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教学常规管理制度3篇

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教学常规管理制度1

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理,促进教学质量的提高,特制定本制度。

一、学科计划制定要求

1、计划项目齐全,包括:教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范,字体为正楷或行楷。

2、对教材分析要透彻,教学目标和教学重难点把握要准确、全面。

3、学情分析要客观,实事求是;提高教学质量的措施得力,即具有科学性和针对性。

4、时间分配恰当,内容具体,安排合理。

5、学科计划在开学一周内完成。

二、教师备课制度

备好课是上好课的前提,也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课,不打无准备之仗,不信口开河,为把好这一关,学校特制定以下制度:

(一)备课要求

1、所任教学科都要备课,每节课,每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周,规范,字迹工整、符合要求。

2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系,又要充分考虑、分析学生的基础,教学过程的设计要合理,突出学生的主体作用。

3、教案设计环节齐全,内容具体,教学目的明确,重难点把握准确。

4、备课时要设计好板书,在备课时要提前对板书设计进行构思。

5、作业布置:语文学科要写明具体内容,数学学科要写清“练习几”“第几题”,其他学科根据需要布置合适的作业。

6、每节课上完后要进行教学反思,认真总结课堂教学的得与失,作为备课的一个重要环节。

7、不准少备、漏备,抄袭教案,教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中,教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时,略读课文一课时,也可创新性的进行整合备课,但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。

(二)备课检查

学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当,是否有教后反思,是否先周备课等内容进行检查,对各科教案每学期普查3次。

三、教师上课管理制度

(一)课堂教学要求

为了规范教师课堂教学行为,确保按计划上足课时,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,树立良好师表形象,特制订以下上课管理制度:

1、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课。

2、提前做好上课前的各项准备工作,包括教材、备课、教具的到位,衣着穿戴规范大方,注意情绪和心理状态的调节。

3、教师提前1——2分钟到指定上课地点,不早退,不空堂,不串班,不提早下课,不随意拖堂(延长5分钟及以上)。原则上不准中间离开课堂,如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况,任课教师需在处理意外事故的同时,及时与本班其他任课教师取得联系,本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分,要按正常的教学计划和适当的教学进度上课,要确保按期完成教学任务。

5、上课时,教师都必须使用普通话。

6、课堂上,教师要做到既教书,又育人,坚持一切以学生发展为本的理念,努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

(1)加强课堂管理,各任课教师要结合实际情况,明确对学生的'课堂要求,组织好教学秩序,确保学生课堂上安全有序的进行学习。

(2)关爱、尊重学生,不得体罚与变相体罚学生。

(3)在传授知识的同时,要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。

(4)不得将学生赶出教室。

7、课堂上,教师的言行举止均要堪为学生表率,不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

(1)课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。

(2)禁止酒后上课,不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡,不得坐着(除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外)或靠在学生的课桌上讲课。

(3)不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

(4)不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8、对于不在本班教室的上课要求:(如体育、音乐、电脑课等)

(1)体育教师上课要穿运动鞋,不准穿裙子。

(2)任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点,确保准时上课。

(3)上课期间,教师必须始终将学生置于自己的监管之下,确保任何学生都不得离开上课地点,认真组织教学,不得放任自由。

(4)下课时,教师要组织学生排好队,有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

(二)学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。

四、作业布置、批改制度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业,做到“三布置三不布置”,即:布置发展学生思维的作业,布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置简单的重复性作业,不布置强制的惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

(一)布置作业要求

1、各年级作业的设置应从实际出发,根据各年级情况具体设置。

2、老师对学生布置的作业,必须提前确定好,务求精选,适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性,根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。

3、家庭作业的布置要适量,严格按照规范办学要求布置,语文、数学两科建立家庭作业本,家庭作业严禁超时:一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。

4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

(二)批改作业要求

1、作业教师要亲自批改(5、6年级家庭作业可以安排班长、学习委员或者小组长检查后向教师汇报)。作业及时批改,数学不过夜,作文不跨周,其它学科作业最迟在下次上课前处理,出现的问题要及时反馈

2、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改,注明时间,批改符号统一,用等次或评语给予评价,批语明确、简练,有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象,要及时教育,要求学生补做。

3、对作业的错误要及时讲评,督促学生改正,改正之后的答案,老师要及时批改,符号也要进行修改。

(三)作业检查

作业布置与批改情况由学校每学期抽查3次。

五、学生辅导

辅导的主要任务包括:指导学生自学,解答学生作业中的疑难问题,帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容,为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则:注重差异,分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。

六、教师校内听课制度

课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展,发挥同伴互助的作用,形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术,提高教师队伍的整体素质,从而提高教学质量。特制定听课制度如下:

(一)听课量

1、青年教师(35周岁以下)每学期10节以上。

2、学校校长每学期听课不少于15节,副校长、教导主任每学期听课不少于20节。

(二)听课要求

1、听课前了解研讨课的主题,带着问题做好听课前的准备。

2、听课本着学习的态度,要善于从中吸取别人的优点。

3、明确观察方向,进行有效的课堂观察。

4、听课过程有记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。

5、听课时,听课教师要按时进入教室,听课中不评论,不中途离场(特殊情况例外)。

6、任课教师以本科为主,鼓励跨学科听课,并注意吸收其他任课教师的长处。

7、听课,原则上应该先自行调好自己的课,不能因听课而耽误学生的学习。

(三)听课类型

1、推门听课,为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作,激励他们切实提高自己的教学水平。学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课,了解常态下的教学情况,及时指出问题,进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。

2、学校原则上每学期统一组织两次公开课活动(学期初和期中检测后各一

次),在统一组织的公开课活动中,相应学科的任课教师要提前调好课,积极参与。课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流,做好评课。

3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。

(四)检查评价:每学期将教师参与听课情况检查两次。

七、单元测试:

为了及时检验学生的学习成果,查缺补漏,调整教学思路,在教学过程中应该认真搞好单元测试

1、语文、数学力求做到一单元一测验,英语学科根据实际教学进度进行阶段测验,其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定

2、单元测验可以自制试卷,也可以利用其他学生自愿征订的材料的综合练习。

3、测验结束后,要及时进行试卷的批阅、讲评,根据测试情况认真分析,及时采取有效措施查缺补漏。

4、学校针对各学科的单元检测情况,每学期组织两次检查。

八、教师学习与研究

教师在日常工作重要加强学习,多读书、及时撰写学习随笔,外出培训结束后,根据个人的收获、理解,及时写出总结、体会,学校定期对教师个人学习笔记从数量、及笔记的内容进行检查。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的3篇《教学常规管理制度》,希望对您有一些参考价值。

教学常规管理制度2

一、备课

1、分析教材的编排意图,弄清知识体系结构。

2、吃透每一单元的重点、难点和疑点。

3、确定“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在本课时中的具体要求。

4、探索建立“导、学、讲、练”的高效课堂教学模式。

5、设计教学方法,根据学科特点、讲授内容、学生实际选择适宜的学习策略。

6、根据不同学生的不同需要,设计有层次的课内外练习题。

7、拟出必要的教具和有关材料。

8、杜绝不备课上课和无教案上课。提前一周备课,认真写好每一课时教案,写好教学后记。

9、 教案上要明确课内课外作业,语文教师要把下水作文写在作文教案上。每1周检查一次教案。

二、上课

1、根据学生的年龄特征,通过适当的课前激趣活动集中学生注意力,做好上课准备。

2、要让学生明确课堂教学的目标要求。

3、根据课程标准要求,采取灵活多样的教学方式、方法,调动学生积极性,激发学生求知欲,既要体现教师的主导作用,又要体现学生是学习的主人。按互补原则成立学习小组。

4、教师要精神饱满,不受个人情绪干扰。要站立讲课(特殊情况除外),不做与教学无关的事,不说与教学无关的话,不得擅离课堂,不得无故拖堂,不得在课堂接打电话。违犯者按学校制度罚款和扣分。

5、要使用普通话教学,讲究课堂语言的艺术,学科术语规范,避免口头语;讲授内容准确,杜绝知识性错误;板书、板画设计要科学,字体规范,大小适宜。

6、课堂提问要精心设计,服务于教学内容和进程,要给学生思考时间,避免无目的的习惯性、下意识的“是”与“不是”、“对”与“不对”式的集体回答。

7、要能熟练地使用各种教具和做相关实验。

8、克服照本宣科、满堂灌现象,不断提高课堂教学质量和教学效率,坚决改变依靠教辅资料搞题海战术的做法,真正使“学生动起来、课堂活起来、效果好起来、负担减下来”。

9、根据不同课型,保证学生适当的课堂消化、练习时间,老师讲解不超过15分钟。有针对性地布置作业。

10、课上要及时了解目标达成情况,以便采取补救措施。

三、作业的布置与批改

1、按课时布置作业,并提出作业规范要求;各学科都要有下水作业。

2、作业内容符合课程标准和教材需要。

3、所选作业精当,富有典型性、启发性、层次性、针对性,有利于基础知识的掌握和基本技能的培养;

4、作业要分量适当,难易适度,形式多样,各学科之间要相互协调;不得留惩罚性作业。给学生布置的作业不能完全靠教辅,教辅只能作为参考,教师要结合教学内容自己设计和编制试题。

5、作业封面要由任课教师统一规范书写,科目、姓名、班级、学校项目齐全。

6、教师应督促学生及时完成作业,严格执行学生作业的“独立、按时、整洁、规范”的要求,培养学生良好的。作业习惯。

7、作业批改要及时认真,批与改相结合,使学生对作业中的错误和存在的问题一看便知。提倡写简洁明了、鼓励性、针对性的批语。批改字迹要工整,符号要规范。要对学生作业进行评定,评定可用等级制或百分制。

8有针对性地对学生作业进行面批,做个别辅导,家庭作业要全批全改(特殊情况下可集体评讲)。批改作业要注明批改日期。

9、学生作业要求有做必改,有错必纠,学生订正作业中的错误,要注明“纠错”字样,教师对学生订正的错误要认真批改。练习册必须有布置有检查,教师要督促学生认真完成练习册并对错题进行纠正。

10、学生的作业和教师批改作业的情况由教导处组织定期、不定期的检查。检查后写出检查小结,及时反馈给教师。每学期举行两次各学科教案和作业展评活动,评出优秀。

四、辅导

1、分类施教,加强培优补差。辅导要目的明确,符合实际,帮助学困生达到教学基本要求,指导学有余力的学生拓宽、加深知识面,以达到抓好优秀生,促进中等生,帮助学困生。

2、对各类学生的辅导要热情、主动、耐心。

3、辅导时间放在下午第三节课后。

五、学生成绩的检查与评定

1、当堂检测,定期小测验,测试方法应灵活多样。

2、检查与评定的内容应全面,覆盖全部知识点、能力点。

3、月考、期中、期末考试后,任课教师要对任教班级学生考试情况做出详细的书面质量分析,回顾和反思前一阶段教学工作,以查漏补缺。

4、每次考试后做好试卷评析,可根据学生答题错误情况,设计针对性练习,进一步强化,以求层层达

5、四清内容和记录要完整,并定时交教导处保存。

六、教研与科研

2、有强烈的问题意识,能及时发现并抓住教学中的热点、焦点、难点、疑点问题进行分析、研究,争取申报省、市级教研课题。

3、鼓励、支持教师通过公开课、示范课、观摩课、优质课、教学质量分析、教学评价、专题教研等各种教研活动,努力提高自身素质和业务水平。

3、学校领导和教师都要参与听课、评课,领导每周2节,教师每周2节做好听课记录,实事求是地写出评价意见。

4、积极参加各种进修、培训、研讨活动,结合教学中的问题,坚持教育理论及专业知识的学习,做好业务学习记录,不断提高自己的理论水平和业务能力。

5、能熟练运用适合本学科教学内容、符合素质教育要求的高效课堂教学模式。

6、每学期要撰写1-2篇教研教改论文或心得体会。

7、听课记录,业务学习笔记定期检查,每少一个扣分,弄虚作假者一个扣分,计划、总结、分析等每少一个扣分。

教育作风建设规章制度3

1、忠诚党的'教育事业,爱岗敬业,乐于奉献;服从学校的管理和安排,按要求完成各项教育教学任务,不敷衍塞责;不参与有偿家教,不得擅自在校外开班授课。

2、有正确的教育观、质量观、人才观。面向全体学生,关心热爱学生,尊重学生人格,公正对待学生,不增加学生的学习负担。

3、教师在仪容仪表上应为人师表,衣着得体、整洁、大方,符合教师职业特点。男教师不得留长发(过耳、披肩);女教师不得穿吊带装、超短裙,上衣不得低胸露脐,穿戴饰物和化妆应删繁就简,避免浓妆艳抹。男女教师不得留怪、奇、乱发型,上班时间不得穿背心、拖鞋。

4、教师要注意使用文明规范语言,不得讲粗话、脏话;不得歧视、侮辱学生;不得打骂、体罚和变相体罚学生;不得以抄代罚;不得以任何理由向学生及家长收受财物;不得借职务之便谋取私利。

5、教师必须遵守劳动纪律和规章制度,坚守岗位,忠于职守。不得停薪留职、请人代教、自动离岗,不得超假、旷工,尽量不迟到、早退,坐班时间不随意进出校园。

6、教师在教室内禁止抽烟,工作时间不得酗酒,不得酒后上课、辅导学生。上课时禁止接打电话。工作时间不得组织打扑克、搓麻将及赌博活动。上班时间严禁登陆证券网站查看股市行情和上网交易。

7、文明执教,积极认真备课、上课;主动参加各项教研活动和学术研讨;积极利用多媒体课件组织教学活动;自觉遵守上级规定的收费制度,不得随意组织学生订阅、购买教辅资料。

8、教师应热爱学校,爱惜学校一草一木,不得随意损坏学校财产,不得随意浪费学校物质。

9、教师严禁参与封建迷信活动,不得进入不健康的娱乐场所,不得做有损教师形象和影响正常教学秩序的事,不得参与非法和不健康组织和活动。

10、老师的师德师风管理列入年终考核范畴。凡严重违反规定,在师生中造成严重不良影响的,学校可考核为不合格;经教育劝导仍不纠正的,实行师德一票否决制,上交县教育局处理。

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