教师研修计划【汇集5篇】
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教师个人研修计划【第一篇】
本人自工作以来,始终能保持一种饱满的热情,能够不断地学习和反思。为了自己能够更好的工作,在学习、工作中得到成长。特制定个人成长计划,并在实施中不断修正自己、完善自己,不断提高。
一、阶段研修目标:
在学习中成长,在探索中提高,在发展中完善。
二、研修途径:
1、名师引领。
2、读书学习。
3、同伴互助。
4、自我反思。
三、研修过程:
1、名师引领,注重实效。
(1)树立正确的专家观念。专家的许多见解,往往具有前瞻性和预见性,得到专家的指点,能够很好地促进教育教学工作。
(2)积极、主动地参与学习。以观看视频、书籍和案例分析为主,虚心请教名师,充分利用网络交流平台,自觉的吸纳新理念,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
2、静心阅读,提升内在素养。
(1)精读书籍。读政治之书,以养大气;读专业之书,以养才气;读休闲之书,以养灵气。本期以读“专业之书”为主,“心灵鸡汤”为辅。继续坚持每天读书半小时以上,使知识不断积累,思想与时俱进。
(2)做好读书笔记。养成勤于积累的习惯,“不动笔墨不读书”。
3、潜心钻研,打造生本课堂。
(1)树立强烈的目标意识,认真学习、研究课程和教学大纲,明确所教学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求,并有机分解到每一个单元、每一个教时,落实到每一个学生身上。
(2)认真上课,注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课,提高40分钟的教学效率。
(3)认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理,科学地、有针对性地安排有效的训练,每次作业全部批改,做错的`作业一定要订正,认真拟定辅导后进生计划,使学习困难学生在心态上和成绩上得到提升。
(4)在自己的班级中,努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系,提高教育艺术。
4、勤于反思,促进自我完善。
(1)“想大问题,做小事情。”学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为,从反思中提升教学研究水平。
(2)对每堂课的成败及时地进行总结和反思,可以对自身教学工作的检查与评定,能适时总结经验教训,找出教学中的成功不足。
(3)经常反思自己做人、做事中的不足,一步一个脚印,踏踏实实。
(4)本期撰写教学论文1篇。
教师研修心得【第二篇】
如果把那些被华丽外衣“包装”的优质课看作是一位妩媚的少妇的话,那么今天xx老师的课就是一位清纯的少女。它没有浓重的妆容、没有美丽的外表,却让在场的每一位老师眼前一亮,不禁为之惊叹。
最初认识xx老师是在我镇举行的大教研开幕会上,xx老师执教了《三角形的三边关系》一课,同样没有精美的课件,同样是温和的语言,却实实在在地让我们感受到:原来优质课也可以这样上。深入了解是在送课下乡活动中观摩了xx老师执教的一节复习课,还是那样简单,还是那样朴实,又让我们实实在在的感受到:原来复习课也可以上得这样有滋有味。
今天的课,xx老师又秉持她的'一贯风格,如此清新,如此简单。计算课是令很多老师都头疼的一个课型,特别是在讲优质课、公开课时,但是,这节课既体现了学习的自主性,也体现了探究性,还特别贴合我们的实际教学,是一节常态课,xx老师选择这样一节课,可见她扎实的功底,善于钻研的精神和极强的课堂调控能力。
作为一位新的数学老师,这就是我努力的方向。
教师研修心得体会【第三篇】
此次远程研修学习,让我对幼教工作者又有了更深刻的认识,又有了一个新的开始。
这次的网络远程研修课程学习,给我们提供一个多样化的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。同时,教师要"解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。
教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
《幼儿园教育指导纲要》,进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习,教师必须改变传统的角色定位,担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
教师胜任这一新角色的重要前提,就要从根本上改变传统的教育观念,不断改进教育教学方法,提高自身素质;尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中,我还将注意以下几个方面:
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。
二、善于观察,做好幼儿的支持者。
三、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者。
在幼儿教育这片沃土里,我收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师,不仅要爱事业,爱孩子,更需要不断的学习和反思,不断提高自身的教育水平。
社会发展飞速的今天,孩子接触的人和事物非常多,对教师的要求也在不断的提高,要求教师即是教育的实践者,又是教育的研究者,在一日活动教育的过程中,老师要根据孩子的年龄和心理特点,以课题的形式,研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法,以最佳的途径达到最理想的目标。
因此,老师是授业者,也学习者;既博学多识,又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候,教师的教学与反思才可能有机结合,当教师的研究成果转化为行为时,我们的教学才具有教育哲学的意义,教师的行为也有了更丰富理论的内涵。
这次的远程网络研修,就让我深深感受到网络的方便和快捷,感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会,在提高自己的理论修养和教学水平,让自己受益的同时,更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。
在以后的工作中,我将从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发幼儿的积极性,力求提高课堂效率。总之,通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间,这是对自己教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升。
同时,通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。知识就是力量,感谢远程研修这个平台,给了我学习的机会,让我又收获了好多重要的知识,我会继续努力!真诚感谢!
教师个人研修计划【第四篇】
“不要让工作在等待中荒芜。”这是走上工作岗位之后我的第一位恩师对我的嘱咐和寄托,我时刻铭记于心,她告诉我青年教师要对自身有正确的审视,明确自己的动力之源,而且要静下心来,“笨鸟先飞”往往可帮助解决燃眉之急,同时,要敢于选择,并尊重自己的选择,为自己的每一步定下目标。为此我一直努力,以奋斗的姿态诠释着最美丽的青春。
一、“读”出内涵——广泛的阅读共享活动。
读书,能让人才思不绝,拥有源头活水,作为教育者,更应当读书,通过大量的高品位阅读厚实自己的精神底子。唯有读书,反思才有深度,科研才有源头。
阅读理应成为我成长的助推器,在我的书桌上,总是会有一本翻开的书册,既有名家名篇文学,也有语文教学专著,我也随时记录下自己的读书心得体会和大家分享。本学期我打算阅读《大数据时代》、《一个被称为学校的地方》、《给年轻班主任的建议》、《在孩子的心中播下一颗幸福的种子》……厚厚的`书本拿在手里沉甸甸的,手不释卷地捧着几日不舍得放下:上班时带着它,抽空读上几段就觉得当下满足,下班前读1篇,回家的路上就多了几分小小的幸福;睡前读一章,就如同饱尝了甜美的果实方可睡去……一本好书,一读在读,甘之若饴,就好像遇到了一位神交已久的朋友,畅快地与我敞开心扉,谈论着心中的困惑,是我前进中的一盏明灯,照亮前行的路。
二、“修”出素养——深入的主题研修活动
学校为了给大家搭建交流的平台,提供一个消除困惑,谋求脱困的所在,进行每周一次的主题研修活动,我将它起了一个美好的名字叫“相约星期一”,时间为每周一下午第一二节课。每次活动有中心议题,有主要发言人,有记录人,有材料呈现,甚至有PPT的直观展示等。之所以选择主题研修活动,是因为这种研修源于教学实践中活生生存在的、具有典型性的、迫切需要解决的特定的问题来进行的,不是泛泛而论、空空而谈,而是具有具体的针对性、明确的指向性和现实的操作性。例如上一周我们开展了部编版三年级上册的1篇课文《大自然的声音》同课异构活动、本周开展低年级识字活动的推进方案交流等等。
三、“研”出高度——精简的课题实验活动
在系列的研讨活动中,我们一年级组全体语文老师梳理出一些具有共性的教育教学问题,比如一年级识字教学是小学低年级的教学重点,“如何在很短的时间内激发学生的识字兴趣、提高学生的识字能力、有效指导一年级学生扩大识字量”,是本学期我们一年级语文教研组的研讨主题。对这些问题精简,根据个人工作实际情况,成立课题研究小组。开学初,我们先用1500常用字让学生进行初期检测,发现了学生的识字量差异较大,多则1000以上,少则100多字,这引起了老师们的广泛关注,几经商议、研讨,最终确定了“三步走”识字策略——分别是课内集中识字、课外阅读识字、生活实践识字。通过课题研究来有效地解决教学中存在的问题,从而达到以课题研究提升老师的教育教学实践水平。
四、“讲”出风采——精彩的“生本课堂”活动
课堂才是教育的主阵地,学生是其中最具活力的鲜活生命体,教育教学活动则是教师引导生命体之间进行情感交流、生命融合和思想沟通的过程,在此过程中,教师要采用各种方式激发学生的好奇心和求知欲,让每个学生都成为课堂的主人,让课堂、学生都充满活力。这是具有现代意识的教室对生本理念的再认识。
这学期,我也积极加入到“生本课堂”的实践队伍当中来,无论我的琐事多么繁杂,无论我的休息时间多么缺失,我始终以饱满的情绪和充沛的精力静坐在办公室查阅资料、精心构思,我想尽自己最大的努力让课堂呈现参差百态的花园美景:让花朵美丽,让树木参天,让草色青青。为了实现这一目标,设计、试讲、修改、再试讲、再修改,随时做好听评课的准备,上精品课,示范课,观摩课。
五、“写”出深度——持续的感悟反思活动
“学而不思则罔,思而不学则殆”,孔子的这句话说的是学习和思考的关系,如果一味的读书而不思考,就会为书本所累;反之,如果一味的埋头苦思而不进行书本知识的积累,就会变成空想。在二者之前搭建最好的“桥梁”应该就是写作了。写作是教育教学实践的总结和升华,是教育教学的理论指南,有了正确的理论指导,教师个人就有了不断前进的明确方向和不懈动力!
这学期,我一直坚持写作,包括读书的感想、生活的琐事、教育的案例等等,就像刘校长告诫青年教师的一样:“青年教师不仅要教书育人,更要有著书立作之心”,因此,我将日常写的文章整理成册,翻阅散发着墨香的文集,自己心中多了一份自信和坚定,我会一直写下去,记录学生和我的一路成长……
潮平岸阔催奋进,风正帆悬当作为。我们当老师的一定要自己争气,让生命与使命结伴同行,为自己的梦想奋斗。
教师研修计划【第五篇】
为了适应当今社会对教师素质的要求,努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平,具有较好的教育创新能力的教师,根据学校和个人实际,制定了本学年的个人研训计划:
一、总体目标及指导思想
1、确立学科为本教学研究的基本理念,积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。
3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展。
4、通过培训,促使教师更新师德观念,调整师德行为,熟悉教材知识体系,更新学科知识;解决教学实际问题,提高教学设计水平。
二、具体措施
1、加强理论学习,丰富理论基础。每周不少于2小时用于学习教育教学理论。
2、加强业务学习,探索教育教学规律,学习新的数学思想、教学方法等。
3、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
6、加强常规研究,规范教学行为。坚持听课,只要有时间就向有经验的老师学习,通过听课、评课等多种形式的锻炼,使自己尽快适应新的教学方法。
7、积极参加各级各类的培训学习活动,提升自我。通过参加市省国家级各级各类教学相关培训,拓宽自己的知识面,提高自己的教育教学艺术,提高自己的学识修养,促进自身专业化成长。
8、加强网络学习,提高自身素养。教学中所遇问题不懂就问,一问有教学经验的老师,二问信息量非常丰富的网络,网络求学。网络,是最好的老师!
我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。