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班主任工作经验交流材料范例精编3篇

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班主任工作经验交流发言稿1

说起班主任工作,现在很多教师都抱怨工作难做,学生难管,班级各类问题时常层出不断,然而有些人却做得如鱼得水,游刃有余,这其中的秘诀又是什么呢?回首自己多年的班主任生涯,创建优秀班级,班主任要贯彻执行五个法则。

一、把关爱送给学生

爱心是班主任必须具备的,一个优秀的班主任会把关爱送给学生,在日常的管理中施爱于学生,学生就会回报于教师。著名特级教师霍懋征说过"没有爱就没有教育。因为,你爱他们,他们才听你的话,爱你。"前年,我班转来个单亲孩子陈佳,学习成绩不够好。平时很少说话,在班上有很多学生瞧不起她。我了解到这个学生的情况后,主动邀家长座谈,一番交谈后我了解到她爸爸是外省人。妈妈离婚后,跟着妈妈从外省回到外婆家。爸爸留在外省不再过问她,妈妈在KTV上班,晚上无法照顾她,她常常一人在家吃晚饭,做作业,上网。由于得不到家长的关爱,长期与电脑为伴,他在班上总是很自卑,似乎低人一等,也没有很好的学习习惯,平时少言寡语。对于这样一个单亲的孩子,一种责任感油然而生,我觉得应该给予她更多的关心。后来,我多次找孩子交流,晚上打电话给她,询问学习是否有困难,暗中安排同桌帮助她,与她一起玩闹,一起学习,我还利用各种机会帮他找回自尊,在我无私的关爱下,这个学生后来进步很大,特别是作文,学习也很刻苦。

二、学会放手,决不包办

要实现班级管理的自主化,班主任就要放手让学生参与到班级管理的各项事务中来。作为班主任,我们习惯了为学生包办一切,用我们成人的意愿代替他们的选择,却忘却了学生渴望通过自己的选择,去实现真正意义上的成功。班级的管理应遵循"该放手时就放手"的原则,班主任应为学生提供充分的空间放手让干部干工作,老师不要过度干预,同时在班级中营造良好的舆论环境,给他们撑腰打气,保护他们旺盛的工作热情。这样,有利于调动学生的积极性和自主性。

如开展班级班队活动时,就要征求学生的建议,引导学生为顺利开展活动岀谋划策。学生参加活动时不仅得到快乐,而且锻炼自身的能力。在班级管理中,我们要发挥小干部的个人特长,让他们积极参与班级日常事务的管理。小干部能做的事老师不要做,这样能有效巩固班集体的核心力量,顺利推动班级工作。我班的小干部约占班级人数的四分之一,我们怎样去培养其余四分之三的学生的自主管理能力呢?我的方法是和学生共同确定小组长轮换制,即每四个人为一小组,按座位号码轮流执政,人人都有当小组长的机会,每两周换一次。因此,班主任要尽力将班干部推到前台,让他们充分行使班委会赋予他们的职权,而班主任要退到幕后,交给他们工作的方式和方法,为他们把握正确的方向,帮助他们出主意,想办法,总结经验,反思教训。

三、合理引导,做好后盾

放手让小干部管理班级,但不是放任,不是让小干部随便怎么管,老师要交给他们工作方法,让他们学会管理的窍门,使小干部在班级管理中锻炼成长起来。在班干部出现工作失误时,班主任应主动分担责任,以减轻他们的心理压力,保护其工作积极性;并且在班干部遇到苦难时,班主任应主动出谋划策,给予指导;在工作热情不高的时候,应了解原因,帮助解决其后顾之忧。只有培养好干部、保护好干部,才能使班级自主管理水平上新台阶,才不至于是昙花一现,好景不长。

如我班课代表发现部分学生没及时背课文,就把那些不会背的学生名单,写在批评栏内。我得知此事后,就让她檫去那些名字,重新把那些已经会背的学生写上表扬栏。课代表很纳闷,这是为什么?我说:表扬总比批评好。这样他懂得了,老师是要表扬那些会背的学生,以此激励那些不会的,好让他们好好背书。

四、民主先行,尊重学生

记得魏书生曾说过这么一句话:班主任是公仆,是船工,是为学生服务的。的确,只有做学生的公仆,营造一种民主的氛围,相信学生,适度放权,才能想学生所想,做学生所做,才不至于凌驾于学生之上,做脱离学生实际的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法则。班主任的最大价值,是促进班级学生的发展。作为班主任的我们要放下自己的尊严,发扬民主精神,适度放权。只有把民主的观念落实到具体的行动上,师生关系才会融洽,学生的责任感也才能更强。学生是班级的主人,让学生的主人翁地位得到应有的肯定,他们的内心世界才会健康成长。我坚信:民主的氛围是培养学生自强、自立、自信的温床。比如班干部的任用,集体性班务的承担,都要发扬民主接纳学生的建议,顺利推进事务的完成。

五、勤于沟通,拉近距离

了解学生,走进学生的内心世界的最好方法就是勤于学生谈心,勤于沟通。在小学阶段,学生就像一棵小树,身心都处在生长发育的旺盛期,要使他们健康成长,就要关心他们的学习和生活,而走进他们的内心的方法就是与他们沟通。班主任对待问题学生应多沟通,少体罚,在与孩子交谈时要尽量少讲孩子的缺点,多讲成绩与进步,最后提出希望。一句真诚地问候,一句表扬,一个微笑,都会使孩子发生巨大的转变。

在现实生活中,一些所谓的"差生"出现问题之时,老师常常轻则批评,重则惩罚,简单粗暴的方法,并不能真正解决教育中的问题。实践证明,班主任能从高高的讲台上走下来,走到学生中间,走近他们的心灵世界,学会用欣赏的目光去关注学生身上的闪光点,用积极的鼓励去帮他们改掉坏习惯,学生就会如美丽的花朵绽放开笑露。当我们真正和学生成为朋友时,你才会发现,每个学生都有可爱的地方,以前教育之所以没有效果,主要是和他们沟通太少。

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班主任工作经验交流材料2

一年的班主任工作又过去了,今年我又有哪些收获和不足了,听了班主任经验交流会的各位老师的发言后,我体会很多,对班级工作有了新的看法和思考。

第一、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失()去人心。人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二、作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规,要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理。后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信。另外,在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。我们知道,学生来自四面八方,每个村的学生都被分到各个班级中,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。

第四、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规矩矩,爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会再犯。同学们互帮互助,和睦相处,在这种轻松愉悦的氛围中学习生活,会收到意想不到的效果。

班主任工作经验交流材料3

时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜,真是累并快乐着。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我特将本学期的工作总结如下:

一、常规教育重点抓。

刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,在日常生活中我经常有序的引导,并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手:

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》,学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、合理利用队活动,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,家长开会日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活,学会学习。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用,采用“天天学习”,“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势,我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律要加强。

一个班级,要想有良好的班风,必须要抓班级纪律才行。因而,我强化以下工作:

1、课堂纪律

首先师生共同制定一年级四班班规,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

三、卫生方面是重点。

俗话说,病从口入,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

1、班级卫生:每天上午放学和下午放学后清扫教室,并设立卫生班长,每节下课后,进行检查与监督。

2、个人卫生:利用晨读时间,检查学生的个人卫生,不好的给予提醒。

四、班干部的培养千万别放过。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级自主化管理形成机制,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级开展各种活动。在这些活动中,大力推出了新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。

班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我将不断地加以改进自己的工作,力求更上一层楼。

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