争做四有好教师的精编演讲稿范文【优推4篇】
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争做四有好老师演讲稿【第一篇】
光阴似箭,日月如梭,转眼间,已在三尺讲台上默默耕耘了近二十个春秋,在教育教学这条路上也算走了漫长的旅程。陶行知先生说过:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。”在多年的教育教学实践中,有成功的喜悦,也有失败的痛苦,从中我也体会到了做一名教师的酸甜苦辣。尽管如此,我在工作中却始终如一,尽职尽责地去完成它,在实践中我也深刻体会到——要想当一名好老师就要从“心”开始,用“心”对待,用爱教书,用情育人。
教师是一个受人尊重的职业,那么就让我用实际行动来证明这一点,努力做一个好老师吧。怎么样的老师才算是好老师呢?我认为,要做一名好老师,就应该学会用爱教书,用情育人。
一、用爱教书。
做一个好教师,只有业务的精与博是远远不够的,更重要的是爱——是对学生的爱,给学生倾注自己的爱心,这真不是一件容易的事情。但你的这份爱,学生能够用他的心灵来感受,从而激发出他内心的原动力,你的这份爱,学生能够用他的情感来感受,从而体验到他周围的人间真情与社会责任。
在我刚刚踏入教师行业的时候,校长要我上一年级学生的语文课程,并担任一年级班主任。我欣然答应了。当时认为一年级学生小,知识浅,好教。但是到了上课的时候,我才感到一年级的学生有多难教育:上课精神不集中,举手回答问题常常答非所问,课后不完成作业,喜欢打小报告……我开始被学生弄得晕头转向。于是,我找到了校长,找到了老教师,让他们帮我“出谋划策”。从与他们的交谈中,我找到了好的方法——用爱心和耐心教育学生,只有这样,才能教育好这些小孩子。看花容易绣花难,我开始用自己的爱跟学生交流:上课不再凶巴巴,而是耐心地引导;课后,我和学生一起跳皮筋,一起捉迷藏,一起跳绳……放学了,我叫学习比较差的学生留下来,然后耐心地辅导他们功课。半个学期下来,大部分学生学习逐渐有所进步。但是陈XX同学,学习依然很差,半期考试,语文只考了19分。我很生气,我花了这么多时间,怎么对他一点用处没有?我真想放弃了,但转念一想,怎么这样轻易放弃呢?再坚持。就这样,我在课余时间辅导他,周末到他家补课。谈到补课,我印象太深刻了——XX镇XX村团岩组,一个非常偏僻的村子——一条小路刚好走一个人,再有一个人迎面而来,必须踩在荆棘上,路边长满了荆棘、杂草和小树木。从学校到团岩,需要两个小时。早晨,我吃好早餐就上路了,到了他家,我帮他补了两个小时课就匆匆回来了。第一次补课,我的脚就起了几个大水泡!我也是农民的儿女,我深深知道农村孩子上学的不易。当我说自己去团岩跟学生补课时,我们的校长——甘校长都佩服三分。以后,补课就是家常便饭了。陈XX同学的成绩也从19分,到20多分,30多分……就这样,我从一年级把这群孩子带到了六年级,他们的学习成绩在镇里也逐年上升。陈XX同学在六年级的升学考试中,考了60多分!这点成绩对别人而言不算什么,而对我和陈来说,就是最好的答卷!
只有好教师才能够将他自己的爱奉献给他的学生。用爱教书,这正是成为一个好教师的必经之路。
在我的教学生涯中,像陈这样的学生太多了。在XX镇教学的这几年,什么后进生都遇到。我还记得在干桥小学任教时候的情景,学生不会写作文,因为那些年,他们连最基本的汉语言都说不清楚。我在作文课时就让学生根据老师的要求,先同学之间用瑶族话说一说,然后再一句一句把要说的话连起来。刚开始的时候,学生写不通顺,也不完整,但我知道他们要说什么,于是我帮学生修改,把他们说不清楚的地方说清楚,把他们写不完整的地方补充完整,在作文讲评课上,我念了学生的作文,我还撒谎着说,这是某某同学自己写的,学生体验到了被表扬的快乐,写作积极性很高。就这样,学生慢慢喜欢上了写作。回家都会自觉地写写日记,习作水平不断得到提高。
我认为爱学生就要了解他们,了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。总之,学生的成长离不开教师的爱。
二、用情育人。
常言道:人非草木,孰能无情。情感是一个教育者育人的力量源泉。作为老师,特别是班主任应当特别注重情感教育,用真挚的爱心浇灌学生,用教师的情感来引发学生的情感潜势,使学生为之所动,从而转化为改变的热情,使他们有一种战胜旧的自我、创造新的自我的信心。
我班有个叫苏学生,家里母亲多病,父亲是个继父。二年级的时候从教学点来到XX学校上学。刚刚来到学校的时候,一年级的汉语拼音不会读,26个大写字母不会读,为了合并来的学生,我重新教学汉语拼音和26个大写字母,他们都学得很快,特别是苏XX同学,她学习非常刻苦。在后来的学习中,我发现她可以直呼音节了。九几年的时候,学生上学是要交学费的。她虽然年幼,但是很懂事。看到可怜的母亲,她几度想辍学回家,都被我苦口婆心地劝了回来。当时我就与学校反映了此事,要求学校不收她的学费,学校同意了。她自然很感激学校,同时也感谢我。穷人的孩子早当家,三年级的时候,她小小年纪就利用寒、暑假的时间去打工——其实就是筛矿。一年可以攒到三五百块,学校不要交学费了,她就拿给妈妈看病,给家里买点油盐。他们家家庭成员很复杂,我关心她,教育她能用知识改变自己的命运。也常常叫她到家里坐坐,跟她谈谈心,我们情同姐妹,无所不谈。因为有老师的关心和教育,也因为她本来就天资聪明,她来到学校的时候,我就让她当班长,她感受到了老师爱,老师的信任,倍加刻苦努力了。一晃,小学生活就结束了,她以优异的成绩考入了初中。到了初中、高中、大学,甚至参加了工作,她都不忘我这个小学老师。还常说是因为有了我这个小学老师,她才懂得了怎样去学习,怎样去生活,她的成功,是我用情培育出来的。浇花要浇根,育人要育心,我们只有把纯洁的爱心奉献给孩子,真正成为他们的良师益友,才能赢得学生的信赖与钦佩,才能真正成为他们人生的导师。
当然,我的付出也得到了我知足的回报:每年的教师节和春节到来之前,我的手机就会接到许多学生的短信祝福,我不禁热泪盈眶,并思念着在各条战线工作战斗的学生。近二十年来,不知有多少个学生在无意中叫我老师时错喊成“妈”。记得有一次,刘在课堂上叫我一声妈时,学生都在起哄,而她却理直气壮地说:“难道不像吗?你们的妈妈对你们这么好吗?”这时候,没有一个人说话。这些年来,我送出小学的学生虽然不多,因为小学要六年才能送一批学生,但是不管已经送走的还是正在教学的学生,我都会用我的真情爱他们,呵护他们,培育他们。毕业离校前的最后一节课,是我心情最纠结的一节课,我不忍心看到孩子们那即将离开我时双眼欲滴的泪水,更不忍看到学生们离开学校前,集体围在我身边恋恋不舍的情景。
我把自己全身心的爱都奉献给我的工作,并洒向每一个学生的心田。熊——一个我曾经教过的学生,由于家境贫寒,父亲老实,母亲外出打工不再回来,她很伤心痛苦,于是我让她每天中午在我家吃饭,她就像我的女儿一样,这样坚持了三年多。现在,她已经结婚生子了。当她结婚的时候,告诉我一定要去参加她的婚礼,说因为我是她现在唯一的“妈妈”;当她生孩子时,第一时间告诉我,让我不要为她担心,她很幸福……还有宋……我是多么的想念他们啊!师生一场,感情深厚。
我任教的第一个班级,是在XX镇XX小学。我几乎倾注了所有时间、精力和爱。我把他们从一年级带到六年级,这个班学生在学校领导的关心和我的精心管理下,连续几年被学校评为“优秀班级”,而且学习成绩也很让老师和家长满意。人们都说“名师出高徒”,而我可能是“高徒出名师”吧,我被县政府评为“优秀班主任”。20xx年,我送走的那届毕业生,他们就要中考了,我便常常到学校看望他们,给他们介绍一些学习方法。中考前一个星期,我和爱人、孩子专程从去杏中看望他们,学生仍然像小学那样团结(到初中后学生被分在不同班级)。见到我们,几个女生从操场的那一头一直跑到我的面前,容不下我看清他们,他们就已经紧紧抱住了我,泪珠簌簌往下滚。我们就这样久久拥抱着,谁都说不出话了……20xx年6月19日,他们中考完后,要看望的不是教他们三年的初中老师,而是来看我—— 已离开他们三年、且调离了原来学校、曾经带他们六个年头的小学班主任。幸福,此时,我真的感受到了当老师真正的幸福!
任教以来,我一直担任班主任工作。无论当哪个班的班主任,我都会用自己的真情去关心爱护学生,让我的学生在快乐中学习和生活。
十几年的教学工作使我深深认识到,一个立志为教育事业做贡献的人,关心爱护学生才是事业成功的基础,我的事业就在三尺讲台上延伸,我要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生,在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上,辛勤耕耘,默默奉献。
争做四有好老师演讲稿【第二篇】
尊敬的领导、老师们:
心里总有一张图,是老师和孩子玩捉小鸡的游戏。老师是母鸡妈妈。她张开双臂拥抱老鹰,保护她身后可爱的婴儿。老师脸上是开心的,孩子脸上也是开心的。一直以来,我都希望自己是这样的老师。带着爱和孩子愉快地玩游戏。在朝着这个目标努力的同时,我一直在思考:这样的爱情应该是怎样的?孩子怎么感受?随着时间的推移,我越来越觉得这份爱应该是尊重、理解和责任的结合。
爱是尊重
对孩子来说,尊重太多了。他们需要老师关注他,欣赏他,鼓励他。老师对孩子漫不经心的微笑,可以让孩子兴奋起来,开心地喝酒。尤其是对于一个能力比较弱的孩子来说,他们在生活中表现的并不是很好,也无法赢得同龄人的敬佩,所以得到老师上市的机会也就屈指可数了。他们习惯了老师的批评和其他同龄人的忽视,自然也习惯了把自己固定为“坏”孩子。这些孩子不应该受到别人的尊重。幸福从何而来?
爱是理解
理解孩子的需求是基于自我习惯化。只有熟悉孩子的脾气,认识到孩子之间的个体差异,才能因材施教,实现对孩子的爱。如果我们忽视孩子的发展水平,一味追求心中的教育效果,那么能力弱的孩子注定会经历更多的失败,感受更多的失落。
爱是责任
责任是更高层次的爱。不管孩子是帅是丑,智商是高是低,表现是好是坏,身体是健康还是残疾,我们都应该爱他,对他们负责。我们应该把教育的视野扩展到课外活动,把爱渗透到孩子的日常生活中,关注每个孩子的表现好坏。当孩子在活动中表现不好时,老师要善于小题大做。因为“小题大做”正是老师关心孩子的地方,恰好老师所有负责任的爱都失去了。老师的爱真的很神奇。不是神而是灵丹妙药比神是灵丹妙药好。这份爱能让一个自卑的孩子变成一个自信的孩子;让成绩不好的孩子重新表达自己。但是,爱情是一种被动的感觉。老师自己的感受不容易成为标准,要看孩子是否感受到老师的爱。注定这种爱一定是稳定的,像太阳一样永恒的。必须及时,在孩子需要的时候马上给;这种爱是行动,不仅仅是口头上的,更是实际的。只有这样,孩子才会感受到老师深深的爱,孩子才会更好的回报这份爱。
有教师演讲稿【第三篇】
各位领导、各位老师:
大家下午好!
我常在心中自问,“什么样的教师称得上好教师”。 要谈论什么是“好教师”,首先要明白“教师”该做什么。
韩愈说:“师者,所以传道受业解惑也。” 可见,教师必须教人道理,解人疑惑。《礼记》曰:“师者也,教之以事而喻诸德也”, 教育家陶行知说,“先生不应该专教书,他的责任是教人做人”,乃知,教师不光要授人以知识,还必须教人以做人。总而言之,教师就该既身怀传承文明的使命,传授学生知识与技能;又能肩负起社会责任,教学生做人的道理。
教师培养出的人要能很好地从事社会生产与生活。而能圆满地完成上述教书育人的使命,在修身、治学、从教乃至生活各处都能身体力行此使命的教师,我觉得即可称之为“好教师”。做个教师容易,做个好教师不易;坐而论道谈论好教师容易,真正放在身上手边去做就更不容易了。
我想,要成为一个好教师,必须做到爱教善教,好学善学。
争做四有教师演讲稿【第四篇】
老师们、同学们:
大家下午好!
今天我演讲的题目是《平凡的岗位,高尚的心》,一说到教师,总让人想到“春蚕,蜡烛,孺子牛”这样的字眼,是啊,从古到今,人们给予教师太多的称赞与荣誉,也有太多的教师用生命诠释这一职业的无私与奉献,像张丽莉、谭千秋,这些榜样们用自己的心,自己的爱,用自己的一言一行震撼了我的灵魂,也更坚定了我永远做一名教师的决心。
大家都说教师是太阳底下最光辉的事业,而我要说,教师是世界上最无私的人。教师对学生的爱,就像妈妈爱孩子,就像母鸡护小鸡,完全是出于一种本能。回想四川大地震,有多少个学校,又有多少震撼灵魂的师爱在闪光;抓紧讲台的双手,用力托起的脊背,用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的是教师,面对房倒屋塌,原本可以保住自己的生命,却留下来疏散学生,最终也没有走出教室的是教师,在废墟上一趟趟搬运碎石抢救学生,却全然不顾自己孩子,也被埋在脚下深深的泥土里的是教师。在这一刻,教师的人格升华且光照千秋,在这一刻,教师的灵魂被定格成为永恒。
教师对学生的爱,就是这么伟大而平凡,这么平凡而无私!
我们不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大,其实,在生活中,在你我周围,在许多平凡岗位上的老师,为了心中的梦想,在艰苦的环境中默默地奉献着青春年华!没有太多的言语表白,却总是用实际行动表达自己对教育事业的一片赤胆忠心!正是这种“润物细无声”的力量,让我越来越热爱自己的工作,每天早晨,迎着朝阳来到学校,走进大门,都让我不由心情振奋,走向高高的台阶,整个校园沐浴在初升的太阳光辉里,美得就像一幅画,一首诗,看着我们干净、宽敞的餐厅,舒适的学生住宿楼等,心情格外舒畅,每到课间活动时间,几百名学生在操场上游戏、玩耍,整个校园变成了欢乐的海洋,可是,又有谁能想到,这一切奇迹般的变化,只用了短短一年多的时间,如果没有对教育事业的赤胆忠心和热爱,如果没有公而忘私的奉献,谁也做不到这些。
而这一切,都永远与我们有一个勇往直前,开拓创新,目光高远的领头人;有一个精诚团结的领导班子,有一个和谐奋进的教师团队分不开的!所以,我热爱这个充满活力,充满亲情的大集体,热爱这个日新月异,前途光明的家!虽然我没有太多的能力,但是,我有一颗热情、诚挚的心,一双勤劳能干的手,我愿用这颗心,这双手,这共和小学的建设添砖加瓦,为共和小学靓丽的前景增添光彩。我的演讲完了,谢谢大家!
春花遍地,甘做园丁勤浇灌,雪岭摩手,领马志士苦登攀——这是我人生的坐标。
1997年,我从学校走进学校,由学生踏上三尺讲台,开始了向往已久的教学生涯。转眼,七年过去了,这三尺讲台和我接下了不解之缘。它,给了我尊严;她,成了我的依靠;它,也是我的支撑点。谁想到,久而久之,我在讲台上,学生在讲台下,一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风,是新课程的理念让我深思,我想,我得放弃心爱的讲台了。
然而,谈何容易,失去了讲台,很是不舒服。再也没有那高高在上的感觉了;失去了讲台,更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板,规规矩矩地站在学生面前,一切的一切,我得从头练起。
慢慢地,我习惯了上课没有讲台的环境,为了避免课堂上的慌乱,上课前,我不得不认真钻研教材,精心设计教案。
以后,走进教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能潇洒地上课了。此时此刻,我看到学生敬佩的眼神,心里高兴极了。
失去了讲台的依靠,让我自由地漫步在学生中,愉快地活动在学生中。我听到了他们在说什么,看到了他们在写什么,也知道了他们在想什么。这时候,我发现,那张张稚气的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了,此刻,我们的情更浓了,爱更深了。
放弃了讲台,走到了台下,给我带来了许多惊喜和收获。我恍然大悟,讲台,其实是一座山,我在山的这边,学生在山的那边,放弃了讲台,就如同搬走了一座阻挡师生情感交流的大山。我庆幸,我终于走到了山的那边!
现在,我时常告诫自己,追求不可漫无边际,理想要一步一个脚印。的确,有攀不尽的科研高峰,有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师,回首工余饭后,雏凤新飞,跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前,应做潜龙奋起,呕心沥血步蟾宫!
还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧:
林中有两条小路都望不到头,我来到岔路口,伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途,我选择了这一条,无悔无忧。
也许另一条小路一点也不差,也埋在没有那脚印的落叶下,那就留给别的人们去走吧,属于我的这一条,我要一直走到天涯!