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课任教师职业发展规划【通用4篇】

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教师职业生涯规划精选【第一篇】

一、指导思想

以学院培训精神为指针,以学院教研员和专家的培训意见和建议为指导,以学院培训为契机,以培养自己的业务能力为重点,坚持学校“以学生发展为本“的办学理念,围绕学校的“五个一”工程,结合本人实际和学科特点,不断提高自己的思想政治素质、专业理论水平和业务能力,从而提高本学科的教学质量。

二、总目标

通过学院专家的培训指导,提升自己的价值和品位,通过积极主动地参与培训,不断学习,争取在教育教学理念、课堂教学技能、教育创新能力方面的提高、争取使自己逐步从合格教师成长为学习型、研究型的骨干教师,再通过教师的教育教学实践,为上一级学校输送更加优秀的学生资源,达到师生共同成长的目标。

三、具体目标

第一年:立足课堂教学,提高教学质量,争取成为校级合格教师。

第二年:能熟练开展教学,形成具有特色的教学风格,以骨干教师的标准要求自己。

第三年:提高科研意识和水平,积极参与科研课题的研究,建设学科资源库,为学科教学作出自己的贡献。

四、具体措施

1、认真学习教育理论、更新教育观念。每学期读一本权威性的教育论著,了解教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态。经常翻阅教育教学方面的期刊杂志,丰富自己的精神世界,指导自己的教学。要做好读书笔记,并写出心得。

2、积极参加集体备课、认真研读课程标准。加强和同学科教师间的交流与沟通,尤其是和年轻教师的沟通和交流会让自己保持年轻的心态,保持教师的激情、激发创新思维。

3、多参加一些专题研究会,提升自己的教育教学能力,提高教研能力。

4、勤听课。通过经常和授课者交流和沟通,提高自己的课堂教学能力。

多听其他学校名教师的课,学习如何在课堂上把理论与实践有机的结合。也请其他学校的名教师深入到自己的课堂,实地指导。

5、围绕教育教学具体实践,认真反思个人教育教学的得与失,每学期末完成学期教学小结,每学年撰写1篇论文,不断总结经验教训,努力进取,切实提高教育教学水平,

6、树立科研意识,选择科研课题,加强科学研究,促进自己的专业发展。

7、积极参加各级、各类教学竞赛活动,拓展视野、提升能力。

教师的职业生涯规划【第二篇】

教师良好的道德修养对孩子来说是耀眼的旗帜,是力量的源泉,因此,我在思想上定位,本着求实好学的精神参加各种学习活动,并认真贯彻到实际工作之中,树立良好的教师形象。工作是一种自我充实和乐趣的享受。本人遵守纪律,团结同事,态度端正,刻苦勤奋;班级工作认真负责,爱集体,服从分配,用爱心爱护每一位孩子。教育的过程就是孩子们不断发展、提高的过程。

一、提高教育、教学质量

1、注重在教育、教学方面有更深入地实践和研究。勤奋思考,转变自己的教育观念,同时认真学习有关的资料,力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境,精心做好材料等的准备,引导学生逐步学习主动地观察和探索,最终养成探究的习惯。

2、在教学活动中,清醒的认识到:学生才是学习的主体,老师只不过是一个指导者。我努力的把自己的“教”转化成学生的“学”,努力的做到教学中积极调动学生的生活经验,并运用较多的启发式的教学方法。同时,讲课的时候注意学生的反应,随时调整自己的教学方式,以最大限度的发展学生的学习积极性和主动性。

3、平时,多运用“赞美”的力量,使学生认识到自己的优点,自己是最好的,而当他们犯错误时,也要在了解他们真实想法的基础上,才能指出他们的错误。我用自己的语言去激励和表扬他们,用自己的眼神和手势去暗示他们,时常去抱他们,使孩子们深深的感受到老师对他们的关心和爱护。

4、根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

5、本学期我担任班主任工作,在担任班主任的工作中,能教书育人,为人师表,做到敬业奉献。我在个人品格上,是无私、正直、善良、诚实、廉洁、谦虚、守纪,以高尚的人格去影响学生。在个人行为上,能做到言行一致,表里如一,实事求是,不说假话。在行为习惯上,能注意仪表端庄,谈吐文雅,朴素大方,举止得体,文明礼貌。能以自己健康的言谈、举止、心态去影响学生,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个学生,为每一个学生负责,做每一个学生可信赖的朋友,来增强学生的集体荣誉感。并能“树立正确的教育观念”,认真学习教育理论知识,明确教育的目的不仅让学生学习知识、获得知识,还教学生学习做人,学会做人,学会理解、尊重、合作。在一日生活中,提倡探究式学习,鼓励学生大胆探索,主动学习,提高创新能力。能关注学生的活动,教师以活动的支持者、合作者和引导者参与活动,让学生成为活动的主体。重视心理保育,充分尊重学生的人格,用爱心和耐心来营造宽松、温馨的精神环境,让学生在集体中感到温暖、快乐。能认真制定教育活动计划,扎扎实实地开展主题活动工作。关于主题活动中预设与生成的问题:我的体会是“生成绝不是等待,关键是教师要学会关注孩子的寻常时刻,选取有价值的东西,成为教师预设的内容。预设也决不是满打满算,一定要给予学生生成活动的机会,即预设和生成不是截然分割的两部分,而是你中有我,我中有你的。”

二、增进家校联系

1、本学期,我加强与家长的沟通合作,热情地接待每一位家长,主动向家长反馈学生在校的各方面情况,耐心解答家长提出的问题,积极与家长磋商学生教育问题,虚心听取家长意见和合理建议,取得家长们的理解和信任,拉近家校之间的距离,增进家长和老师间的关系。

2、注意把家长的资源合理充分地调动了起来,并能合理分配,对个别孩子发生问题后或生病请假第一时间和家长沟通。鼓励家长积极参加家长开放日活动。不断的反思自己的问题,带着问题去看,去观察每一位学生。

3、家长是我们永远的合作者,没有家长的支持,我们的工作是不会完善和全面的。给予家长一份权利,得到家长一份认可。只有家校联合,才能为学生创设和谐的成长氛围,促进他们的身心健康。“家长会”、“家长开放日”、“家长问卷”等是教师与家长交流的平台,也是我们老师干好本职工作的有利保证。本学期我班通过家校信息站、电话、约谈、日常交流、主题活动、家庭联系本等形式开展了家校联系工作,充分发挥教师在家校工作中的桥梁作用,家长也通过信息反馈和写信、留言的方式密切的与我们联系,对一些学生我注意日常观察,主动与家长沟通,利用中午休息和下班时间在网上寻找教育孩子的各种资料,送之所需,做到教师与家长思想一致、家校同步。

三、积极进取,提高个人素质

本学期,我认真学习学生教育方面的知识,积极获取更多、更新的信息,进一步提高自己的业务素质和个人修养,更好地完成本职工作。

1、多读一些专业书,充实自己的头脑,努力的使自己变成一个有涵养的人,发挥教师的榜样作用。常听孩子说这样的话:“这是老师说的”,仿佛老师的话就是“圣旨”,所以,我要努力的使自己成为一个合格的老师,才能对得起孩子和自己的良心。

2、读一些有关学生方面的书籍和学生感兴趣的书,因为学生的头脑中对周围事物的好奇,经常会提出一些希奇古怪的问题,只有这样,才能科学的回答学生的提问,帮助学生找到正确答案。可是,孩子的问题有的我也不能回答,这时候,我就会对他说:“你这问题真好,把老师也难住了。让我们一起去查一查资料,好吗?”我认为这样做能让孩子知道老师也不是万能的,可是对他们所提出的问题非常的重视,这样才能使他们认识到老师也是一个人,也有不懂的地方,能使他们形成对待科学的严谨态度。

3、认真进行教科研活动,注重收集研究过程中的资料,撰写成论文。

通过一学期的努力,我很幸运学到了不少东西,业务上班也有所提高,但这远远不够。我将在新的一年继续多学、多思、多试!总之,我会在以后的工作中,虽然还会出现许许多多的问题,但我会努力找到一个支点,以自己对教育事业的热爱和严谨的教学态度来解决问题,把自己的工作搞好。

教师职业生涯规划【第三篇】

一、高职教师职业发展特点

(1)对职业发展认同度高。高职教师是一个高素质阶层,他们具有很强的成就欲望和明确的职业价值观,注重自身的价值实现和未来发展,他们对新事物、新理论的接受能力强,视野开阔,思维敏捷,有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,使得他们对自身的职业发展有很高的认同。

(2)各阶段发展规划差异性大。在各阶段高职教师生涯规划的重点不一样:适应期的规划的重点是如何“站上讲台”;发展期的规划的重点是如何“站稳讲台”;创造期的规划的重点是如何“站好讲台”。

(3)学科专业发展凸显重要。随着高职教育改革的深入,高职教师的学科专业发展更强调职业道德和职业精神培养,强化专业技能职业化,要求高职教师更关注市场变化,专业技能要同步于现行的技术工艺,更加注重实际操作能力。

二、高职教师职业发展现状

(1)自主性有限。多数高职教师反映,个人职业发展的主动权有限,尤其是青年教师,对学校的发展规划、专业的发展脉络等都不十分了解,个人规划无从下手。即使有了规划,如果得不到学校和政策的支持,发展空间和机会也不多。

(2)处于被动性。高职教育快速发展,使教师承担的教学科研任务日益繁重,很多高职院校重视科研,从政策导向上将职称晋升、津贴待遇等与科研挂钩,使得教师在这方面投入大量时间,而忽视了职业教育理念、专业知识发展、教研教改等,主客观上都阻碍了个人的职业发展,使其处于被动状态。

(3)具有偏差性。随着高职院校招生规模的扩大,高职教师为了适应学校的专业结构调整和新专业教学需要,必须承担多学科的教学任务,无法就某一个专业深入钻研,忽视了专业能力的深入发展,使得教师的职业生发展出现偏差。

三、职业生涯规划对于高职教师职业发展的`重要性

(1)能促进教师专业结构不断更新。高职教育既有高等教育属性,又有职业教育属性,因此高职教师素质的构成更具复杂性,除了必须掌握专业理论知识体系、教育教学方法外,还必须有实践经验,能为学生进行示范讲解。每位教师都有自身的个性特征和潜在的能力,通过职业生涯规划,教师能够认清自身的优势,树立正确的专业发展目标和理想,明确学科专业的优劣势,有效地发挥专长,不断地对专业发展进行纠正和更新。

(2)能帮助教师找准发展方向。一些年轻教师的知识面广、观念新、可塑性强,有上进心,学习工作热情高。但在面对矛盾和困惑时容易产生消极想法,在学校发展、专业发展和个人发展上不会权衡利弊,分不清主次。这就需要引入职业生涯规划,通过规划,教师可以发掘自我的潜能,理清各个阶段重点发展目标,找准发展方向,可以有计划地下企业锻炼,掌握前沿的工艺技能和实操能力。

(3)能有效地解决高职教师的“高原现象”。“高原现象”是指教师在职业生涯发展的某一阶段,由于一些主客观因素而产生发展停滞或倒退的现象。解决此问题的出路之一就是要加强教师职业生涯的管理与计划。教师从职业生涯规划中可以更加清晰客观地评价自身的性格、兴趣、优势、不足,结合学校的发展规划,确定职业发展的方向、目标,制订行动计划,不断调整自己的职业发展目标,使自己能在职业的不同阶段对职业保持新鲜感与活力。

(4)能加速高职教师专业化发展。高职教师在专业发展上不仅要具备教师应具备的素质,而且必须具备能用于实践的技术型人才的各种素质,有较高的学术性、专业实践性。只有通过制订合适的生涯发展规划,才可以加快教师专业成熟的速度,使自己的专业化发展得以持续进行。高职教师职业发展的途径有多种,但归根到底还是要回归到教师个人的生涯规划上来,还是要根据教师自身的特点来选择发展的方向。树立科学的职业发展理念,制订出符合自身特点的职业规划,不仅有益于教师个体的发展,也有益于学校的内涵建设。

教师职业生涯规划【第四篇】

工作**年了,虽然有过计划,有过打算,却从没有静下心来,认真地给自我的职业好好的规划一下,我认为有必要对自我的职业有一个长远的规划,使自我在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。所以认真地规划了一下自我的未来。

一、加强学习,提高自身师德修养

一名好的教师首先要有高尚的师德修养,我要以优秀教师为楷模,以身边的师德标兵为榜样,加强学习,努力提升自我的师德水平,真正履行母校的教学宗旨《学高为师,身正为范》,成为合格的人民教师。

二、加强学习,提高自身业务水平

师者,传道受业解惑也。也就是说,教师的本职工作就是教书育人。所以,我给自我制定计划,要努力提升自我的业务水平,使自我成为一名业务型教师,向专家型教师看齐。

1、多读书,用知识武装自我

抓紧课余时间认真学习,并且要做好笔记,写好批注,争取每读完一本书或1篇文章就完成1篇读后感。将读书放在第一位,是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷,必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。

2、创新课堂教学,用事实证明自我

(1)加强课堂教学研究。利用好网络资源,结合实际,融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教,认真备好每一堂课;用心灵去教育学生,用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚,我主张的是情感教育。经常给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。不管是技能学习上还是品德上,学生与学生之间总有差异,善于发现学生的特点,并能运用适合的方式进行指导,提高他们的信心,鼓舞他们前进。上好每一堂课,坚持写教学反思,及时总结经验;坚持听课,借鉴别人的长处,改善自我的教学方式,努力创新教学方法,向40分钟要质量。

(2)掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识,重要的是要培养学生的本事。当今的科技快速发展,要求教师有高深的专业知识。为此,掌握现代化的教学手段,也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件,帮忙课堂教学,提高教学质量。

(3)建立新型的师生关系。学习和掌握先进的教学方法,不断探讨和研究如何与他们沟通,与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式,和学生建立良好的和谐的师生关系。

3、努力提高科研本事

进取参加校级、区级以上的教研活动;因为每一次教研活动都给我的学习供给学习的平台,所以,我要不放弃任何学习的机会。同时,每年至少完成两篇高质量的论文。

应对竞争激烈的社会和教师工作,我充满信心,我将带着百倍的活力投入以后的工作,让自我的规划在最短的时间得到最好的回报。

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