考前复习指导【精选4篇】

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期末考试复习方法指导【第一篇】

一、错题梳理

梳理以往训练时出现的错误能有效地减少不必要的重复失误和失分。难点因人而异，因此要学会总结，争取记住自己犯过的错误，保证再次碰到类似的问题时不错。

二、真题训练

1、听力

训练听力时，要充分利用预测手段，并最大限度地保证自己每天都有英语学习的环境，尤其是利用一些零碎时间，可以放一些英语歌曲或者听力题，以便培养自己的英语感觉。

2、单选

着重掌握语法、词法及句法；分析句子结构、动词的搭配；注意不同语境中动词时态、语态的运用；把握句子间的逻辑关系、特殊句型；熟悉日常生活中的交际用语和常用谚语。

3、完形

要从文章的整体入手，注意上下文的逻辑关系。

4、阅读

注重五种能力的考查，即细节理解、词义猜测、图表理解、归纳主旨和推理判断。要紧扣原文，不可凭空想象。

5、任务型阅读

首先读懂短文；二要理清思路；三要分析整理。

三、单词记忆与作文训练

单词建议不要单独拿出来记忆，这样的效果最差，往往出现记忆不牢、记忆混淆的情况。建议将单词放到一个英语环境下，而最好的办法就是通过直接背诵优秀范文的方法。将重点单词进行记忆、将重点句型记忆，不仅将常用的重点单词进行了强化，同时对于自己的英语作文写作业会有很大的帮助。

[期末考试复习方法指导归纳]

期末考试复习方法【第二篇】

期末考试复习方法

孔子云：“温故而知新”，德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”面临期末考试，有的老师有条不紊，步步为营，复习很有章法。也有的老师到总复习时，面临知识量大，常常顾此失彼。甚至有的一片茫然，什么都想抓什么也抓不住。两者复习效果差距很大，分析原因是多多方面的`，其中之一，在于前者制定了切实可行的复习计划。

每逢期末考试前一个月，或者小升初考试前半年，我都要求学生制定具体的复习计划，有时我们还在班会上，请同学们公布自己的计划，大家互相交流，取长补短。俗话说的好“临阵磨枪，不亮也光”以下是几位成功教师的几种复习心得，不妨借鉴一下。

1、围绕中心，及时复习，巩固深化知识。

要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上，不真正搞懂，决不放松。及时巩固，防止遗忘。

2、查缺补漏，保证知识的完整性。

凡是能抓紧复习的同学，经常对知识查缺补漏，很少在学习上欠“债”，他们总能获得比较完整的知识。

3、先回忆，后看书，增强复习效果，

复习前，不忙看书，先把讲课内容(包括思路)回想一遍，概念、公式及推导方法默写一遍，然后再和课本、笔记相对照，哪些对了，哪些错了，哪些忘了，想一想为什么会错、会忘。针对存在的问题，再看书学习，必然留下深刻印象。

4、整理笔记，使知识条理化，系统化。

边复习边整理笔记，是使所学知识深化、简化和条理化。 5、复习应注意的四个问题：

(1)撑握好复习时机。听课较吃力，疑难问题较多，就要及时复习；当堂基本听懂，复习只是深入钻研，则间隔一两天，影响不大。课程概念、原理抽象费解，复习就应及时一点；讲课主要是叙述性内容，与书本内容一致，也可以间隔一段时间再复习。

(2)复习安排要合理，通常有集中复习、分散复习、穿插复习三种形式。课后复习易于分散、经常进行。以记忆为主的学习内容，如英语单词、语文背诵，需依靠多次重复以强化记忆，应分散复习。阶段复习最好集中用整块时间，一次复习深透为好。

(3)复习方式要多样化。复习不应是机械地重复。除了背诵抄写之外，还可以运用自我提问、举例说明、比较分析、材料对照、绘[]制图表、编写提纲、做练习题等多种方式。复习中还要不断增添新的信息，把过去的和今天重看的感受认识加以比较、分析、提高，发挥思维的灵活性和创造性，求得每复习一次都有新收获、新创见，这样创造性地多样化复习能明显提高复习效率。

光有复习方法也许还不够尽善尽美，有时我们还要了解命题的方向和要求、考试的题型和命题的原则，这样我们才能更好的为期末考试做好准备。一分耕耘，一分收获，相信孩子的优异成绩与您的辛勤付出是成正比的。

与应届高三学生谈学习【第三篇】

一、科学规划

古人云：“凡事预则立，不预则废。”意思是说要想做成任何事情必须有准备、有计

划。高三的英语学习首先离不开科学规划。规划的核心是知已知彼、科学合理。所谓知已就是要洞悉自己在英语学习上的所长及所短。即在语法基础、知识积累及能力发挥诸方面都要对自己有一个全面正确的估价，找出薄弱环节，然后根据轻重缓急，按时间分阶段逐项列出应对措施和解决办法。所谓知彼，就是要分析近年来特别是2003年英语高考的特点和大致走向，摸准规律，找到自己的切入口和结合点，以便少走弯路，省时高效地有的放矢。切忌缺乏主见，人云亦云，胡子眉毛一把抓，结果事倍功半，错失了大好时机，最后仓促临阵，功亏一篑而追悔莫及。

二、循序渐进

高三阶段的英语学习，既有新知识的学习，又有已学知识的复习梳理，更有为提高能力而必不可少的各类操练。这时候，特别要注意循序渐进，正确处理好三个关系。

1.基础与提高的关系

先基础后提高。所谓基础包括听力、语法、知识点、词汇用法、短语词组等各个方面。在开始阶段，应在时间和精力的安排上确保打好坚实基础。常言道：基础不牢，大厦不稳，就是这个道理。有了这个基础，才会有提高的可能，否则一切免谈。对处于中、差水平的同学来讲，尤其要根据自身条件，扎扎实实地一步一个脚印，打好基础。如果急于求成，反而欲速不达。

2.知识与能力的关系

两者相辅相成。只有在不断积累知识的同时提高能力水平才能相得益彰。而能力水平的高低则是决定胜负成败的关键。这儿的能力指的是听的能力、阅读能力、综合运用能力和翻译写作能力等。能力的提高要分阶段分块进行。时间安排在第一学期的下半学期和第二学期的上半学期，到了第二学期的下半学期，则着重于综合应试能力的训练和提高上。

3.教材和补充材料的关系

在吃透教材的基础上有选择地增加一定量的补充材料。我们的英语知识主要来自教材。故不能撇开教材另起炉灶，而要立足课本，以不变应万变。教材里出现的知识点及语言材料，要背、要记，这样才会有语言素材基础。但仅此而已又是远远不够的。根据今年英语高考中关注社会、贴近生活这一特点，要及时补充政治、经济、科技、文化、信息网络等各方面的语言材料，来弥补现行教材时效上的不足。诸如s hanghai daily，shanghai star，shanghai students’post等英文报刊中上至天文地理、国家大政，下至风土人情、俚语掌故都要涉猎，并做好笔记加以整理消化。这既是为了应试，更是为了学习活的语言，学习与时俱进的语言的需要。

三、厚积薄发

知识积累和能力提高是渐进的过程。积累和提高的目的则是为了运用，应试也是运用的一种形式。为此，必须注意：

1.不断扩大和巩固词汇量

方法是通过多读、多看、多记。掌握构词法也是扩大词汇量行之有效的方法之一。同时注意词义辨析，动宾搭配，单词拼写，做到举一反三，融会贯通。

2.加强听力训练

首先要掌握听能技巧。一方面抓应试听力训练，另一方面对基础好的同学则要养成定时收听中央和上海电视台的英语新闻广播，观看英文原版电影等好习惯。在较高的起点上严格训练之后，高考英语听力测试自然不在话下。

3、恰当使用练习材料

练习材料的使用要恰当，不要盲目，更不能太多太滥。最好在自己老师的指导下适量选择一些质量高的材料，通过自己的练习，再由老师讲评分析，才会有收益。

4.对自己有一个正确定位

既不要妄自菲薄，也不能好高骛远，当然更不必谨小慎微。而是在实事求是的前提下适当提高，以求稳中有升。每个人有各自的具体情况，在定位时不可能千人一面。只有在确定了自己的最佳位置，经过努力拼搏之后才会有最好的成绩。

高考对每一位考生来讲既是生理和心理素质的考验，也是知识和能力的较量，在机遇和挑战面前，充满了各种变数。但我坚信———w here there isa will，there isa way.

考前复习指导【第四篇】

一、词语复习天天做， 英语天天听

英语复习的根本目的是强化对高考要求词汇的记忆和运用，使自己形成对这些词汇熟练的运用技能。 所以，考前再将这些词汇过目一遍，回想一下自己对每一个词(语)的掌握情况，强化记忆一些常见的词语搭配，如，名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语和一些词的习惯用法等，在考前是非常必要的。

英语要天天听。英语听力是一种对英语的感觉能力。 高考临近，同学们复习紧张，容易疲劳，我们可以把对听英语作为在对各科复习过程中的休息。在听的时候，要看着题目，要带着问题听；边听边做笔记，把数字、人名、地名及关键词下来，做到心里要稳定，排除心理干扰；如果一个题没听清要马上忘掉，投入到下一题；注意把握听力题的命题规律和答题技巧， 进一步提高对做听力题的适应能力。

二、根据自己实际，着眼于基本题，不松不紧，保持最佳心理状态

高考前保持一颗平常心很重要，千万不要害怕高考中有难题而去做难题怪题， 也不要因为高中临近，认为平时已复习的很好而过于放松。这段时间里，同学们要像平常一样继续复习，可以将已做过的练习题和模拟题再过一遍，着眼于基本题，把中档题和低档题弄准确， 弄明白，不可忽视细节。如果遇到生题、难题，自己要有信心。

做平时做高考模拟题的过程中，同学们已经知道了自己英语学习的实际情况。考前要根据自己的实际进行复习，不要看见别人做什么题，你也跟着做。要根据自己对某些知识的掌握情况来决定是否多做题。如果对某个知识或某一方面掌握得很好，就可以不必再大量做题；如果对某一方面掌握得不好，就可以适当多做些。

三、精做几套题，不要过分钻研语法，要注意把握高考题的命题规律，

对语法的复习主要是归纳，找到英语表达的规律，不要在语法上问太多的为什么。对于单项选择题，要注意对整个句子语义、语境或上下文的理解，要记住语意第一，语法第二的做题原则。同时，还要注意自己做过的错题，追求第二次不错。

在做题过程中注意思考每一个题目和基本知识的联系，总结规律。做完一道题，要揣摩体会一番，例如，做完形填空题时应该用哪几个步骤？怎样正确理解完形填空题所给文章的大意？怎样把握文章中的语境？英语阅读理解题中多有哪些题材的文章？常见的问题有哪些？如何思考找到答案？等等。

完形填空题的特点是将知识的考核与言语情景相结合，从语篇层次上考查考生语言知识的运用能力。因此，考生在做此题时，一定要注重整体，注重综合，注重上下信息的关联，要以整体思维代替局部思维。完形填空，首先完其意才能完其形。

阅读理解题主要考查考生的四种能力：快速捕捉信息的能力、细心判断事物的能力、理解能力和推理能力。阅读技能具体包括：在复杂的语境条件下，把握作者的整体思路；在较高级的措辞中，探查作者的隐藏意思；在较为复杂的上下文中，根据语篇的背景条件推断陌生词汇的较为陌生的意思；在读懂语言的基础上推测原来不知道的东西，而不再是借助熟悉的东西去理解语言。所以，考生应尽可能把握文章的中心思想、主要事实，在通读理解全文、确立主旨的基础上进行推理判断。

四、在做题时要注意合理分配时间

英语试卷的体量较大，一般是做完全部题目就到该交卷的时间了。在高考中，合理分配时间，掌握每一题的做题速度是很重要的。既不要使自己在做完全部试题后空余太多时间，又不要在某一题目上耗时太多而做不完后面的试题。

《考试说明》中对各题的做题时间已经做了明确的建议，但是我们建议同学们应该在阅读理解和完形填空题上适当多投入一些时间， 以保证第一思考判断的准确性。做题时要相信第一判断，不要随便改动答案。

另外，答题卡要在做书面表达之前填涂完毕，以免造成严重失误。但一定要留有足够的时间做好书面表达题。书面表达题一定要写，而且要认真写，此题不可不得分。

五、要争取书面表达多得分

高考英语写作主要是以叙述为主的一般应用文写作，内容涉及一般外事交往和日常生活。主要形式有：

(1)用汉语提示或着图示提供情景和具体写作要求， 写某一形式的应用文。 要求考生熟悉常用的应用文的体裁格式， 并根据要求写作；

(2)用汉语提供背景内容， 要求用英语写1篇记叙文。要求考生抓住典型事例，突出个性，记人叙事过程要有头有尾，表达完整，不遗漏要点；

(3)给出一张画或一组画，要求根据图片内容写1篇内容连贯的英语短文。看图写作集知识与能力、理解与交际于一体。看图作文的关键是从图中找出意义连贯的内容进行叙述；

(4)给出一段英语对话或带有直接引语的短文，要求写篇叙述文。

高考试题提供的情景一般贴近学生的生活，具有生活化和实用性，要求考生的不是单向思维表达而是复合的多向思辨表述；要求有效地使用语句间的连接成分， 使全文结构紧凑，并能达到预期的写作目的；注重语言使用的得体性和正确性，文章的整体性和流畅性。

无论试题以什么形式出现，涉及哪方面的内容，考生都应该注意做到以下几点，争取在此题上多得分：仔细审题，把握体裁格式；拟好提纲，添加整理；简洁明了，覆盖要点；语言标准地道，结构严谨流畅；布局美观，卷面清晰。

对于开放性书面表达，考生还要注意想象要合理、新颖。表达时要用自己熟悉的英语句式，尽量减少语言错误。同时，还要注意表达的思想性，内容一定要健康积极，有趣味，有意义。

英语基础不太好的同学，可以把所给材料分为几个点， 每个点用1-2句简单句(主语+谓语+宾语+其他成分)表达出来，然后用适当的连接词把各个句子连成短文。英语书面表达的体裁和内容是很有限的，考前着重复习以往做过的有关练习，准确记忆一些常用表达格式和语句， 对提高在本题中的得分是十分有效的。

英语程度较好的同学，做该题时，要尽可能的运用一些高级词汇，适当运用一些复合句，关键是要表达准确到位。当然，要在此题上得高分，除表达准确外，还要使自己的文章有闪光点，有新意，这是得高分的关键。