅力就表现得淋漓尽致了。你看，这样的课堂多好玩啊！这样的课堂，想让学生游离其外都很难。

二、永葆轻舞飞扬的情感

1.唤醒

孩子年龄尚小，还不能深刻体会作者的思想、情感，或者说只能停留在最浅的层面，这时候就需要我们教师的唤醒。教师要开启学生的情感之门，使之与教师、与文本、与作者之间产生情感“共鸣”。教师讲课冷冰冰，似三九天之冰雪；像机器人一样虽有声而无情，虽有行而无内涵。这无激情的教学，必然得不到有激情的听课。只有把教学情感交流、沟通得恰到好处、水融、和谐统一，才能克服枯燥无味的说教，才能防止出现压迫强制式的教学，才能产生最佳的教学效果、最强大的气场效应。

请看孙双金老师执教的《黄河的主人》的课堂片段，我们看他是怎样带领学生叩击课堂的情感大门的：

师：看老师写黄河两个字！（板书：黄河）你了解黄河吗？说说你心目中的黄河！

生：我心目中的黄河波涛非常汹涌！

生：黄河在我心目中气势磅礴，而且每年携带泥沙高达16亿吨，可以绕地球27圈！

生：黄河在我心中是一个顶天立地的男子汉，十分豪迈！

生：黄河在我心中是位母亲，她哺育了我们中华民族的儿女。

师：讲得好极了！黄河是中华民族的母亲河，她哺育了中华民族，她养育了中华儿女。多少年来，我国历史上有多少文人墨客在高声赞美黄河。李白在诗中赞美：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”王之涣是这样赞美黄河的：“黄河远上白云间，一片孤城万韧山！”让我们一起来和着诗人的感情赞美黄河！

生：（读）

师：（充满感彩）黄河的水啊，就像从天上滚滚流到了人间，奔腾不息，一直流向大海！这就是诗人眼中的黄河！我们再一次吟诵这两句诗词！“黄河之水――”

（学生大声朗读）

……

师：是啊，我们站在黄河的边上看到那万马奔腾的气势，就使我们胆战心惊！那么，又有谁能够做黄河的主人呢？拿起书，带着这个问题自己读课文。

孙双金老师先从板书课题“黄河”入手，说说自己心目中黄河是怎样的，唤醒学生的已知经验，为学习课文所写的黄河情境做铺垫。接着，老师先后作了两次有关黄河的动情描述，师生分别吟诵了古诗赞美黄河的诗句，还配上了激情澎湃的音乐，这样就很自然地激发了学生赞美黄河的情感，为课堂教学扣开了情感的大门。

2.诵读

朗读是课文理解的一扇窗户，推开这扇窗，阳光可见，高山可见，鲜花可见，溪流可见，一切美景皆在眼前。“万千语言‘读’自明”，会“读”了，理就通了，气就顺了，情就生了。指导学生摇头晃脑地读，有滋有味地读，品词品句地读，一根“情”线贯穿课堂始终，孩子穿行在语言文字中，感动着，热爱着，赞美着，愤怒着，憎恨着，同时也内化着，生成属于自己的能力素养。

语文，是一首最美的诗，是一曲最动听的歌，需要我们精心创造，用心弹奏，在强大的气场里孩子们翩跹起舞，尽情展现从语文中得来的人生智慧！