汉语拼音教学方案优质4篇
【导言】此例“汉语拼音教学方案优质4篇”的教学资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！
汉语拼音课程方案策划【第一篇】
怎样读拼音
拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一
个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则
有元音和辅音尾两种。
如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是
复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。双韵母是复韵母的特殊形式
三、拼音的发音：
声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (23个)
标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]
齿龈音(舌尖音):d[的] t[特] n(讷) l(勒)
舌根音(软腭音):g[哥] k[科] h[喝]
舌面音(硬腭音，龈-腭音):j[机] q[七] x[西]
平舌：z[资] c[次] s[思]
翘舌：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日](齿龈后音，舌尖后音)
y[衣] w[乌]
韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong (24个)
标准发音：a[啊] o[哦] e[额] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[偶] iu[优] ie[耶] üe[约]
er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (16个)
标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]
yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]
四、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。
[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]
如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平(ˉ)、阳平(ˊ)、上声(ˇ)去声
(ˋ)、 轻声(不标调)的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。例如：妈
mā(阴平)、麻 má(阳平)、马 mǎ(上声)、骂 mà(去声)、吗 mɑ(轻声不标调)。
五、标调规则：音节要标调，规则要记清
有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，
iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的。情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标
i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。
六、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；
挖去两点还读ü;小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
注意：如果在键盘上打字[ü]是[v]如：绿 拼音 [lv]
汉语拼音课程方案策划【第二篇】
教学目的：
1、学会前鼻韵母Bnenin与整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母与Bnenin组成的11个音节，会读拼音词。
教学重点、难点：
1、前鼻音n的发音。
2、三拼音的拼读，特别是介母i与韵母Bn的拼读。
教学过程：
一、复习。
1、小朋友，我们已经学了6个——(单韵母)，9个——(复韵母)。谁能大胆地把6个单韵母来背一下。(指名背)
2、(边出示卡片边说)9个复韵母有没有记住？(开火车抽读卡片)
过渡：小朋友们的本领У谜婧谩=裉欤？颐窃倮囱？卤玖臁G胪？们看图。
二、观察语境图，引导看图说话。
1、(投影示图)图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么？(天安门)色彩非常鲜艳。同时传来了美妙的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？
2、(听录音)想不想学？我们跟着录音机一起来念一遍。
遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
三、揭示课题，学习前鼻音n。
1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母Bnenin(贴卡片)
2、找共同点，学习前鼻音n 。A同学们找找这三个韵母 都有一个什么字母？(用红笔描出)B 师：在这里，它不是声母n，而是一个前鼻音n。这个鼻音n怎么发呢？C教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床(用手指上牙床)，鼻子出气发音。(师示范，学生模仿，个别读)声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。(开火车读，抽读)
过渡：学会了发前鼻音n后，再来学今天的韵母就很容易了。
四、教学前鼻韵母Bnenin。
1、(指图上的天安门)问：这是什么？
2、出示卡片Bn，今天学的前鼻韵母Bn就是读“天安门”的“安”。
3、指导发音。Bn是由哪两个字母组成的？(师用手先遮住n，再用手遮住B)发音时，我们先摆B的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音n。(教师 用手势演示)(师示范，领读，开火车读，抽读)
4、学习en。
A、按照我们刚才的`发音方法，en先摆什么口形？然后。?
B、en就是摁遥控器的“摁”的发音。
5、学习in。
A、学会了Bnen的发音，你能按我们学习Bn en的发音方法，自己来发 第三个前鼻韵母吗？(学生自己练读，抽读检查)
B、师：in就是发“音乐”的“音”。
C、你是怎么发这个音的？
6、说得真好。让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵母。集体抽读，指名读，开火车读，一个学生抽读3张。
7、小结：刚才同学们读得都不错。我们知道n(单个卡片)单个出现的时候，它是声母n。它与单韵母一起出现的时候(出示Bn)就不是读n，而是一个前鼻音n。我们今天学的三 个韵母都有一个前鼻音n，所以我们把它们叫做前鼻韵母。(抽读，开火车读)
8、小组活动，标四声。
师：在你们的课桌上有许多的苹果，背后写有我们今天学的三个前鼻韵母，你能给它标调吗？
(1)先分工。
(2)再标调。
(3)后练读。
9、游戏：“摘苹果”
同学们学得这么认真，老师带着小朋友一起来做个游戏，好吗？名字
叫“摘苹果”。
师：谁来摘苹果？
生(齐)：我来摘苹果。
摘到苹果反过来领读。
五、学习声母与Bnen in组成的音节。过渡：Bnenin是韵母，它与声母在一起就组成了音节。
1、出示书上声母与Bnenin组成的音节。
2、用“找朋友”的游戏认识音节bBn
3、小组自由练读音节。
4、游戏：“坐飞机”
师：“bBn”的飞机在哪里？
生：“bBn”的飞机在这里。
六、读书、写字。
1、今天，我们学的汉语拼音13课在书上第45页，请同学
们把书打开，让我们一起跟着录音机来把我们今天教的内容读一下。
2、Bnenin 这三个前鼻韵母怎么写呢？师范写 ，学生描红。
七、总结。
今天
这堂课，我们学会了前鼻韵母Bnenin，还学会了Bnenin与声母相拼的音节，一些带有介母的音节比较难读，回家要多练习。
汉语拼音方案【第三篇】
一、字母表
字母名称A aㄚB bㄅㄝC cㄘㄝD dㄉㄝE eㄜF fㄝㄈG gㄍㄝH hㄏㄚI iㄧ 字母名称J jㄐㄧㄝK kㄎㄝL lㄝM mㄝㄇN nㄋㄝO oㄛP pㄆㄝQ qㄑㄧㄡR rㄅㄝ 字母名称S sㄝㄙT tㄊㄝU uㄨV vㄞㄝW wㄨㄚX xㄒㄧY yㄧㄚZ zㄝ
二、声母表
bpmfdtnlgkhㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷勒ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝 jqxzhchshrzcsㄐ基ㄑ欺ㄒ希ㄓ知蚩ㄕ诗日资ㄘ雌ㄙ思
三、韵母表
i
ㄧ 衣u
ㄨ 乌ü
ㄩ 迂a
ㄚ 啊ia
ㄧㄚ 呀ua
ㄨㄚ 蛙 o
ㄛ 喔 uo
ㄨㄛ 窝 e
ㄜ 鹅ie
ㄧㄝ 耶 üe
ㄩㄝ约ai
ㄞ 哀 uai
ㄨㄞ 歪 ei
ㄟ 诶 uei
ㄨㄟ 威 ao
ㄠ 熬iao
ㄧㄠ 腰 ou
ㄡ 欧iou
ㄡ 忧 an
安ian
ㄧ 烟uan
ㄨ 弯üan
ㄩ 冤en
ㄣ 恩in
ㄧㄣ 因uen
ㄨㄣ 温ün
ㄩㄣ 晕ang
ㄤ 昂iang
ㄧㄤ 央uang
ㄨㄤ 汪 eng
ㄥ 亨的韵母ing
ㄧㄥ 英ueng
ㄨㄥ 翁 ong
ㄨㄙ轰的韵母iong
ㄩㄥ 雍
１、知、蚩、诗、日、资、雌、思等字的韵母用 i。
２、韵母ㄦ写成 er，用做韵尾的时候写成 r。
３、韵母ㄝ单用的时候写成 ê。
４、i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成 yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成 wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁） 。ü 行的韵母跟声母 j、q、x 拼的时候，写成 ju（居），qu（区），xu（虚），ü 上两点也省略；但是跟声母 l、n 拼的时候，仍然写成 lü（吕），nü（女）。
５、iou、uei、uen 前面加声母的时候，写成 iu、ui、un，例如 niu（牛），gui（归），lun（论）。
四、声调符号
阴平阳平上声去声ˉ/ˇ
声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。
例如：
妈 mā麻 má马 mǎ骂 mà吗 ma阴平阳平上声去声轻声
五、隔音符号
a，o，e 开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号隔开，例如piǎo（皮袄）。
汉语拼音方案【第四篇】
汉语拼音方案构成
现行《汉语拼音方案》是1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准实施的，给汉字注音和拼写普通话语音的方案，采用国际通用的拉丁字母，因素化的音节结构拼写，以北京语音为标准音。其内容包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号5个部分。
一、汉语拼音字母表
（一）字母表
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
注：1、v只用来拼写外来词语、少数民族语音和方言。
2、字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
（二）声母（共23个）
声母就是音节开头的辅音，《汉语拼音方案》中有21个声母，另外还有两个起隔音作用的特殊声母y、w。
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
注：zh ch sh r属于翘舌音，z c s属于平舌音。
（三）韵母（共24个）
韵母就是一个音节中声母后面的部分，按结构可分为：
1、单韵母（6个）a o e I u v
2、复韵母（8个）ai ei ui ao ou iu ie ue
3、鼻韵母（9个）an en in un vn 前鼻韵5个
ang eng ing ong 后鼻韵4个
4、卷舌韵母（1个）er
注：韵母v除了和声母n、l相拼不能省略两点外，跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
(四)声调符号
声调也叫字调，就是汉字读音高低升降的变化，普通话的声调有四种：阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。
注：标调的方法口诀：有a一定先标a;无a再标o或e；然后轮到i、u、v；i、u并列标在后。i上标调把点去，轻声不标就空着。
(五)隔音符号
以开头额音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号（'）隔开，隔音符号应写在音节分界处的中上方。如xi'an（西安）区别于xian（先），再如fan'an（翻案）如不加隔音符号也许就会错读成fa'nan（发难）。
二、整体认读音节（共16个）
整体认读音节就是一口读出、不拼读的音节，他们可以直接给汉字注音。这些音节应该作为一个整体牢牢记住。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yin yun ying yuan
三、儿化
儿化指的是后缀儿语他前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象，这种舌化了的韵母就叫做儿化韵。如普通话念"花儿"的时候，这个"儿"就不是一个独立的音节，而只是表示在念到"花"这个字音的末尾时，随即加上一个卷舌动作，使韵母带上了卷舌音"儿"的音色。用汉语拼音字母写儿化音节，只需在原来的音节之后加上"r"（表示卷舌作用）即可。 如：馅儿--xianr 味儿--weir 皮儿--pir
儿化的作用
1、 区别词性 如：盖（动词）--盖儿（名次）
2、 区别词义 如：信（信件）--信儿（消息）
3、 表示喜爱、温婉的感情色彩 如：小曲儿、来玩儿、慢慢儿走
4、 表示细、小、轻、微的性状 如：小鱼儿、门缝儿、一会儿
四、轻声
普通话音节都有一个固定的声调，但是某些音节在词语或句子中常常失去它原有的声调，读成一种较轻较短的调子，这就是轻声。
轻声的规律：
1、语气助词"吗、呢、啊、吧"等 如：是吗、他呢、看啊、走吧
2、助词"着、了、过、的、地、得、们" 如：忙着、来了、看过、我的、勇敢地、喝得、朋友们
3、名词的后缀"子、头" 如：桌子、椅子、木头、石头
4、方位词 如：墙上、天上、地下、底下、那边、河里
5、叠音词和动词的重叠形式后面的字 如：说说、想想、弟弟、奶奶、谈谈、跳跳
6、表示趋向的动词 如：出来、进去、站起来、走进去、取回来
7、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声 如：明白、暖和、萝卜、玻璃、知道、事情、衣服、眼睛
五、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。
以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
六、啊的语音变化
语气词"啊"在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：
前面一个音节末尾
啊的音变
u wa
n na
ng nga
a o i ü ya