一年级家长寄语（实用5篇）

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家长寄语简短1

先来深入研究一下引起亚稳态的原因，再谈谈用哪些方法加以应对。

什么是亚稳态

在FPGA等同步逻辑数字器件中，所有器件的寄存器单元都需要预定义信号时序以使器件正确地捕获数据，进而产生可靠的输出信号。当另一器件将数据发送给FPGA时，FPGA的输入寄存器必须在时钟脉冲边沿前保证最短的建立时间和时钟脉冲边沿后的保持时间，从而确保正常完整地接收信号。

在一定的延迟后，寄存器输出端随后将信号发送到FPGA的其他部分。不过，如果信号传输违反了指定时间要求，那么输出寄存器可能就会进入所谓的亚稳态，这就导致寄存器输出值会在高低状态之间波动，且这种状态的时间不确定，从而使稳定输出状态无法达到寄存器指定的时间，进而造成性能略有延迟或逻辑行为的副效应。

解决问题

一般来说，将FPGA连接到另一个具有不同时钟域的数字器件时，必须给FPGA的输入部分添加一级同步，使FPGA时钟域中的第一个寄存器充当同步寄存器。为了实现这一目的，可在FPGA器件的输入级中使用一系列寄存器或同步寄存器链。该链可在输入寄存器将信号发送到FPGA的其他区域之前，允许能有更多的时间解决潜在的亚稳态信号问题。亚稳态信号的稳定时间通常比一个时钟周期要短得多，因此即便延迟半个时钟周期，亚稳态出现的概率也会按数量级减少。

为了降低亚稳态问题的出现概率，在设计中实现的一系列寄存器(连接成移位寄存器)必须满足以下标准要求：

所有寄存器必须由同一时钟，或与同一时钟相位相关的时钟控制。

链中每个寄存器的扇出都仅针对相邻的寄存器。

由于不能完全消除亚稳态问题，因此必须做好解决问题的准备。为此，设计人员采用平均故障间隔时间(MTBF)这个指标来估算从问题出现并导致故障的两个事件间的平均时间。MTBF值越高，说明设计的稳定性越高。如果发生了“故障”,只是说明没有解决亚稳态问题，并不是系统本身真的出现了故障。

如欲了解测量亚稳态的方法，敬请访问：/support/documentation/application_notes/,查阅赛灵思应用指南XAPP094。

可用以下方程式计算出寄存器的MTBF:

在本例中，c1和c2代表寄存器技术相关常数，tMET代表亚稳态的稳定时间。

可根据每个寄存器的MTBF,确定总的MTBF值。同步器的故障率为1/MTBF,则将每个同步器的故障率相加，就能计算出整个设计的故障率：

从上式可以明显看出，通过改进寄存器单元的架构，优化设计以延长同步寄存器的tMET甚至增加链中寄存器的数量等多种方法来改进MTBF。

高层代码与布局图

如果发现输入信号存在潜在的亚稳态问题，只需创建与同一时钟有相位关系的时钟驱动的寄存器链就能解决此问题。这需要提供如图1所示的电路。

图中，将寄存器链放置在两个单元中：第一个为ILOGIC单元，而另外两个寄存器放置在SLICE单元中(选择具有相同时钟的3个寄存器和链)。这是减少亚稳态问题的一种快速且非常简单的方法，还有其他一些方法不但可减少亚稳态问题，还可优化性能。

使用赛灵思逻辑块的IDDR方法

在Virtex-4和Virtex-5 FPGA中，赛灵思将其ILOGIC模块直接放置在I/O驱动器和接收器的后面。该模块包括4个存储元件寄存器和1个可编程绝对延迟元件。

Virtex-4与Virtex-5器件均采用这4个寄存器来实现双倍数据率输入(IDDR)寄存器，功能设计师只需例化IDDR原语便能实现。这将使受益匪浅。

这种原语的其中一个模式称为SAME_EDGE_PIPELINED。图2显示了采用这种模式的DDR输入寄存器及相关信号。绿色矩形框显示了一系列最优的寄存器，可用其解决亚稳态问题。此外，使用IDDR方法还有一个优势，即能使用两三倍之多的主时钟，同时又不会造成任何设计时延问题。

只需少量代码

在《Virtex-4用户指南》的328～329页，举例说明采用VHDL和Verilog语言编写的IDDR原语的例化。以下采用Verilog语言的IDDR原码例化的典型实例：

defparam IDDR__ CLK_EDGE=“SAME_EDGE PIPELINED”;

defparam IDDR__Q1=1'b1:

defparam IDDR _Q2=1'b1:

defparam IDDR_=“SYNC”;

IDDR IDDR_INT2(.Q1(sync_data),

.Q2(signal_noload),.C(CLK_2X),

.CE(1’b1),.D(async_data),.R(),.S());

一年级家长寄语2

关键词寄宿制；少年宫；教育沙龙；乡镇网校；本土名师大成地处浦北县的最南端，毗邻灵山文利镇，与合浦常乐镇接壤，是真正的“金三角”地带。这里，辖区面积184平方公里，人口万，共有小学15所，在校生2069人。多年来，由于地广人稀，教育资源分散，办学规模小，基础设施残旧，教师超编缺员，村小排课艰难，严重影响了该镇小学教育教学质量的整体提升，制约着地方教育的可持续发展。因此，必须通过深化教育改革，拓宽办学路子，创新办学模式，改革管理方法，全力提高教育教学质量。

一、 率先创办寄宿制小学

实施教育改革提质工程，合理调整学校布局，在全市率先创办寄宿制小学，发挥优质教育资源，走集约化办学之路。从2010年春季学期开始至今， 已经成功创办了三年寄宿制学校，寄宿制办学成果得到了上级和社会各界尤其是广大家长群众的高度肯定和欢迎。我们的做法是：一是广泛倾听民意。从2008年开始，我校就已经对创办寄宿制小学进行民意调查，广泛征求家长 对送孩子到中心校寄宿就读的意见建议。在寄宿制学校创办过程中，我校每年都邀请村委干部到学校来参观评议， 听取意见建议，不断改进和提高工作水平。二是加大宣传力度。通过组织召开村干部会议，发放致学生家长的一封信，召开寄宿生家长等形式，大力宣传寄宿制办学的好处和优势，让寄宿制办学改革进村入户，家喻户晓，人人支持。三是实行逐年调整。2010年，我们调整了规模较小的8所村小六年级；2011年又把金联和罗城的六年级调整到中心校；2012年全镇14所村小的六年级学生已经全部调整到中心校寄宿就读，实现了六年级寄宿生的全覆盖。四是巧借政策优势。借惠民政策扩大寄宿制办学规模；借校安工程改善寄宿制的办学条件，总投资294万元的食堂、宿舍、厕所已建成使用，投资万元的教师周转房正在紧张的建设中，还有其他资项目也在源源不断落户大成。五是发挥资源优势。充分发挥中心校优质教育资源作用，集全镇之力，在全镇抽调优秀教师担任寄宿班科任教师兼生活老师，全力提高寄宿班的教学质量和管理质量。六是加强常规管理。我们努力在学习、生活等方面为寄宿生提高热情周到的服务，让寄宿生进得来、留得住、学得好，平安快乐，做到教学与安全共进，使每一位寄宿生都能健康成长。通过各方的共同努力，寄宿制办学成果不断实现新跨越。近年来，我镇寄宿制小学考取浦北外国语学校人数逐年上升，2009年考取8人，2010年考取21人，2011年考取43人，实现了领导满意、社会满意、家长满意“三满意目标”。

二、首批创建乡村学校少年宫

教育实践证明，乏味的语文、数学、英语课，可能导致一些学生厌学；沉重的课业负担可能影响部分学生的健康心理；缺失的体育课、活动课、兴趣课，沉闷、无趣、单调的学习生活环境可能会使少数学生厌学、辍学。为了加强学生的思想道德建设，培养学生广泛的兴趣爱好，创设令学生向往的快乐校园，我们积极争取于2011年9月实施了乡村学校少年宫项目。 少年宫项目由中央文明委、财政部和教育部联合主办，由中央体育公益金支持建设。大成中心小学是广西首批68个项目钦州市3各项目之一，为全镇小学教育注入了新的活力。按照中央的要求，乡村学校少年宫就是以乡镇中心小学为依托，在现有校舍、设备设施的基础上，适当添置一定数量的器材设备，修缮相应的活动场所，发挥一师两用，一室两用的功能，并向社会招募热心人士为志愿者，有组织，有计划，有步骤地开展公益性的活动。为抓好乡村学校少年宫项目，我们注重加强思想动员，做到人人参与。任何改革创新，都会有阻力，关键统一思想，解决为什么要做的问题。由于思想到家，动员到位，使学校所有学生都参加活动，全体的教师担任辅导员参与实施项目。发挥资源优势，挑选精彩项目。根据地方特色和文化底蕴，发挥校内辅导员和校外志愿者的特长作用，精选了“大力神举重队”、“追寻名人足迹”、“迷你陀螺队”、“棋艺竞技”等26个活动项目，每一个项目都吸引了几十名学生参加。落实活动时间，提高活动成效。少年宫科研部安排每周二、四的第三节课为活动时间，为每个项目有计划、有步骤强化训练提供有力保障。同时，强化日常管理，确保安全有序。少年宫活动的正常开展，为学生提供了一个培养兴趣爱好，张扬个性发展的梦想天地，违纪、逃学的学生少了，喜欢学习的学生增加了，为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

三、不断创新教育教学模式

为了进一步提升我校的教育教学质量，我们不断推进教育教学改革。做了一些尝试：举办教育沙龙，创新培训模式；首创网校平台，共享信息资源、打造本土名师，实施送教工程；联合名校结对，借他山石击玉。这些教改新模式的推行和实践，助推了大成小学基础教育的可持续发展，成为提升教育教学质量的新动力。

我校在创新争先活动中，在教育教学改革上做了一些探索，取得了新成效， 但离上级的要求还有一定的距离。今后，我们要进一步解放思想，赶超跨越，创新争先，加强教育持续发展的后劲 ，推动素质教育的全面发展，真正实现教育教学质量的新跨越！参考文献：

家长寄语简短3

关键词：寄生虫病；片形吸虫病；猪囊虫病；肉孢子虫病；心丝虫病

中图分类号： +1 文献标识码： A 文章编号： 1674-0432（2013）-12-89-1

0 引言

寄生虫的发病主要取决于侵入体内的寄生虫数量和毒力以及寄主的免疫力。换句话说，侵入的虫体数量越少、毒力就越弱，发病的机会就越少，病情也就较轻。牲畜的寄生虫病有着巨大的危害，主要包括造成动物疾病甚至死亡，削弱其生产性能；许多寄生虫病是人畜共患病，抗寄生虫药物费用昂贵和产生抗药性。由于许多寄生虫病往往趋于慢性经过，因病情缓慢而被其他非传染性脏器疾病或某些营养缺乏的疾病所蒙混而被疏忽。并且有些地方仍任寄生虫自然地侵袭家畜、家禽，任其危害，阻碍着畜牧业的发展，形成“人养畜，畜养虫；畜吃草，虫吃畜”局面。故而，对寄生虫病的治疗和研究就显得尤为重视。但是在实际工作中，笔者发现有些兽医只注重传染病的防治，对于寄生虫病则往往由于认识不足而忽视。本文主要是笔者在实际工作中碰到的四个典型病例，在此做一一介绍。

1 各种病例介绍研究

片形吸虫病

片形吸虫病是由肝片吸虫或者大片吸虫寄生于反刍兽（如黄牛，山羊等）的肝脏胆管中而引起的一种寄生虫病。牲畜得该病主要表现为体型消瘦、发育有障碍且生产性能下降严重。特别是幼畜和绵羊等感染后会引起大批的死亡。笔者工作所在地某专业户王某家中饲养山羊300只、黄牛20头，其放养地区常在湖边或者河边。而牛羊等往往因在低洼地区放牧或者食用从低洼地区割来的牧草而感染，所以在气候适宜且中间宿主存在的时候，牛羊极易在夏秋季节感染片形吸虫病。今年初夏王某来告诉笔者其山羊出现死亡，在用常规抗菌药治疗5天后无效。笔者及时赶至现场发现羊群膘情不好，黄牛精神沉郁，体温升高，贫血等症状严重，故而认为是感染了片形吸虫病。因而使用三氯苯咪唑治疗。三氯苯咪唑对成虫和幼虫均有非常好的杀灭效果。牛12毫克每公斤的体重、羊按16毫克每千克的体重，一次性口服。几天之后黄牛与山羊都痊愈了，挽回了王某家经济的损失。

猪囊虫病

猪囊虫病主要是由于猪带绦虫寄生于猪的肌肉和其他器官而引起的一种寄生虫病。猪囊虫也可以寄生于狗、猫等动物和人身上，所以猪囊虫病是一种危险的人畜共患的寄生虫病。笔者所在工作区的一户居民张某家有两头猪在注射口蹄疫疫苗后的第二天死亡。张某称其饲养的猪在注射疫苗后精神变差，食欲不振，且肢体较为僵硬，呼吸比较困难。笔者来到张某家的猪圈发现，两头猪体重均在55公斤左右。经解剖检查发现其剖腹腔积有不少液体，在肝脏及肠系膜间有不少细颈囊尾蚴，小有鸽蛋大，大到鸡蛋大，内充满透明的囊液，有一小白点，为头节。这可以断定两头猪是死于猪囊虫病。出现猪囊虫病的时候，可以按照30毫克每公斤的体重，给患畜使用丙硫咪唑，每天一次，用药3次即可取得很好的疗效。

心丝虫病

心丝虫症之病原为 Dirofilaria immitis，其寄生虫寄生能力极强，可以感染任何犬类犬只，一旦患有此病，死亡率较高。笔者工作所在地的李某家一只3年的狗莫名其妙的死亡。据李某反映，该犬在死亡之前无任何异常反应，且也不存在人为投毒的情况。笔者在解剖后发现该犬心脏肥大、腹腔黄色积液，于心脏处发现长约20cm的黄白色丝状虫体。

肉孢子虫病

肉孢子虫病是由肉孢子虫寄生于横纹肌和心肌引起的一种共患寄生虫病。笔者工作所在地的居民李某家中饲养的两只猪表现为腹泻，腰无力，且肌肉僵硬，还伴有短时期的后肢瘫痪和跛行等症状，故而诊断为肉孢子虫病。

2 结语

上文笔者简单论述了在实际工作中遇到的几种寄生虫病。在工作中，笔者认为不仅要注意对传染病的防治，而且要重视对寄生虫病的防治。如果防治效果不好，在人食入带有病原体的肉类时很可能会使人类也感染上此类寄生虫病。这是非常不利于人体健康的，所以我们要加强对动物寄生虫病的研究和防治。

参考文献

[1] 杨建发。羊肝片吸虫病的诊治[J].养殖与饲料。2008（12）：134-145.

[2] 李桂荣，陈景华，闫常平，王春仁。哈尔滨市奶牛寄生虫感染情况调查[J].畜牧兽医科技信息。2012（05） ：67-68.

[3] 杨建发，李树荣，李文贵，浦蕊燕，高洪。昆明某奶牛合作社奶牛感染肝片吸虫及其防治建议[J].云南畜牧兽医。2011（03）：156-157.

[4] 张戌疆。几种常见猪寄生虫病的简介[J].养殖技术顾问。2009（06）：123-124.

家长寄语简短4

著名作家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。小寓言里常蕴涵着大智慧，小视角里可窥见大境界。我们可从以下几个方面入手指导学生编写寓言：

一、现实为基，放飞想象

指津：寓言是以假想的故事来说明某种道理的一种文体，所以想象和联想是其最重要的特征。读寓言故事，我们感受到的都是奇异的情节和虚拟的情境，但它们又无一不是以现实生活为基础，通过夸张、拟人等修辞手法来反映现实社会中的情形，或批评讽刺某种社会现象，或提供某种生活教训。

示例：《赫耳墨斯与雕像者》一文，通过赫耳墨斯与雕像者之间的对话，巧妙地讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。事实上，这样的人在现实生活中是常常可见的。

在写作时，我们既要开动脑筋，大胆设想，构思出新颖奇妙而意味深长的故事，又要立足于现实生活，让联想和想象能在现实社会生活中找到它们的缩影。

二、巧用拟人，借物喻人

指津：寓言的主人公，有的是人，更多的情况下是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西或现象。以动物、植物或者非生物体为主人公的寓言必须是拟人化的，也就是把人的动作、神态、语言、思想等赋予它们，这样能使形象鲜明，活泼。借物喻人，这比一般摆事实、讲道理的论证和分析更具有亲和力。

示例：《蚊子和狮子》一文，把蚊子和狮子人格化，将蚊子的语言、动作及神态描写得惟妙惟肖，赋予蚊子人的个性特征，使其思想性格得以逼真地呈现。

写作时，我们可以尝试转换一下视角，从拟人化、拟物化、换位思考的角度入手写作，如“蒲公英的歌”、“狗眼看人生”、“人与动植物互换位置”等等，把换位后的“角色”放置于故事的现场，以它的角度去体会。运用这种写法能使文章灵活多变，写作素材充满新鲜感。

三、语言鲜活，形象鲜明

指津：寓言是一种篇幅短小的文学体裁，要在短小的篇幅内反映深刻的道理，就必须字斟句酌，精心推敲语言，精心塑造人物形象，方有助于寓意的表达。

示例：克雷洛夫的寓言，语言往往幽默诙谐，大量运用口语，从而塑造生动的形象。他常常用具有鲜明特点的动物形象来表现相应社会地位的人物的复杂性格，因此其形象的内涵就显得格外深刻，如《乌鸦与狐狸》中的狐狸，《狼和小羊》中的狼等。

在写作时，我们要不断吸纳生活中鲜活的语言，形成自己个性化的表达；通过各种方法塑造形象，通过对“人物”“动物”“植物”等具体形象的塑造来寄托寓意，既可以正面描写其语言、动作、神态、心理等，也可以侧面烘托、对比，还可以在故事情节的发展中表现人物的思想性格。

四、以小见大，事浅理深

指津：寓言的篇幅一般比较短小，涉及的人物数量很少，故事情节简单浅显，但是寓意深刻，具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性。小故事大道理，这种写法即是“以小见大”的写法。

示例：周国平的《白兔和月亮》中人物只有两个：诸神之王与白兔。作者以一件小事引发出如何对待人生得失的哲理性思考，叙事简洁却韵味无穷。善于从生活小事中探寻生活的哲理，以此警醒人们，也是寓言的价值之一。

五、设置悬念，文有曲折

指津：“文似看山不喜平”，说的是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。跌宕起伏、一波三折的文章才引人入胜。寓言故事也是如此。

家长寄语简短5

朋友在医院照料老伴一年多。可想而知，心里很苦。

每每想起那种煎熬和辛苦都心有戚戚，想表示问候和理解。有时坐下来，会想给她写点什么，起码道个辛苦，但又怕她无暇看，还怕影响到她的情绪。

这么着，日子过了很久。一天见到她，很憔悴。她说：老伴过世了。那时我很愧疚，为自己的疏于表达。我嗫嚅着说：我一直想给你写封长信，结果连短信也没有给你发，对不起。朋友疲惫地笑笑，说：心里有了。

心里有了，没表达等于没有，对方并未感受到。

我们的情谊不能仅仅守于心，心里有了，应该及时兑现。不能写长信，短信、微信都行。在信息发达的时代，勤于表达是最简单的。

从表面上看起来，似乎我们并不疏于表达。哪位名人就算有了一丁点小事，全国人民一起刷屏。好像那是自己亲近的老朋友似的，其实和自己八竿子打不着。

但在应该写封长信的时候我们经常连短信也没有发出。为失礼，内心还经常涌出自责。但也只停留在自责而已，长信还是没有动笔。

的确，该写长信的时候一定写封长信。邮箱、微信、纸质信，都能表述。这种种表述，是自己的需要，也是对方的需要。

一位有情感的人，不会疏于表达。习惯和善于表达，不仅会使人交友广泛，也能证明自己有温度。

纸质的书信现在写得不多了，偶尔收到哪怕只言片语，也会有欣喜若狂的感觉，很珍视地留存。

经常，我会想恢复手写长信的习惯。但现在不知道如何邮寄平信，邮票要贴几毛钱，会不会送到。看见街头的那些邮筒，并没有被使用似的，寂寞地都生锈了。

其实，寄出的信，很多时候是自言自语，记叙自己日子的细节，真实生动。拿起以前的信件，有时会惊讶：这是我写的吗？

随手随意写出的书信，很多成为重要的历史资料，即使我们普通人家长里短的书信，也是最真实的民间诉说。最私人的书写，真实又不刻意的情绪、场景中，积累和再现着民间的分类史。

不过，在手写书信就快绝版的现在，写封长信或者短信，也不完全出于挽救一种沟通形式。写点信、说点话，叙叙旧、写写真，是人与人更深层的交流。