教育教学文章范例精编5篇

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教育教学文章【第一篇】

专业知识素养理应包含教育教学理念、专业基础知识、专业能力等素养。如果说教育教学理念是教师从事教育教学工作的理论源泉，那么专业基础知识、专业能力则是教学工作的无限动力。新一轮的基础教育课程改革已经全面实施，对教师的专业化程度提出了更高的要求，它不但要求教师具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质，要求教师从传统的“教书匠”、“经验型”教师逐步向“学者型”、“科研型”教师转变，最终成为学生学习的促进者，教育教学的研究者、合作者和学习者。提高师范生的专业知识素养必须全方位、多角度综合设计。未来教师专业素养在知识结构上也不同于今日的教师。因此，对师范生的培养也不能局限在“学科知识+教育学知识”的传统模式，而是强调多层复合的结构特征。为此，师范生的专业知识素养必须落实在本科教学的各个环节。

（1）全面规划课程设置，提高课程实施质量，实现课程应有价值。要把师范生教育理念的树立、教学思想的形成和专业知识的构建融于专业课程之中。师范生教学理念的形成，很大程度上受到学科专业课程学习的影响，当然教育类、心理类课程也应该对师范生教育教学观的形成发挥重要作用。目前的现状如果说是教育学、心理学、学科教学论课程的教师突出了“讲”，学生的学习突出了“记”，那么闭卷式“记忆性”考试使得学生的学习更多处于“非运用”状态，学生所学的知识难以活化成专业素养。因此专业课教学不仅要有科学的教学方法，而且应该关注现在中、小学新课程改革的进展，增加了解和研究，强化教学课程的结构调整，加强教学的针对性和有效性，和后续的教学实习紧密结合。

（2）落实师范生专业基础知识。宽厚扎实的专业基础知识，首先要学“活”，其次是“深”。要深刻理解知识的理论体系和知识背景；要高屋建瓴，兼顾对中小学教学的指导性和针对性。通过学术报告、校园网络、校报专版等形式帮助师范生了解和研究中小学课程改革的动向和趋势，缩小与中小学教学研究之间的距离，为教育实习以及将来从事教师职业做好充分的专业素养准备。

（3）强化教育实践课程，促进师范生实践知识的获得，亲历“教学教研”过程，提升专业能力。提高对教学实践重视程度，更新观念，把教育实习不仅仅作为一个教学环节应用和检验在课堂中学到的理论与知识，而且强化其作为实践知识来源的功能。协调教育实践时间，将教育实践活动贯穿于整个师范教育的过程中，克服形式单一的做法。丰富教育实践的内容与形式，可采用分散实习与集中实习、连续实习与阶段实习相结合的方式，切实提高教育实习的质量。扎实推进微格教育、教育见习、教育实习（包括国培顶岗实习）。通过挂牌教育实践基地，建立相对稳定的高师教育实践基地，与中小学建立一种“共生关系”，保证师范生在真实的环境中去体验教育、教学的真谛。

2职业技能素养：师范生职业素养的核心

教师是专业化的职业。作为未来的教师，师范生应该储备好充足的职业技能。语言文字技能、教学技能、班主任工作技能等等都是必不可少的基本技能。作为师范生，要历练“教学基本功”，锤炼“教学设计”，提炼“教学思想”，使各个方面的技能得到应有的充实。

（1）师范生的语言文字技能。一手漂亮的粉笔字，1篇精彩的文章，一口标准的普通话，一直被认为是师范生的“看家本领”。

（2）师范生的教学技能。师范生的教学技能包括教学设计、教学组织、教学评价等基本技能。教学技能的训练是一个动态的过程，通过以下五个过程的循环，即学习技能———观察技能———练习技能———评价技能———改进技能，逐步熟练提高。

（3）现代教育技能。计算机技术和网络的快速发展以及多媒体广泛应用，使得电脑在处理文字、图像和声音等方面的综合能力得到了根本性的改善。熟练运用应该成为一个师范生的基本职业技能。

（4）班主任工作技能。班主任工作关键是要有一颗真诚、炽热的爱心，乐于奉献。爱不能偏心，问题学生更需要爱心。不仅要在讲课中表现出学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。”教师的一言一行、一举一动给学生以潜移默化的影响，教给学生做人的道理。“喊破嗓子，不如做出样子。”在师范生的实习教育环节，班主任工作安排要细致，措施要具体，指导要有针对性和实效性，工作小结要落实。在工作中学习，在实践中成长。

（5）其他技能：教研技能（校本研究，论文写作，实验研究，社会调查等），非艺术生体育生的文艺技能和体育技能培养。文艺体育技能往往是老师开展学生工作必不可少的粘合剂，是师生沟通的一座重要桥梁。

3科学文化素养：师范生职业素养的重要成分

科学精神与科学品德。坚持实事求是、不懈探索真理的求真理念，百折不挠、一丝不苟的严谨态度，勇于怀疑、自我否定的批判精神，敢于超越自我、开拓创新的勇气，无不融合着伟大的科学精神与科学品德，是科学文化素养的核心要素。理性思维与科学方法。就数学而言，数学中蕴藏着大量朴素而深刻的思想，形成了一套独特的科学研究方法，如分析与综合、演绎与归纳、抽象与具体、联想与类比。数学中体现的逻辑思维和科学方法不仅适用于数学本身，同样适用于自然科学和社会学科的各个领域。科学文化素养是当代师范生职业素养的重要成分，只有不断提高自身的科学文化素质，才能适应科学技术日新月异的变化，才能适应茁壮成长的青少年的成长需求。一个民族只有崇尚科学，才能告别愚昧，自立于世界的民族之林。

4综合素养：师范生职业素养的目标

师范生的职业素养教育要突出其作为复合型人才的特点。师德师品素养、专业知识素养、职业技能素养、科学文化素养等只不过是从不同的侧面对师范生所应该具有的基本素养的描绘，各个方面的素养是相互紧密联系和相互作用的，各个方面的素养必须融合为个人的综合素养，内化成为一种崇高的职业精神，才能造就一个合格的未来中小学教师。

教育教学文章【第二篇】

我们提出“全校办馆，全员办馆”的办馆理念。坚持建设和发展相结合、管理和利用相结合的办馆方针和发展思路，把以人为本、以利用为核心的观念融入为读者服务中。

一、加强阅读指导活动，为提升图书馆服务效益打下基础

1.开办“图书馆系列讲座”,提高教师在教育教学中利用图书馆资源的观念

教师接触学生最多，最熟悉学生的整体情况，怎样在教育教学活动中发挥图书馆的作用，充分利用馆藏文献资源融入教育教学，对学生的培养有所帮助，应该是每位教师应该研究的课题。为此，我校图书馆每年为教师举办2～3次图书馆讲座。近几年开过的讲座包括：《图书馆馆藏文献体系》《如何利用图书馆文献》《图书馆计算机服务系统安装与使用》《怎样利用图书开展阅读指导》《如何利用图书馆的再思考》《图书分类与检索》《怎样使用图书馆网络信息资源》等等。让教师熟悉图书馆，依赖图书馆，从而在教育教学活动中能充分的利用图书馆。

2.拓宽学生阅读指导途径，培养学生利用图书馆技能

阅读指导课是不是指导学生阅读活动的唯一途径？由于受大环境的影响和高考的压力，学校不可能为图书馆提供足够的课时开设阅读指导课。因此，我们就充分利用可利用的时间和空间，开展多种类型的图书馆阅读指导活动。

(1)定期编写出版图书馆小刊物，发放到班级，在刊物上介绍图书小知识和新书，又为学生提供展示自己的平台，学生还可以带回家进行学习。

(2)我们还在校园网设立图书馆信息平台，开设图书馆基础知识栏目，系统地介绍图书馆知识，使学生在教室、网络学习室等有电脑的地方就可以学习。

(3)利用宣传橱窗宣传图书馆知识。

(4)利用新生入学军训期间的晚上或空闲时间，或者与年级部、学生处和班主任协调好，利用班会课时间，以班级为单位开展讲座等等。

使学生们在校园、在教室、在家里就能随时浏览和阅读，也提高了学生检索和利用图书馆馆藏文献的能力。

在多年积累的基础上，我们编写了《图书馆基础知识系列讲座》校本教材，并纳入学校校本课程。内容包括“图书的历史”“图书的基本知识”“名人与书”“认识图书馆”“读书的艺术”“中学生应该多读些名著”“读书的方法和习惯”“图书的藏书体系与分类”“中文工具书”等。

二、以校园网做平台，充分利用现代化装备，提高图书馆服务层次

阅读指导活动的有效开展，为图书馆开展网络服务打下了良好的基础。

1.发挥图书馆管理系统的服务功能，为师生提供便捷的检索查询通道

每个图书馆管理系统必须具备两大功能：图书管理功能和服务功能。将服务系统链接到校园网上，读者就可以通过网络服务系统在任何时间、任何地点对自己的借阅情况进行查询，对馆藏文献进行多种途径检索（包括新书、期刊、过刊、音像以及为开展读书活动开列的书目等文献资源）,并对选择的文献进行预约。我校图书馆于2008年将“任我游”管理系统与校园网链接，并为每位教师、每个学生注册了用户名，设定了密码。现在每位教师在学校任何一台电脑上，每个学生在自己的教室里都可以对图书馆的文献资源进行检索，对自己的借阅情况进行查询。

2.积极开展咨询服务，为师生解疑答难

中小学图书馆咨询服务的实质是文献咨询，是中小学图书馆情报服务的重要方式。为了充分发挥咨询服务的效益，我们在校园网平台设立“个人留言”通道，教师和学生将所要查询的信息通过这一通道将个人留言发送给图书馆，图书馆再利用复印机、打印机、扫描仪等设备，将查询到的结果通过校园网平台及时传递给咨询者，帮助广大师生解疑答难，从而提高了我校图书馆的服务功能。

3.积极开展二次文献服务，努力提高图书馆服务效益

二次文献服务工作是中小学图书馆的重要职能，是中小学图书馆满足广大师生需求的一种主动服务方式。中小学图书馆在为教学及其研究的服务工作中，不仅要根据广大师生提出的各种咨询问题查找有关的文献和文献线索，而且还应该主动地将深藏在大量馆藏文献中的有用信息挖掘出来，加工整理后向师生进行报道，使师生能够迅速获取教育教学与教科研所需的情报，以及学生开展各类活动所需要的文献信息。我们根据学校教育教学的总体需求主动收集编制和提供各种通报性或参考性的书目、索引、文摘、书报等二次文献。包括教育教学热点问题、学生养成教育、素质培养的相关文章，教育教学实践经验文章以及高考模拟试卷，高考相关文献等。比如我们自2007年起开始将我校所订近150种教育教学期刊每一期的目录，通过扫描，制作成教育教学期刊目录索引，到网页上，意在为教师提供每一期教学期刊的信息内容，使教师能够在办公室里就能了解最新的期刊信息，从而及时地到图书馆阅览查询，也可通过校园网交流平台到图书馆预订借阅。此外，我们还在校园网“学术争鸣”栏目以专辑的形式制作了《教育教学文摘》；在教师荐读栏目制作了《教育教学文章推荐》,及时将一些优秀的教育教学文章转换成Word文档，全文推荐给教师。同时我们还根据学校教育教学需要，制作了多种专辑，比如“教师专业成长专辑”, 将一些有针对性的文章，集中在校园网上，及时提供给教师。这些服务受到教师的极大欢迎。

我们体会到，二次文献服务是中小学图书馆融入学校教育教学体系的重要手段，是体现中小学图书馆价值的最好方式。

4.积极开展定题服务，努力使图书馆成为学校教科研活动的基地

定题服务与咨询服务不同，它是根据教师（或部门）研究课题的需要，进行文献资料的收集、筛选、整理，并定期或不定期地提供给他们，直到课题完成的连续性服务。随着教育改革的发展与深入和广大教师整体水平的提高，教师对掌握知识的自觉性和迫切性越来越强，高水平和高难度的研究课题越来越多，定题服务的范围就越来越大。图书馆将学校所有正在进行研究的所有级别的立项课题，在图书馆备案，将与课题研究相关的文献进行整理，尤其是报刊和网络资源。充分利用网络资源和报刊文献信息传递快的特点，尽可能在第一时间进行加工整理，及时提供给进行课题研究的相关教师。为学校开展教科研活动提供有力的支撑，使图书馆成为学校教科研活动的基地。到目前为止，我校图书馆已经为30多项课题研究提供了系统的文献或资源目录，有力地支持了学校教科研活动的开展。

定题服务应从基础工作做起，打好基础，积累经验，不断提高定题服务的质量和效果。

5.建立图书馆信息管理系统，努力拓宽图书馆服务领域

建立图书馆信息管理系统是提高中小学图书馆服务的深度和广度的一种有效方式。

我校在2007年建立了自己的图书馆信息管理系统。内容包含数字图书馆、电子期刊、音像资源、Discovery（探知学堂）等数字资源，还根据学校教育教学需求开设了诸如书刊介绍、教学期刊目录索引、教育常用网站、图书馆新闻、新书荐书、图书馆小知识等栏目，还开设了各种专辑（比如分类书摘、主题读书活动等等）,定期或不定期的选择一些有针对性的好文章，好书籍在网上，提供给师生。既弥补了阅读指导课时的不足，宣传图书馆基本知识，传输利用图书馆的基本技能，达到宣传教育的目的，又为广大师生充分利用馆藏资源，快捷简便地检索、查询提供良好的服务。

由于我校图书馆距教学区较远，教师来图书馆的次数不多，我们就服务到案边；学生没有时间来图书馆，我们就服务到教室。不等、不靠、不抱怨、用行动赢得领导的支持，师生的信赖。

教育教学文章【第三篇】

关键词：校园文化建设；科学发展视域；和谐校园

一、独立院校校园文化建设中存在的问题

随着社会的不断发展以及国家对于教育改革的不断推进，许多独立院校开始了发展的春天，越办越好，在社会的教育教学中发挥了重要的作用。但同时也存在着一些问题，比如说过分的注重规模的扩大，忽视校园建设的内涵等等一系列的问题，都使得独立学院在发展的同时面临巨大的挑战，走向错误的方向。在下面的文章中笔者将会对独立学院文化建设中存在的问题以及解决的措施进行初步的研究和探讨。独立学院在校园文化建设中存在着先天性的不足，作为民办制度的院校，它办学时间晚，并且办学时间短，因此没有足够的实践机会和发展机遇。在大多数独立院校的教育中，无论是学校领到或者是老师，甚至是家长，都会有一种传统的错误的观点的影响。对于校园文化缺乏足够的重视，没有正确的认识，认为教育中主要的任务是培养和提高学生的专业知识的积累。而忽视学生的思想道德的建设和发展，从而影响了整个学校的形象以及教育。我们应该意识到再教育教学中，不仅仅只是注重学生科学文化知识水平的提高，还应该重视学生思想道德素质的不断升华，推动学生的全面发展和校园文化建设的不断完善。

二、科学发展观视域下独立院校校园文化建设的措施

(一)要不断改进学生与老师的素质

当今的教育教学中不应该仅仅是重视科学文化知识的传递，同时要加强学生的思想道德素质的教育，要不断提升教师自身的素质，师生的素质教育也是校园文化建设的重要部分之一。所以独立院校在教育教学中，首先教师在教学中，要注重知识与道德的多方面教育，培育学生为四有公民的方向发展，要对学生进行思想道德修养的熏陶，用马克思主义最新思想来教育学生，用正确的思想来引领学生的成长和发展。同时教师也要不断提高自己的素质和科学文化知识得积累水平，做一个负责任有资格的教师。

(二)校园文化建设要贯彻以人为本的理念

在当今的独立院校校园文化建设中，没有明确的理念支撑就会失去正确的发展方向。学校建设中坚持以人为本，就是要坚持学生的主体地位，一切为学生服务，推动每个学生健康和谐发展。构建良好的师生关系，构建和谐融洽的校园环境，不断丰富校园文化，使学校成为学生成长和发展的重要场所。在校园文化健身中首先要建立一个强有力的师资队伍，不断提高教师教育教学的能力和水平，强调对于教师能力的培养和监督，同时要坚持以人为本，为校园文化建设提供良好的教育理念支持，推动校园文化建设更好的发展。在不断发展的社会中，使学校的教育教学和管理建设中不断向多样化和特色化的方向发展。在学校的建设中凸现自己的办学特色，创新教育教学模式，实现教育创新，培养高素质人才，为学校提供更多的发展机遇和能力。

(三)教育教学中加强课外实践活动

在科学发展视域下进行校园文化建设重要的是要坚持实践的重要运用，实践是检验真理的重要标准，所以独立院校在教育教学中要加强实践，组织多种多样的教学方式和方法，积极开展课外活动，比如说组织学生去探索自己家乡的风土人情、社会风，开展下乡活动等等，不断提升学生的文明素养，从而丰富我们特色的校园文化，同时我们也可以开展多种形式的朗诵、书写比赛等活动，开拓视野、陶冶学生的情操。在校园文化建设中积极与家庭，社会以及其他的教学活动相互联系，教师要充分利用与学生家庭的联系，对家长资源加以利用。但同时也应该认识到家长仅仅是材料的提供者，在组织教学活动中，也要充分利用社区资源上。在目前我国的许多学校中没有对此清楚的认识，所以我们应该更新观念，加强彼此之间的联系，校园文化建设提供更多的好处和更多资源。

(四)学校要制定相关的制度保证

校园文化建设中，要加强物质建设，精神建设和行为建设，除了需要教师进行对学生的思想文化教育，同时学校也要坚强管理。促进学生文明习惯和的形成，推动校园文化建设的不断发展，首先要有有力的制度保证，把学生置于制度的监管之下，使学生从他律走向自我约束。正如一句古话所说的，没有规矩就不成方圆，所以作为高校的领导者和管理者，要不断出台和更新促进大学生文明习惯养成的规章制度，促进大学生朝着健康的方向发展，树立正确的世界观人生观价值观。学校要构建科技教育网络，制定校园科技文化建设规划，保障教育教学中各项项目的开展。

三、总结

建设一个创新型的和谐的校园文化是学校建设的必然要求，是培养更多高质量人才的基础，才能为社会的发展提供更好的机会，所以要加强校园文化建设，独立院校要把校园文化建设放在突出的位置，全力推进实施。

［参考文献］

［1］张楠楠，王国庆，朱昌蔥．关于新型教学模式PBL的思考与探讨［J］．现代预防医学，2008．

教育教学文章【第四篇】

摘 要 为了加深对高校体育教学文化传承与创新功能的认识，促进文化因素在教育教学活动中的渗透与融合，本文就针对高校体育教学的文化因子进行了分析，并探讨了其在高校体育教学中的应用策略。文章首先分析了高校体育教学的民族文化因子、生命文化因子和审美文化因子，然后又自此基础之上，探讨了有助于高校体育教学中文化传承与创新的策略，希望对高校体育教学活动的开展能够有所启发。

关键词 体育教学 文化因子 高校体育 应用策略

文化是民族的灵魂，教育是民族振兴的关键，而对于高校教育来说，文化传承与创新不但是其至关重要的本质功能，同时也是现代高校教育的重要使命，这一点对于高校体育教育而言亦是如此，高校体育教育同样要为文化的传承与创新服务。但是综观现阶段我国高校体育教育教学的现状却可以发现，多数高校在组织开展体育教育教学活动的过程中，只重视身体教育的层面，而却忽略了在身体教育之外，体育教育同时也是一种积极的人类行为和特殊的文化现象，蕴含着丰富的文化因子，忽略了高校体育教育的文化传承与创新功能，让所组织开展的体育教育教学活动成为了一种没有文化灵魂的工具性教学行为。而这种情况显然是不利于我国高校体育教育的健康可持续发展的，鉴于此，为了加深对高校体育教学文化传承与创新功能的认识，促进文化因素在教育教学活动中的渗透与融合，本文就针对高校体育教学的文化因子进行了分析，并探讨了其在高校体育教学中的应用策略。

一、高校体育教学的文化因子

一是高校体育教学中的民族文化。任何一个民族都是在特定的社会、政治、经济以及地理等多重因素的影响下起源并发展起来的，民族文化作为民族发展过程中衍生发展出来的文化形态和文化符号亦是如此，任何一个民族都有自己特有的、专属的民族文化，并在社会生活的各个领域得到映射和反映。所以，高校体育教学作为社会生活的重要领域之一，其也在方方面面蕴含和反映着我国的传统文化。例如：近些年已经有越来越多的高校将太极拳、马王堆导引术等引入了高校体育教学之中，而在太极拳和马王堆导引术等民族传统体育运动中，就蕴含和反映了我国传统文化中“天人合一”的思想。再如，内蒙古地区的部分高校中开设了摔跤和骑马等体育运动的教学，而在摔跤和骑马等运动中则反映了蒙古族的民族文化和民族风格。由此可知，高校体育教学中蕴含着丰富的民族文化因子，是传承我国民族文化的重要途径。

二是高校体育教学中的生命文化。之所以说，高校体育教学中蕴含着生命文化这一文化因子是因为，首先，所有的体育教育教学活动都是基于人的生命活动而开展的，依托于生命文化而存在，这一点对于高校体育教学来说也不例外，高校体育教学不可能脱离人的生命活动和生命文化而存在，否则就会丧失其教育的本义，而反过来生命活动和生命文化作为影响体育教学的基础要素，其对高校体育教学的质量与成效也会产生直接的影响；其次，高校体育教学从多个方面展示了生命文化。人的生命包括了自然生命、精神生命和社会生命三种主要的表征形态，高校体育教育教学活动的开展不但能够引导学生去认识生命、感受生命、尊重生命，向学生展示自然生命这一最原始、最简单的表征形态，促进学生自身生命的发展，同时还能够通过各种体育运动中所蕴含的精神追求、生命意志和社会关系，引导学生认识和理解生命的意义，促进学生精神生命和社会生命的发展。所以说，体育运动从本质上而言，也可以说是一种生命文化，意大利著名的教育家蒙台梭利认为“教育的根本目的在于实现生命力的完满发展和生命力的可能性”，生命教育是教育中的应有之义，因此，在开展高校体育教育教学活动的过程中，同样应注意关注生命教育的重要性，注意生命文化在体育教学中的渗透与融入，体现生命教育的价值，实现生命教育的回归。

三是高校体育教学中的审美文化。体育运动中蕴含着丰富的美学元素，例如：体态美、精神美、服饰美等等，具有非常高的审美价值和艺术欣赏价值，与此相对应的，高校体育教学也因此呈现出了多重审美文化特征，不但能够通过高校体育教学活动的开展让学生感受美、体会美，提高学生的审美水平，还能够通过对学生个体形态锻炼和精神气质的熏陶，实现审美学生的审美追求。

二、高校体育教学文化因子的应用策略

首先，要注意理清文化与教育两者之间的关系，将文化传承与创新的理念引入高校体育教学改革之中。文化的传承与创新是教育的本质功能和重要使命，而教育则是文化传承和创新的重要途径，两者之间的相辅相成，密切相关的，要实现高校体育教学中文化因子的有效应用，就必须要将文化传承与创新的理念引入高校体育教学改革之中，通过改革来促进高校体育教学的转型与发展。其次，要重视高校体育教学内容文化性的充分挖掘与展现。教学内容不但是高校体育教学中文化的表面载体，同时也是文化的传承载体，只有将高校体育教学内容的文化性充分的挖掘与展现出来，让高校体育教学中的文化因子具备了更加感性的表现形式，并通过工具性的操作以外在的形式展现于学生面前，才能够更好的实现高校体育教学中的文化传承与创新。最后，要注意文化传承手段的合理运用。在高校体育教学中文化的传承既可以通过语言来实现，也可以通过肢体符号来进行传播，在实际应用的过程中，任课教师应根据文化特质和教学实际来进行合理的选择和运用。

参考文献：

[1] 王丽娜。高校体育教学中“文化呈现”的理性审视和现代重塑[J].运动。2012（08）.