老师画像（精彩4篇）

【导言】此例“老师画像（精彩4篇）”的教学资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

老师画像【第一篇】

关键词：素描法 高效课堂 案例

描写是常用的一种表达方式。让学生借鉴美术中的素描手法进行描写训练，是打造作文教学高效课堂的一种好做法。

一。案例描述

师：（出示课件）请同学们仔细观察老师的外貌，然后把老师的肖像画一画，最后在画像下面写一段描写性的文字。

生：观察。绘画。写作。

师：外貌描写，又称肖像描写，就是对人物的容貌、衣饰、神态、姿态等进行描写。如何描写鲁迅的肖像呢？请同学们阅读课文《一面》中的一段文字（出示课件）：

黄里带白的脸，瘦得叫人担心；隶体一字的胡须；头上直竖着寸把长的头发；左手捏一枝黄色烟嘴，按烟的一头已经熏黑了；穿着牙黄羽纱长衫。

生：阅读。

师：这段文字具体描写了鲁迅先生的脸、胡须、头发、长衫。作者之所以描写这些内容，是因为鲁迅先生的这些方面与众不同。直竖的寸发，隶体“一”字的胡须是鲁迅先生从骨子里透出的顽强精神，黄白的面孔则是他为人民呕心沥血的表现。

师：请同学们再阅读老师写的下水文（出示课件）：

王老师眉毛像倒“v”，眼睛像三角形，鼻子像老鹰的嘴，胡须像隶体“一”字。耳朵像扇子。身材高大脊背宽阔，穿着打补丁的衣服，不是朴素，而是赶时髦。

师：外貌描写要抓住人物的特征，也就是说要写甲人物与乙人物的不同之处。这段文字具体地描写了王老师的那些特征？

生：这段文字写了王老师的眉毛、眼睛、鼻子、胡须、耳朵。他的长相真是很特别的，看起来很丑陋的。

生：这段文字还写了王老师高大魁梧的身材特征，写了王老师衣服的特点。王老师穿衣服还很讲究的。

生：一读这段文字，就知道描写的是我们的数学老师，王老师的长相很像漫画，丑了点，但很有趣。

师：那就请同学们根据这段文字，把王老师的肖像画出来。

生：画王老师的肖像。

师：这段文字对王老师的外貌特征作了比较全面的描写，同学们一读就知道写的是教我们数学的王老师，说明这段文字写得很真实。描写人物外貌，既可以全面描写，也可以选出最有特色的一两处进行描写，请看咱们班编辑的《优秀作文集》中的一段描写（出示课件）：

李老师的头发很特别：正面看，头发又黑又厚，显得年轻精神。老师转身在黑板上写字时，后脑勺光秃秃的，几根长发怎么也遮盖不住微红的头皮。我们曾偷着议论，正看老师像叔叔，背看老师像爷爷。

生：这是写我们英语老师的。

生：这段文字中，只写了李老师的头发，没有写眼睛、鼻子、嘴巴和衣服等。

生：因为老师的头发最特别，最有趣，所以只写头发。

生：老师刚才讲了，描写的时候，可以把头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等进行全面描写，也可以只写一两处。

师：看来，同学们还是读懂了。下面就请同学们把李老师的头发用漫画的方式画出来。

生：画。

师：请同学们选定一个很熟悉的人物，先把这个人物的肖像画出来，再进行一番外貌描写。

生：画肖像。写作。

生：老师的额头上有五道皱纹，他笑起来，皱纹像起伏的波浪，更像跳动的五线谱。老师的个儿不高，有160公分吧。老师瘦瘦的，我背过他，大概有90斤。

师：你的描写充满情趣，你写了老师的皱纹，写了老师的身高与体重。老师的皱纹在你的眼里是美丽的波浪和欢快的五线谱。你背过老师，看来你和老师很亲切。你把自己的画展示给大家看一看。

生：展示画像。

师：画得太好了。

生：浓眉毛；大眼睛；山鼻子；猴嘴巴；我们的老师少头发

师：呀！你不但把老师的特点用最精妙的词语描写出来了，还采用了和其他同学完全不同的表达，这种儿歌形式真是很有创意的。

老师画像范文【第二篇】

握着画笔，我开始思索……赤橙黄绿青蓝紫，该如何着色，如何配色？是轻描淡写，还是刻画入微？霎时间，无数的点、线、面、体，阴暗、刚柔……一下子涌进了我的脑海，牵动着我的思绪。

李老师，您坐好，让我仔细看看您，为您画张像……

我熟悉这张面孔。那眼，那口，包含有多么丰富的内涵，多么深厚的情感呀！您是一个平凡的人，但平凡中蕴藏着伟大；您是一个普通的人，但普通中又显示着神圣。

李老师，您坐好，让我为您画张像，把情感融入笔中，让笔尖溢出对您的敬爱……

眼――素有“心灵之窗”的美誉。您这两扇“窗”本来已很明亮，但您又在窗前架起了两台望远镜，这下，课堂上同学们的“精彩表演”尽收您的眼底。仔细看看，您这两扇窗映射出的又是一个多么美妙而莫测的世界呀！这里有数学的计算，又有哲学的思考；有对昔日的回顾，也有对未来的憧憬。灵感之光，在这里闪烁！

口――这是一眼泉，一眼永不枯竭的泉。缓缓流动的泉水，是您孜孜不倦的话语，滋润着我们的心田。您那两片红唇间藏着无尽的幽默与诙谐，只要一颤动，便又是一串银铃般的笑声，又像灿烂的花朵，心里的乌云顿时被吹散了。活力之泉，在这里流淌！

发――这是您智慧的象征，“聪明绝顶”，您引以为豪。虽然您头顶上的头发比较稀少，但也不失为一种发型，谁一见您，马上就能想到您聪慧过人。难怪您的解题技巧那么熟练，思路又那么严谨，什么题一到您手上，便可“不攻自破”。智慧之火，在这里燃烧！

耳――听过颂扬，听过感谢，但也听过讥讽与嘲笑。是流言蜚语也好，是道听途说也好，您毫不在意。您是在等待，等待事实和时间来证明我们的实力。不清楚您有没有耳垂，但我相信您是很棒的，您一定有福气。因为勤勉之风，在这里呼啸！

手――这是怎样的一双手呀！每天沾满粉笔灰，被粉笔灰一次次地腐蚀着。但就是这样一双手，在我跌倒时，用力把我扶起；就是这样一双手，在我掉队时，用力把我拉上；就是这样一双手，在我迷惘时，为我指引方向……关爱之情，在这里升华！

李老师，您坐好，让我为您画张像。那将是您对工作的认真，对我们的关爱，是您十几年来兢兢业业工作的最好的见证。

老师画像范文【第三篇】

今天我来到了金笔作文学校，老师说：“今天我们要补课，第三课人物肖像的描写。”我就想：写谁呢？就写老师吧！

我的老师身材胖胖的，走起路来一摇一晃的，活像一只小鸭子。她的头发也是非常好玩，像方便面又像弹簧……真是蓬松自然啊！圆圆的脸蛋红红的、大大的。真像树上结出的又大又红的苹果。眉毛弯弯的就像半夜里闪闪发光的月亮一样。高高的鼻梁，两个鼻孔像个小喇叭。嘴巴大大的，一张嘴露出两排洁白的牙齿。笑起来的时候非常搞笑。

侯老师最有特点的应该是眼睛。她的眼睛似乎会说话。有一次写作文的时候，我不知道怎么往下写，急的团团转。我就想看看同桌怎样写，随便抄几句。这时侯老师的目光瞟了过来，似乎在说：“杨芷豪，不能偷看别人的作业。”记得还有一次，我在比赛中取得了好的成绩，老师的目光又瞟了过来。好像在说：“不要骄傲，继续努力！”

你说，我的作文老师可不可爱啊？

三年级：杨芷豪

老师画像【第四篇】

最有魄力的――

一米八的个子，虎背熊腰，眼如“铜铃”，声似洪钟，这就是我们的数学老师兼班主任。一提到他，大伙立马精神紧张。他上课时，如果谁听得不认真，他就瞪大那双威严感十足的眼睛，往往用不着使出“狮吼神功”，分神的同学早已吓得额头直冒冷汗。

他的大嗓门也是众所周知的。有天他在隔壁班上课，上课的内容时不时从隔壁教室传出。别班的同学以为他戴了扩音器，只有我们知道他的“扩音器”是长在喉咙里的。

他严厉而且公正无私。不管谁带了玩具来，一律没收。尽管知道同学中有人因此而心生埋怨，他也决不改变做法。

选他做班主任，真是太对了。

最优雅的――

优雅是属于语文老师的。

“丁零――”，上课铃响，她来了。她的脚步总是不紧不慢，脸上总是略带笑意。她总是穿着简单得体的衣服，性格也不温不火。

黑板上，是她整齐端正的行楷字；教室里，回荡着她清晰流利的普通话。她上课时，同学们很乖，谁也不想破坏这安静的气氛。偶尔有同学犯错误，她也总是很和蔼地跟他们讲道理。她很少发火，仿佛她的字典里从来没有那些骂人的词汇。

最无距离感的――

英语老师就像是我们的大姐姐。

她总是还没打上课铃就来了，和我们说说笑笑，还爱把她的家庭生活和我们一起分享。比如：儿子有多调皮，丈夫有多忙碌，家里最近发生了什么新鲜事……我们常围在她身边兴致勃勃地听着。

课堂上，她常常开玩笑，称某男生是“short boy（矮男孩）”，叫某女生是“thin girl（瘦女孩）”，逗得我们直乐。上她的课我们很放松，也爱多话，但她对此并不生气，仍继续上课。

“亦师亦友”，是我对她的感觉。

最靓丽的――

“哇噻！”男生们又在尖叫，准是年轻时尚的地理老师来了。瞧，金色的卷发披在双肩，白色的小外套里面搭配粉红色的衣服，有几个兜儿的牛仔裤穿在她身上更是韵味十足。“老师好靓哦！”不知谁在大喊，羞得老师脸都红了。

上课时，她一本正经地说：“我不像你们这些少男少女。你们是越长越潇洒、越漂亮，而我呢，要是你们常惹我生气，很快就会老。你们要是真心欣赏我，就好好学习，用成绩来表示吧！能做到吗？”“能！”台下一阵齐呼。“我们保证让老师永远这么靓，而且越来越靓！”这时，不知是谁又在调皮地大叫。

“爱美之心，人皆有之”，老师也一样，不是么？

此外，还有最受欢迎的――生物老师，她会借生物课告诉我们许多健康小常识。在路上偶遇叫她一声时，她总是笑眯眯地点头答应。还有最富有教学经验的――思想品德老师，他上课生动形象。人人都爱举手发言，并且爱上了这门原本枯燥无味的课程。他让我们知“礼”懂“理”，明白如何做人与处世。还有最具书生气质的――历史老师，他戴眼镜，文质彬彬，尤其是课前我们向他鞠躬行礼时，他总深深地鞠躬回礼，弄得我们不大好意思……