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广东高考理综化学试卷解析【优质4篇】

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常考知识点总结【第一篇】

1.声音的传播

物体发声要振动,振动停止发声停。

声音传播靠介质,真空不能够传声。

通常声速340m/s,声速固中比液快。

声速液中比空快,固液空来顺序排。

2.声音的特性

声音特性有三种,音调响度和音色。

物体振动快与慢,对应音调分高低。

每秒振动为频率,频率单位是赫兹。

人耳听见范围是,20到20000赫兹。

物体振幅大与小,声音强弱为响度。

不同声音能区分,声波不同于音色。

3.噪声的危害和控制

妨碍人们休息,学习工作声音,

干扰听音声音,都是常见噪声。

声音等级分贝(dB),刚听弱声为0。

为了保护听力,声音不超90(dB)。

保证工作学习,声音不超70(dB)。

保证休息睡眠,声音不超50(dB)。

减弱噪声三阶段,声源、传播和人耳。

声的利用有两类,传递信息和能量。

考试注意要点【第二篇】

1.时间不够。初次接触理综卷很多学生考试时间分配不合理,即便是分配得合理有的因为答题速度慢,直接导致试卷答不完。也有的考生为了抢时间,可以提高答 题速度,可答题速度上去了,正确率却下来了。当学生考试时间不够的时候,看到自己还有一些分值更高的题目没有动笔,势必影响心态。因此说对于半数以上的学 生,要想考好理综卷,解决时间不够的问题迫在眉睫。

2.答题顺序安排不当。一些学生可以根据自己的实际情况安排先答的学科,或者安排先作答的题目,但是在实际教学中,我一般建议学生从化学选择题开始着手, 不建议学生从生物选择题开始着手,主要因为生物选择题较化学选择题更综合,化学选择题知识点和考点相对单一,容易判断出答案,特别是学生开考时很难保证自 己进入最好的考试状态,因此不适合答考点综合的题目,所以建议做一些考点相对单一的题目找感觉,逐渐进入状态以后再答那些相对综合强度较高的题目。当然每 个人的实际情况不一样,所以答题顺序没有模式,但不管怎样在很多时候,答题顺序不合理,会对整个考试造成一定的。影响。

3.审题出现失误。由于尽管分值高,考试时间紧,可是很多学生总觉得自己理科成绩很好,一些题目看上去很简单,对做这样的题目很有信心,可是高考试卷中, 每一道题目都是命题老师精心设置的,每一道题目出现在试卷中都有其独特的意义,特别是看上去会,但是做起来不容易对的题目很多,因为总是设置一些陷阱,一 些陷阱是根据多数学生都会遇到的实际情况而设定,例如说很多学生粗心大意,那么就题干中设置一些陷阱,让那些审题不仔细的学生掉入陷阱。

4.对部分考题不适应。每年高考都有创新的部分,在试卷中出现新题型是正常的现象,但是新题型的数量不多。尽管数量不多的题目,对考生影响却很大,一些考 生在某个题目上用太多的时间,结果导致时间分配不合理,也有的学生遇到自己不顺手的题目影响心态,越急越做不出来,甚至出现一些低级失误。实际上,所谓的 难题没有超纲,也不是所谓的偏题,一般都是“能力”综合,例如某题考查学生理解、分析推理、分辨、获取有效信息以及综合运用能力综合。现在的高考命题要求 以能力为主,属于记忆范畴考查较少,很容易导致学生对考题不适应。

5.因表达能力不足被扣分。由于理综学科分值高,一个学生在考试中,这部分被扣点分数,那部分被扣点分数,加在一起被扣的分数就多了,据不完全统计,每年 理综卷,学生因“会而不对”被扣的分数均达20分以上,我在试卷分析中,看到很多学生字迹潦草,特别是做物理压轴题,很多学生连文字说明都没有,觉得写 上公式算出得数就能拿全分。特别是生物学科,一些学生即便答案意思对了,可是表达不合理,导致失分。

6.基础知识薄弱,并且考试能力欠缺。如果一个学生基础知识薄弱,甚至连概念和原理都没有理解,那么在考试中很难准确运用所学的知识,处于这样情况的考生 其实人数特别多,造成这样的原因也是多种多样,我们在这里不详细论述。但是无论是如何只要学生基础知识薄弱,考试能力欠缺,一定会对考试产生致命的影响。

高考理综学习技巧【第三篇】

早上6点-8点:一日之计在于晨,对一般人来说,疲劳已消除,头脑清醒,体力亦充沛,是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点:据试验结果显示,此时人的耐力处于较佳状态,正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点:试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”,可事半功倍。

正午13点-14点:饭后人易疲劳,夏季尤其如此。休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。好休息,也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点:调整后精神又振,试验表明,此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“长久记忆”的东西。

傍晚17点-18点:试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后:应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习,语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。

广东高考理综化学试卷解析【第四篇】

6题本题主要是对化学史的考查,近几年北京高考中对化学史的考查没有涉及到。与科技成果相挂钩,体现化学对人类生活的影响。

7题本题考查基本实验操作原理,并且与生活实相结合,出题内容新颖,难度不大,符合化学与生活的出题理念。

8题本题考查食品添加剂对化学反应速率的影响,主要考查化学反应速率的影响因素。难度不大,比较基础,但要重点着手于反应速率的几个影响速率,否则容易选错。

9题本题主要考查了苯及同系物熔沸点问题和物质提纯方法,需要学生通过图中给的熔沸点结合自己所学物质提纯方法进行解答,题目难度普通。

10题第10题以陌生的离子平衡为基础,整体考查了平衡移动的影响因素,其中还涉及到了氧化还原反应——乙醇的还原性及其用来检验酒驾的反应原理,难度中等。

11题本题目主要考查了离子之间的反应对溶液导电能力的影响,题目比较有难度,突破点在于分析两个反应中离子浓度的差异及相互之间的反应。

12题本题结合实验考察电化学的综合分析,实验设计的模型在以往的考试中很少出现,需要基于所给的实验现象进行分析,便能得出答案。要求学生的对此知识点的熟练程度和分析能力非常高,此题难度很大。

25题2014年:以1,3-丁二烯为突破口,利用DA反应和烯烃的臭氧氧化还原等新信息,考查学生的快速学习能力,考查学生对有机反应的基本理解和有机推断的。基本推断方式方法。2015年:以最新的人名反应“张﹣烯炔环异构化反应”为载体,考查学生对有机官能团性质、有机物的转化以及碳链变化等知识和技能掌握和理解。2016年:题目以功能高分子为载体,考查学生对有机物性质及转化的理解和应用。题目形式颠覆了过去三年的有机出题套路,一改以往以新反应为基础堆砌出来的题目,转变为一个以反应条件为突破核心的形式。题目的最后一问考查合成路线的设计,也是在近几年考试中基本不曾涉及的出题方式,可能对于一些学生而言有一定的难度。题目总体难度中等。

26题本题考查原电池与环境保护的综合应用,深入探究铁-碳合金构成的原电池与硝酸盐的脱除,通过对比pH、铁的最终物质形态、猜测并排除不正确猜测来不断验证和发现其脱除原理。本题难度较大,需要学生前后对比表格、图示中的信息,题目设置层层深入,学生要善于在解答完毕题目后要再总结,再挖掘,再转化成与题目要求相关的答案。

27题该题响应“节能减排”的大力号召,以废旧铅酸电池的铅的回收利用为题材,以框图的形式考查工业流程的相关知识。(1)考查铅和二氧化铅生成硫酸铅的化学方程式,虚考题干背景反应的方程式,实则考铅蓄电池的放电反应。(2) 考查催化过程的催化剂的本质,通过二价铁和三价铁的相互转化,来催化四价铅到二价铅的转化。考查形式比较新颖,内容比较深刻。(3)该问比较传统,考查工业流程中的原料重复利用、产品提纯操作方法。

28题北京卷第28题实验分析考查了亚硫酸钠溶液和不同的金属盐溶液的相关反应,以及反应后生成产物的判断、性质考查。由于实验信息和物质较多,考试时间原因会影响学生对最后一道实验探究的分析解答,所以整体难度较高,尤其考查学生对信息接受整合的能力。但是题中考查的几个盐溶液相关的反应在2015朝阳一模28题、2015海淀二模28题、2016西城一模28题都有相关盐溶液的反应的出现。本题阅读分析实验信息量巨大,三个实验分开考查,需要将每一个问题分析清楚再进行作答。然后再设计新的实验来考查材料中的实验过程分析,同时注意对比实验设计。最后再回归题干,得出亚硫酸钠具有的性质,盐溶液间反应的多样性通过题中的信息再次总结得出。

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