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精编班主任个人事迹精编3篇

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优秀班主任事迹1

时间飞逝,担任班主任工作已经十四个春秋,在这十四年当中,我用青春, 送走了一批又一批的孩子们;我用艰辛,收获了孩子们的发展与成长;我用不懈 的努力,赢得了无数家长的认可与喜爱。请与我一起回味我的十四年的班主任工 作历程吧:

一、以爱心促幼儿发展

高尔基说: “谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩 子。 ”作为一名幼儿教师,必须对孩子充满爱心。因为只有教师无私的、公正的 去爱每个孩子, 才有利于幼儿健康、 快乐的成长; 有利于幼儿多种能力的发展…… 在我十四年的工作中,有无数的“爱”的实例证明了这一点。 新学期开始,我班来了一名幼儿李龙龙,由于是第一次来幼儿园,他是又哭 又闹,影响了班级的正常秩序,而且他还不太爱说话,不喜欢和其他孩子玩。每 天早晨,我微笑着接待每一个孩子,当龙龙来时,我总是蹲下身亲切地抚摸他的 头说: “龙龙,早上好。 ”一开始,龙龙对我的这种动作有一定的回避,几天下来, 有了好转,慢慢的会对我腼腆地笑了。我知道他已经逐渐接受我了;他不爱参加 活动我就主动邀请他参加,开始时有些勉强,慢慢地他能随着老师活动了。一周 过去了龙龙基本不哭了,他对家长的依恋已经转移到老师身上,一直追着老师, 不太愿意单独与同伴们玩。于是我指定两名能力强的孩子带领他活动,我在一旁 陪着,当玩得高兴时我就悄悄离开,到游戏结束再回到他身边;我还动员其他小 朋友去邀请他做游戏,逐渐使他感到小朋友都很喜欢他。慢慢地他也愿意与同伴 一起活动了。龙龙的转变令人高兴,但我发现他上课时从不主动举手发言,从家 长那儿了解到, 龙龙很想回答问题, 但总怕说错, 很不自信。 在一次语言活动 《狡 猾的狐狸》中,我问小朋友: “为什么小猫没有吃到面包呢?”孩子们争先恐后 地举起手,我注意到龙龙也想举手又不敢举手,我用鼓励的眼神望着他,终于, 一只小手颤悠悠地举了起来。我马上请他回答,龙龙怯怯地说: “小猫被狐狸骗 了, 面包都被狐狸吃了。 ” “龙龙说得对不对呀?” “对。 ” “那我们给他拍拍小手。 ”

孩子们热情的鼓起掌来。龙龙微笑的小脸上写满了骄傲和满足。这一次的成功给 龙龙带来了转机, 他渐渐地在课堂上活跃了, 在其它活动中也越来越积极主动了, 越来越自信了…… 我用爱心浇灌了一棵幼苗健康茁壮地成长,感到由衷地欣慰。由此我们不难 看到,孩子需要爱,班级管理工作更离不开爱,在工作中,我们要时时刻刻装着 爱, 用爱这无可替代的教育手段拉近师生间的距离, 使孩子感到老师的可爱可敬, 从而热爱老师,乐意与老师接触交往。

二、以严格促幼儿常规

美国心理学家威廉·詹姆士说: “播下一个行动,收获一种习惯,播下一种 习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。 ”因此我们要使幼儿建立 良好的生活、学行为习惯,使他们终身受益。 为此,在幼儿常规管理上,要“严”要求:其一,对孩子的要求要坚持一贯, 不朝令夕改。其二,班内老师统一认识,统一要求,定期召开班务会,共同商量 探索出好的工作方法。如,利用音乐整理玩具:活动区结束时播放音乐,幼儿主 动收拾、整理玩具,既减轻了教师的负担,又提高了幼儿自己服务的意识;利用 餐前小故事: 幼儿每次进餐前, 我们都会根据昨天的进餐情况或者是当天的食谱, 自编一个相关的小故事,加入一定的要求——不要浪费粮食、不调饭粒等,从而 促进幼儿的进餐质量;利用榜样作用:每个孩子都有不同的特色特点,教师要善 于捕捉每个孩子身上的不同闪光点, 并以此为榜样激励幼儿相互学—在擦嘴 环节,总会有一部分的幼儿把擦完嘴的纸丢在地上,当婷婷把自己擦完嘴的纸丢 进垃圾桶后还将丢在地上的脏纸悄悄地检起来的时候, 我们对她的举动进行了表 扬,并以此来激励其他幼儿向她学做个“勤”老师:教师要勤于、善于观察 幼儿的举动,当发现幼儿不能按要求做时,就要耐心地反复地讲解,直至幼儿能 遵守相应的规则为止……慢慢的常规渐渐成为他们自觉的行动了——早上来园 主动向老师问好,和家长再见;主动盥洗;洗手、入厕能有序进行;玩完玩具自 觉收好,放回原处;脱下的衣服自己动手叠好,放到指定的位置等等。

三、以细心促幼儿安全

班集体是一个大家庭,教师的职责,大到关系幼儿的生命安全,小到零乱琐 碎的吃喝拉撒, “细”字在幼儿教育工作中显得尤为重要。在班级管理工作中,一定要细心,细心,再细心。细心的关注每一位幼儿,关注他们的一言一行,关 注幼儿生活中一切细小环节。无数血的'事实告诉我们,细心连着幼儿的安全,粗 心的背后则能导致事故的发生。在上下台阶时——时刻提醒幼儿手扶楼梯慢慢 走、不打闹、不拥挤;午睡时——检查每个幼儿手里、兜里是否有危险物品(小 扣子、小球、夹子等, )纠正每个孩子的睡姿,轻声与他们交谈,为幼儿盖好蹬 掉的被子,叫醒爱尿床的幼儿;送碗时——提醒幼儿筷子要平放在碗上,千万不 要刁着;户外活动时——眼睛随时关注孩子,提醒他们要学会躲避危险…… 在幼儿一日生活之中,时时处处站在对幼儿负责的高度,细心观察,及时发 现和消除不安全隐患,防止意外事故的发生,确保幼儿安全。

四、以诚心促家园

真诚的对待每位家长,他们的积极参与、大力支持与配合,促进班级工作的 良好开展。 首先,与家长建立良好的信任关系。照顾好每个幼儿的一日生活——三餐、 饮水、大便、穿衣等,如,孩子的衣服穿反了,鞋子穿反了,这些小事都会引起 家长对我们的工作的不信任与不放心,这就需要我们把家长的小事当做大事来 做,家园间的信任也将逐渐建立,彼此的关系也就更亲近了。其次,采取多种形 式向家长反馈幼儿在园情况。有的幼儿出现“特殊情况”时, (与小朋友发生不 愉快的事)我就会把家长留下,共同分析幼儿发生这种情况的原因,一起寻求最 佳的解决方法;对于有进步的幼儿我会及时发给他们一张“明星卡”——详细记 录孩子的进步表现,增强其成就感,家长也会因为自己孩子的进步而自豪;对于 稍有些退步的幼儿,我会及时发给他们一个“爱心卡”详细记录他们需要改进、 提高的地方,并请家长把自己的意见或是想法写在背面,以便我们也能了解家长 的真实想法! 最后,利用各种有效的沟通渠道。如:利用家长园地及时向家长传递班级教 育情况,使家园实施协调一致的教育;利用家长会将班级的计划、措施、要求、 总结等全面地让家长知道和了解;利用家园联系册,介绍幼儿每阶段的发展情 况…… 真诚的付出换来了家长的信任与认可。由于身体不适,休假期间,家长前来 探望;休假回来后,家长们各个惊喜的簇拥着问候,当时我真的哽咽了。多好的

家长啊,我真是太幸福、太幸运了。 虽然从教十四年, 有了一定的班级管理经验, 但是今后还需要再不断的学 思考、总结、反思,积累更多更有效的班级管理经验,为幼儿创造一个温馨、愉 悦的班级氛围,使我们的孩子们健康、快乐的成长,得到更好的发展!

优秀班主任简要事迹2

XXX,中共党员,历史教师,现任办公室助理,曾荣获我校20xx年青年教师汇报课比赛“一等奖”,我校20xx年科研大会青年教师录像课比赛“二等奖”,教师的职责就是平等地关爱每个孩子,为他们插上梦想的翅膀。

事迹介绍:勤劳善良,和蔼可亲,时刻为学生着想的好老师。在工作中一丝不苟,辛勤劳碌,任劳任怨,细心开导每一位学生,把每个学生当作自己的孩子一样对待,爱生如子。每天起早贪黑的陪伴着所带的学生,默默无闻的帮助学生,就像一支蜡烛,燃烧自己照亮他人。在课堂上,讲课有趣,引经据典,赢得学生们的赞叹;在课外的学习生活中,与学生有说有笑,是学生的良师益友,深得学生的喜爱。

高中优秀班主任先进事迹材料3

小祁同志。从2001年8月份任教以来,有12年担任班主任工作经历。作为一名班主任老师,他工作踏实认真,方法得当,得到学生和领导的一致好评。同时,从担任班主任的那天起,他就品尝了班主任的酸甜与苦辣。

一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。

他在工作中特别注意自己的一言一行,要求学生做到的,自己就要先行一步,给学生一个榜样。比如,就上课而言,要求学生不迟到,他一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经站在讲台上,这样学生就没有理由迟到了。这么多年以来,不管天气多么恶劣,他都会每天7:00准时站在教室,学生已习惯,不会迟到了。所以在班主任工作中,与其说要学生照他说的去做,不如改为照他做的去做。并且多次在市里获荣誉。如2013年6月15日其所带的`高三(8)班被评为市级优秀班集体;2016年3月其所带的高三(8)班被评为市级优秀班集体;2017年11月其所带的高三(8)班被评为市级优秀班集体。

二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。

要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,小祁同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。做班主任工作以来,他从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个,在他细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。

三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。

一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。另外每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。

四、重视主题班会与主题团会的开展。

小祁同志十分注重每次主题班会与主题团会的实效性,使每次活动都让学生留下深刻印象并指导以后的言行。他们班每周定期举行两次跟教学及生活安全有关的班团会活动。如:周一的班会,强调及表扬某些事情或说明安全教育的必要性,周二的主题团会、谈心得体会以及参加读书活动。通过开展丰富多彩的班级文化活动,优化班级文化环境,丰富学生精神生活,来促进学生综合素质的全面发展。另外,他还积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班团会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

总之,在他做班主任工作时,从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

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