青年教师成长个人总结最新4篇

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青年教师成长总结【第一篇】

我于xx年毕业于西北师范大学物理系，到六种工作已经10年半了，由一个学生到能胜任高三的教育教学工作，其中离不开校领导和同事的帮助。十年来一直从事班主任工作，并且颇有成效。恍然十年间，目睹学校发生了翻天覆地的变化：早先低矮破败的平房被宽敞明亮的高楼所取代；教室里现代化教学设备一应俱用我在六中的十年，是六中高速发展的十年，高考二本上线人数从98年的不足百人到现在突破五百大关，学校的生源质量和社会声誉得到了极大的提高。

今天作为一名青年教师，我深深地感受到六中的发展给我们带来的自豪感，也深深地感受到六中的发展给自己带来了机遇，也带来了挑战。回顾经历，真切的感受到学校的温暖，下面我把自己工作向各位老师作以汇报，希望能够得到大家进一步的帮助。

一、青年教师的成长离不开学校良好的机制

刚入校时，学校位我们安排了指导教师。青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。有老教师的关心和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。甚至这种关心延伸到生活中的方方面面。而且这种帮助是跨年级跨学科的。吴银山等老师都给过我很大的帮助。

六中持续的发展，我们青年教师责无旁贷。打铁还需自身硬，青年教师必须具备过硬的'教学本领，才能适应学校的发展。学校领导为培养青年教师尽快成才，制定一系列计划和措施，如青年教师导师制、青年教师论坛等。在这样一种良好的机制下我们青年教师的成长有目共睹。所以在这里真地感谢学校、感谢学校领导、感谢师傅辈的人物。

二、自身的成长离不开良好的学校氛围

在六中，根本就没有论资排辈一说，学校唯能是贤。教师的精力一门心思放在教学上，潘复玲、李尧国等老师的敬业精神一直激励着我们青年教师前进。学校领导很重视青年教师的成长。通过活动在青年教师间形成比、学、赶、超的风气。李校长亲自听青年教师的课，关怀青年教师。

在我们物理教研组里的人都知道，公开课不是代表个人，而是代表物理组，是代表学校。所以现在组里青年教师上汇报课，同课头的老教师都会主动帮助我们设计教学，审查教案和课件，评课时老教师会给我们给予极大的肯定和委婉的建议。教研活动时，常炎瑞主任会尽量安排年青人发言，提供锻炼的机会。良好的教研组氛围，确实有助年轻教师的培养。

在这样的一个集体中，青年教师进步是迟早的事。

三、自己的努力

青年教师培养工程在制度保证了我们快速获得能力，但我们是否具有可持续发展的能力。多少年之后，我们能不能作为脊梁支撑这所学校。也就是说：如果我们不能很好的利用这一资源，我们是悲哀的；但如果我们利用了这种资源而认为自己成手了，变得不思进取，那么我们就更悲哀了！最多也就是青出于蓝而止于蓝。远没有达到学校对我们的期望。

十年来，自己的教学能力分三步转变刚工作的前三年，由于第一遍要熟悉课本知识，每天晚上都要熬夜写教案，基本上都是12点之后睡觉。由于初为人师。教学和班主任两方面的工作都要兼顾，特别累。甚至感觉自己都无法胜任！现在回顾自己的教学历程，那些曾经的点点滴滴是多么的珍贵！刚开时被人听课的压力有多大，被人连续听课的压力有多大！老教师又要和我们一同面对考试成绩！通过老教师的帮带和自己的努力，教学能力渐有长进，基本胜任高三的教学工作。

接下来又是一轮高中物理教学。相比上一轮，感觉自己在教学上有了明显的提高印象比较深的是电学实验。在讲电学实验前一个多月，我请教了我们高三备课组的所有老师，查阅了大量的资料，作了无数道电学实验的题目、后来再作电学设计性实验的时候，头脑中都能够有多种设计方案，从中找出最优的，后来给学生讲电学实验的时就特别得心应手。有时在正规考试的时候，有些设计性实验题目我找到两种方案都对，请教组里的老师也发现没有优劣之分。那个感觉挺好的！李校长经常说，“班如其人”。班主任的思想行为和意志会影响到学生。尤其到了高三，我深刻感觉到能够让学生坚持学下去的一个重要因素就是班主任的意志、就是集体的凝聚力、就是班级整体的学习氛围。

这三年，我在努力提高教学能力的同时，向受学生欢迎型的教师转变。每一节课都不敢懈怠，能够认真准备自己讲的内容也准备好学生提出的发散性的问题。给学生出卷的时候，使自己从另一个角度理解物理知识。使我更深一层的理解教材。注重引导和诱导学生学习物理的兴趣，学生能够努力学习。在教学中努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在情感交融中健全学生人格，促进师生共同发展。从学生的个性心理特点和成材的角度谋划自已的工作，这样就会深受学生的喜爱，就博得了学生对我们的敬畏与认可。随着教育的改革发展，学生对我们的认可，可能将直接影响到我们的命运。

四、六中精神需要我们青年教师继承和弘扬

一个学校的成功，与这所学校获得的荣誉多少纵然有关，但更重要的是老百姓的口碑相传。所以我们每一位教师为这所学校的发展负责。六中发展到如此辉煌的地步，我们得感谢老教师位我们创造了良好的工作环境。在这样的条件下，我们不能不进步，向老教师学习，向优秀青年教师学习，进一步弘扬六中精神。在教中积累、教中研究、教中思考、教中提高是我们青年教师成长的必由之路。

青年教师成长总结【第二篇】

时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，六班级下学期的语文教学又将结束。这一学期，我担当六班级下册语文教学。我对教学工作严峻认真，勤奋学习，深入到到争论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结：

一、基本状况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，时常向有阅历的老老师请教。课前能认真备课，吃透教材和学校语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清晰。依据六班级的心理特点，激发同学学习的热忱，创设同学学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体同学，突出语文课的特点，留意读中感悟，鼓舞同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法；还留意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养训练，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强同学的思想政治品德训练。课后能认真仔细地批改作业。同时主动参预科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，吸取阅历教训。

三、想法设法提高同学课堂参预学习的兴趣

从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢？遇到词语句子的理解，我总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的同学——多半关系到听讲不专心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，同学都宠爱上我的`课。

四、留意提高自己的业务水平

一踏上老师这个职业就使我深深地熟识到：要想给同学一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新训练思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《训练学》、《心理学》、新课程标准等训练教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为同学素养的提高打下坚实的基础。

（一）留意在利用多种手段关心语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让同学寓学于乐，培育了同学的想象力、缔造力以及解决问题的力气。

（二）以提高同学学习语文的兴趣为突破口，时常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争辩，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参预到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较留意同学课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满意的成果，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好训练教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

青年教师个人成长总结【第三篇】

本学期，本人担任初二语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将这学期来的工作总结如下：

一、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。一学期下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

二、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中年居五校联考同等班级第一名。年所教学生段成绩又获大丰收。

三、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育，为教育改革指明了方向

在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

我深知，自己目前的水平距离我梦想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

青年教师成长计划【第四篇】

作为一名刚进校的高中物理教师，我觉得既有良好的个人发展机遇，也面临着极大的挑战。为了个人教师专业的更好发展，结合当前教育发展形势，我对自己的专业成长和业务水平的提高做了一些要求。

一、个人现状分析

作为一名没有任何教学经验的新入职物理教师，相当于一张空白纸，虽然没有传统教学观念的束缚，能够在教学中熟练地运用现代教育媒体，并有着充沛的精力和灵活的头脑，对探究教学理念也有着一定的理解，也有一定的科研能力。但在教学知识系统结构、课堂教学氛围的调控、教学流程的设计、学生的学习行为管理、理论与实践有机结合等等方面都极为不熟悉，有着天然的劣势。而在“严禁补课，减负增效”而导致课时大量减少的情况下，对于学生知识的理解与掌握，课堂的重要作用显得更为突出，对任课教师的高要求也成几何倍数增长。而这对于一个新入职教师而言，就是一个严峻的考验。

二、个人发展规划

1、对讲授技能的要求

明确具体的教学目标、明确教材中的基本概念明确概念的内涵、明确教学方法。近期目标是理清思路，应对讲授内容作全面的分析和把握，做到准备充足。应当指出，教师是否具有广博的知识、开阔的思想、独特的见解，直接影响讲授的效果。然后逐渐在教学中所要传授的知识内容应该是准确的、经得起实践检验的知识。以教材内容为依据，认真钻研、深刻领会知识的实质。以科学的认识论和方法论为指导，实事求是，树立尊重科学、严谨治学、去伪存真、求实创新的教风和学风，用严密的语言、精确的词汇表达概念，阐述定理公式，进行分析综合、推理判断。

2、对板书技能的要求

板书语言要做到准确无误，避免出现词不达意、语言过滥的现象，字、词、句、公式或符号都要准确无误，不出现错字，别字，漏字或语句不通，语言表达不准确等错误。然后逐渐板书语言重点突出，详略得当，学科的教学内容有较强的层次性、逻辑性和连贯性，所以板书要反映出内容的层次，有条有理。而且板书内容要事先计划好，做到少而精，恰到好处。内容的布局结构、书法绘画等能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能够对学生学习起到潜移默化的作用。在板书时，注意文字的美观，让学生看清楚，对数字顺序、标点符号都要有所推敲，这样教师的板书不仅起到传授知识的作用，而且可以引导和训练学生养成良好的书写习惯。用精辟的语言画龙点睛地展现教材内容的整体框架，使学生能从板书上受到启发，引发其积极思考。同时板书与语言讲解有机结合，结合的形式有先写后讲、先讲后写、边讲边写等几种。

3、对教态技能的要求

对于教态，充分认识教师的教态对学生的教育作用及情感上的激发作用。非语言行为的运用必须明白、准确，只有使学生能理解才能发挥较大的作用。非语言行为的运用要繁简适度。过繁会弄得人眼花缭乱，过简会显得呆板，都会影响效果。非语言行为的运用要恰当掌握分寸，不宜夸张。教师在课堂上教学不同于戏剧表演，动作要适度，否则会造成喧宾夺主，影响教学效果。注意在课堂的动作，控制动作的速度，身体突然地运动或停止都能引起学生的注意；姿势要自然大方，不做分散学生注意的动作。头部和手等动作均能表达一定的思想或铺助语言的表达。一节课中恰当地进行停顿会使人感到有节奏感，不停顿地讲述40分钟，不给学生留下思考的余地是不可取的。在讲述一个重要事实之前或在句子中间插入停顿，有效地引起学生的注意，把握师生互动及眼神交流，使学生认真听。

三、多听课和精心备课

1、多听课：同学科同年段听课，横向了解本学科阶段性的教学目标和要求，学习优秀教师的教学风格与教学智慧，做到课堂教学“心中有数”；同学科不同年级听课，纵向关注本学科各年级内容的之间联系，寻找教学规律。努力做到三个思：听课前沉思，听课中多思，教学后反思。及时总结教师的教学风格，教学特点，学习其优秀的教学组织过程与问题创设技巧，从而为自我以后的教育教学活动积累经验。

2、精心备课：

（1）备教材。要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，准确把握重难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

（2）备学生。要充分了解班内的每个学生，通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个性差异；弄清班级间的整体差异和班风特点，然后“以学论教”和“因材施教”。

（3）备教法。在充分考虑教材、学生、素材特点的基础上，立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，优选教学方法，认真创设物理情景，设计有效问题。努力做到寓教于乐，让学生在愉快中接受知识，在轻松中掌握知识和学法，在潜移默化中提高物理素养。

（4）备练习。在“减负增效”背景下，必须有针对性地精选习题，精心琢磨，尽力将学生最容易出错的问题消融在习题练习之中。

俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业发展规划要求，用以指导今后的教学工作。