中小学科技创新论文范例【汇集4篇】

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中小学科技创新论文【第一篇】

关键词：教师综合素质；新升格本科院校；评价体系

中图分类号： 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）43-0015-03

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出“教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”[1]。新升格本科院校多数是近十年诞生的一支服务地方，由原师专升格而成的本科院校，其教师素质优劣或直接或间接地影响地方人才培养质量。建立科学合理的评价体系，有助于教师队伍建设的整体发展，对促进新升格本科院校长足健康发展具有重要作用。

一、新升格本科院校教师综合素质评价体系建构的原则

1.方向性。坚持社会主义办学方向，以党的教育方针、邓小平理论、“三个代表”为指导思想，以高等教育目标、专业培养目标为依据，构建评价指标体系。

2.激励性。评价目的是激励新升本院校教师不断提升职业道德水平、不断完善教师知识结构、不断提高教学水平、不断提升科研能力，激发教师热爱高等教育的情感，促进教师整体素质提高，从而实现新升格本科院校办学质量提升的终极目标。

3.诊断性。通过评价，能诊断出教师在思想政治、教学素质、科研素质、创新与实践素质等方面的缺陷和不足，促进教师自我反思，寻找差距，明确今后努力的方向。

4.全面性。根据新升本院校现有办学条件和教师当前的实际情况，评价体系应该包括德、能、勤、绩等全面素质。

5.适切性。评价指标的体系有别于老本科院校，与新升格本科院校的情况、教师实际相适切，对所有教师来说是客观公正的。

6.可操作性。评价指标具有可操作性，程序简洁、流程简单，易于操作，达到事半功倍的效果。

二、新升格本科院校教师综合素质评价指标

通过对部分新升本院校教师及管理者的调查和访谈，访问相关专家学者，我们认为，老本科院校一般定位是科研型本科院校，而新升格本科院校一般定位是应用与教学“双型”。为此，新升格本科院校教师综合素质评价指标应包含如下一些因素。

1.思想政治素质。（1）政治立场。同志在1957年强调：“现在需要加强思想政治工作。不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”[2]高校教师的政治立场直接或间接地影响着大学生，因此，具有坚定的、明确的政治立场是高校教师的基本素质之一。政治立场的具体标准：具有坚定的共产主义信念；坚决拥护中国共产党的领导；热爱祖国，热爱人民；拥护中国共产党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明；坚持社会主义教育方向；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念[3]。（2）思想品质。教师良好的思想品质主要体现如下：认真学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；团结互助、诚实守信、艰苦奋斗，重视大学生的思想道德教育，以自身良好的思想品质影响和引领大学生[4]。（3）职业道德。教师的职业道德主要包括：具有正确的职业理想；忠于教育事业；全面贯彻党的教育方针；具有教师职业光荣感、使命感和责任感；教书育人，为人师表；具有先进的教育教学理念；关心爱护学生；具有严谨的治学态度和学术精神。

2.教学素质。新升本院多数校是由原来师专独立升格或由师专和中师合并升格。无论从办学经验，还是师资力量（升格后的师资结构中，教师数量虽然达标，但多数是师专，甚至中师的教师）、办学条件看，新升本院校的科研素素质相对于老本科院校来说显得相对薄弱，因此，将教学素养作为教师综合素质评价的重要指标更具有适切性。（1）教学态度。有学者言“态度决定一切”。教师的教学态度，决定教师的教学效果。教师的教学素质提升从一定意义上来说是受教学态度所左右的。端正的教学态度主要表现在：乐于接受分配的教学任务；认真制定教学大纲；认真备课；认真上课；积极参加教学改革活动等。（2）教学内容。教学内容就是教师向学生传授的具体学科知识。大学教学内容的选择要以马列主义、思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持“三个面向”，全面贯彻党的教育方针，精选适应社会发展需要、符合高等教育的总体培养目标和专业人才培养的具体目标、适应学科和专业发展变化的现实需要的学科知识。教学内容的组织应遵循系统系、逻辑性、科学性、艺术性的原则。（3）教学方法与手段。“教学是一门科学，更是一门艺术”指的就是教学方式方法的重要性。新升格本科院校教师教学方法的择要适合大学生的心理特征、教师的教学风格以及教学内容特点、教学目标等。在教学过程中采用启发式、讲解法、讨论法、案例教学法等多种方法有机结合。采用启发式教学法，善于激发的学习兴趣和求知欲，引导学生积极思维，独立思考、共同切磋；采用讲解法，注重讲解的科学性、系统性、启发性、艺术性、情感性；采用讨论法，注重为学生营造和谐、平等、民主的讨论氛围，鼓励学生大胆发言，敢于质疑，善于倾听；采用案例教学法，精心选择典型案例，引导学生多维度解读案例、分析案例、反思案例、总结提升。根据教学内容选择恰当的教学手段，熟练运用传统的教学手段，掌握现代教育技术手段，将抽象的知识具体化，将静态的知识动态化，将枯燥的知识生动化，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。（4）教学工作量。教师承担教学工作量的多寡一定程度上反映教师教学工作素质。教学工作量主要包括：第一课堂的教学课时数；批改作业量；指导学生实践工作量；课外或校外学习辅导工作量；教研室活动工作量；教学总结工作量等。（5）教学效果。教师的教学效果主要包括：体现在学生质量上的效果，即学生形成良好的思想政治素养，具有牢固的专业思想，端正的学习态度，良好的学业成绩，良好的学习习惯，得当的学习方式方法，学会学习、学会生存、学会做人；体现在社会反映上的效果，即社会、学生家长、同事、领导对教师教学的满意度高。

3.科研素质。（1）科研品质。调查表明，部分新升本院校教师由于“底子”相对薄弱，教师的科研形式多似“散兵游泳”，团队意识相对薄弱，因此，强化教师的科研意识和科研团队意识，是新升本院校整体科研能力得以提升的重要前提。科研品质评价标准主要包括：具有敏锐的科研意识；遵守学术道德和学术规范；具有务实求真、勇于创新、严谨的学术精神；具有团结协作、共同发展的科研团队精神。（2）科研项目。教师主持或参与的科研项目一定程度上反映其科研能力。科研项目主要是指：按级别可以分为部级、省部级、地厅级和院校级科研项目，其中部级项目主要包括国家自然科学基金项目、国家杰出青年科学基金项目、国家社科基金、国家软科学基金、教育部哲学社会科学研究项目、国家教育科学规划项目等；省部级项目主要包括省级自然科学基基、省级哲学社会科学研究项目、省级高等学校教育教学改革工程项目等；地厅级主要包括省教育科学规划项目、高等学校科研项目、教师教育项目等。（3）科研获奖。科研获奖是衡量科研水平与科研能力的标志之一。科研获奖按级别可以分为：部级、省部级、地厅级、院校级等级别的奖项；按学科专业类型可以分为：社会科学、科技、教学等奖项。（4）科研成果。科研成果主要是指物化成果和非物质成果。其中物化成果主要指：论文、著作、教材、教学辅助资料、研究报告、科研产品等；非物质成果主要指：技术成果和理论成果，可以应用于生产、生活、教学等方面的成果。

4.实践与创新素质。（1）创新意识。说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新升本院校教师不仅自身要具有创新意识和能力，而且要引领大学生善于创新、敢于创新，因此，新升本科校教师的创新意识也是教师素质的重要因素之一。创新意识主要是指：具有敏锐的洞察力，善于将生产生活中的问题提炼成科研问题，善于将教育教学中遇到的难点、疑点问题提炼成为科学研究问题，善于将科学研究中容易被忽视的问题提炼成新科研课题等；具有敏感的反思力，能将他人习以为常的行为、思想等提炼成为有价值的科学研究课题等。（2）创新能力。创新能力包括纵向和横向创新能力，纵向创新能力主要是指学习能力、分析与综合能力、抽象与概括能力、想象能力、解决实际问题的能力、创新实践能力等。横向创新能力主要是指学校与学校、学校与企业、学校与地区、国际协作等协同创新能力。（3）指导实践能力。新升本院校定位为应用型，实践教学环节是应用型的具体体现，也是应用型人才培养的重要环节。因而高校教师不仅自身具有实践能力，更要有指导实践的能力。指导实践能力主要包括：指导青年教师教学实践；指导学生参加社会实践活动；指导学生参加专业实践实训活动；指导学生实验、毕业设计；指导学生参加各种实践竞赛活动；指导企业生产、中小学教学实践等。（4）创新成果。创新成果包括应用教学、生产、生活、科学研究等方面的新成果。可以包括：技术创新成果：专利、现代教育技术成果（如课件等）、科技创新成果等；理论创新成果：实践教学方式、理论教学模式、教学理论、教学方法与手段、教学管理方式方法等。

教师综合素质评价体系的构建既要立足于新升格本科院校的现有实际，又着要眼于未来的发展。建立科学、合理的评价指标体系，可以最大限度地发挥评价的激励性、诊断性和导向，并最终达成评价促发展的目的。

参考文献：

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）[Z].2010.

[2]张震川。高校思想政治教育新论[M].保定：河北大学出版社，1992：6-7.

[3][4]教育部。高等学校教师职业道德规范[Z].教人201111号。

[5]姜元章。高校教师综合素质评估指标体系的建构[J].科技信息，2010，（21）：178-202.

[6]教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见[Z].20051号。

[7]关于加强和加强和改进高校青年教师思想政治工作若干意见[Z].教党201312号。

[8]李和伟，王宇，尚德复。发展性教师综合素质评价指标体系[J].教书育人，2003，（5）：32-33.

基金项目：广西高校科研项目“新升本院校教师综合素质评价体系及评价模型研究”（201204LX412）；广西高校特色专业及课程一体化建设项目“数学与应用数学”（GXTSZY222）

中小学科技创新论文【第二篇】

1、造就一支高素质的网络队伍。进行网络教学，首先要造就一支高素质的网络队伍。大部分老师对网络颇感兴趣，对这一新生事物的作用也认同，但苦于技术水平有限，无法随心所欲地操作。因此，学校应该采取不同形式、不同类型的现代教育技术培训，通过全员培训，使教师基本具备CAI课件制作、网上获取资源、网上与学生交流的能力；教师也要不断学习，更新观念 ，营造一个生动、活泼的校园网络氛围。同时，让学生也要有一定的微机操作水平。我校的具体做法是：（1）建立分层培训制度，提高教师运用现代教育技术的水平。学校在＂校本培训＂和＂先化人后化物＂的思想指导下，指定每学期的培训计划，培训内容除windows的基本操作、wps、记事本、word等文字处理软件及Excel电子表格外，重点加强Authorware、Dreamweaver等软件及网络知识的基本学习，采取校内与校外想结合、普及与提高相结合的方法，不断加大培训力度，除每周三、四晚由本校微机教师按培训计划进行辅导外、还选用50%的骨干教师利用周六上午进行集中学习，并多次聘请信息技术专业教师就培训计划中确定的重点内容进行专题培训。（2）建立评估奖励制度，大大促进了教师掌握现代教育技术紧迫感和使命感。学校建立科学、合理、完善性强的现代教育技术评估体系，加强对教师的管理、评估、检测和调控、定期组织理论测试，汉字输入、word、Excel软件操作、课件制作、网页制作和优质课等比赛，并及时进行量化评估，将量化结果纳入年终考核，按获奖级别进行奖励，并作为评优树先和奖金放的重要依据。经过以上措施的实施，我学校教师的微机操作、应用水平有了明显的提高，全学校85%以上的教师取得了全市组织的中小学教师计算机等级考试的高级证书，老师自己制作的CAI课件80多人次先后获市、县级奖励，50多人次先后获得市、县级电教能手称号，人人建立了与自己所教学科相关的个人主页，并把自己的微机作为WEB服务器个人主页，只要知道本机的IP地址即可浏览该主页的内容，真正实现了资源共享，便于所有教师、特别是同科教师借鉴和使用，也便于自己的课堂教学。教学是教师和学生的双边活动，学生为学习必须要掌握计算机这种认知工具的基本使用。为此，我校对新入学的学生采取了强化的培训手段，主要是基本内容的普及，其次充分利用中学信息技术教育课，和微机小组活动时间，对学生进行网页制作、网络浏览、邮件发送等方面的教学。学生的整体素质有了明显提高。100%的学生能上网获取资料，能下载网上学习资料，能通过网上资源处理信息；35%以上的学生能进行电脑制图，能编制电脑小报……一份耕耘，一份收获，我学校的刘学光同学获全市青少年奥赛二等奖，燕林栋同学全市中小学电脑作品大赛二等奖，还有先后十几人次的作品获得县级一、二等奖，二人次获第十七届山东省青少年科技创新大赛二等奖。另外，我校还采取走出去，请进来的办法，每年都派学科骨干教师到发达地区中小学参观考察，了解教育技术的最新发展及应用，以指导学科教学和研究；实施＂六个一＂工程，即参加一次现代信息技术教育理论考试，成绩优秀；制好一个新颗件，新颖实用；上好一堂信息技术创新课，方法先进；写好1篇信息技术创新论文，推广经验；指导好一项信息技术创新活动，收到实效；参加一个信息技术课题研究，见到成果。2、购进部分现成课件。大部分教师受技术水平与时间精力限制，无法收集所有有用资料，而且自己多方面搜集材料设计课件，费时费力。教师即使有教改的热情，恐怕也没有如此多的精力每天制作一个课件。因此，学校既要激励老师根据个人的教学特色和学生的学情制作相关的课件外，还应该利用有限的资金，购进一些高质量的现成资源（课件、图片等素材），用来辅助课堂教学。3、建立素材库、课件库，实现资源共享。在资源共享条件下，即使没有完整课件，有了足够材料，也可以稍加处理，制成一个完整的教学课件，既省时又有效。所以要有专人负责把学校现有的素材及时规类、整理，便于教师共享选用。4、从网络上下载所需的资源。从教育角度看，学校只是社会性的一个小细胞，要接近社会，必须走进互联网，登陆相应网站，从网络上获取有用的资源。网络环境中，机遇与挑战并存。只有坚持利用网络进行教育，不断开发新课件，才能使学生主动接受教育，在教育过程中充分发挥学生的主体作用，进一步探索网络教育的针对性、实效性，构建一个真、善、美的数字化校园氛围。参考文献：1．李克东《多媒体组合教学设计》，谢幼如著19922．宋连昌《课堂教学设计的实践及思考》2000、83、何克抗，建构主义的教学模式、教学方法与教学设计，北京师范大学学报（社科版），1999(5)4、华建新，远程开放教育研究型学习模式，中国远程教育，（177）5杨开城，李文光，胡学农，现代教学设计的理论体系初探，中国电化教育，2002(2)

中小学科技创新论文【第三篇】

今年以来，在市委、市政府的正确领导和上级科协的指导下，市科协领导班子紧紧围绕市委、市政府的中心工作任务，认真学习贯彻党的十七大精神和党的各项路线、方针、政策及市委、市政府的各项决议，坚持以“科学发展观”为指导，勤政廉洁，始终保持良好的精神风貌，努力克服各种困难，在全市大力普及科学技术知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，科协工作取得了可喜的成绩。现就班子述职述廉工作报告如下。

一、思想作风和廉政自律情况

(一)认真学习，不断提高思想政治水平。一是制定和完善干部职工学习制度，采取集中学习和自学相结合的办法，班子成员带头深入学习了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；学习了党的十七大、十七届二中、三中全会、省第十次党代会、省委十届二次全会、州第五次党代会、市第六次党代会等关于党建设工作的新论述、新部署、新要求；认真学习贯彻落实中央“四个长效”机制、省委“19”文件、州委“1十7”文件、《论守土有责、守土尽责》、省委石宗源书记重要指示精神；学习《中国共产党章程》、《公务员法》、《中华人民共和国科学技术普及法》、《xx省科学技术普及条例》、《全民科学素质行动计划纲要》、市场经济理论、法律及其他学科知识，结合科协工作实际，指导各项工作的开展。二是带头参加各类培训，班子成员先后参加了xx省科协系统干部培训、市委组织部、巿人事局组织《国家公务员信息化与电子政务培训》、计算机高级培训等各类集中学习10余次。邀请州医院专家代时莉举办了“关爱健康，科学生活”专题科普知识讲座3场。积极学习借鉴他人经验，解放思想、转变观念，切实为农民寻找致富路子。通过理论学习和培训学习，班子成员的政治理论素养进一步提高，执政能力明显增强。

(二)加强党建，发挥党支部战斗堡垒作用。认真开展党的基层组织建设年活动，加强科协党支部的学习和教育，党支部全体党员认真开展理论学习、党性分析、查找存在的不足和问题，制定了班子整改方案和党员个人整改措施。建立健全了各项制度10个。坚持定期召开民主生活会，每次民主生活会都依据实际情况，确定不同内容，在民主生活会上班子成员敢于亮短，不怕出丑，认真开展批评与自我批评，达到了统一思想，增进团结的目的。

(三)转变作风，带头履行党风廉政建设责任制。围绕《关于党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》和中央提出的“四大纪律，八项要求”、“八荣八耻”，狠抓廉洁自律工作。班子成员不断加强自身修养，坚决不接受可能影响公正执行公务的宴请，不参与任何带有性质的娱乐活动。班子成员进一步增强为民服务意识，经常深入到乡镇、村组农户和社区开展调研，了解社情民意，及时送科技下乡、进社区，提高广大群众依靠科技致富的能力。

(四)发扬民主，坚持民主集中制原则。通过加强民主团结，把精力集中到做事创业的目标上，把智慧都凝聚到开拓进取的事业中，把行动统一到共谋发展的步调上。首先，用民主集中制提高决策质量；其次，用感情交流提升班子整体合力。工作中，班子成员常交心谈心、沟通情况、增进理解、增加感情、相互尊重、相互信任、相互支持，班子整体和成员的威信得到了很好的维护。

二、履行工作职责情况

两年来，紧紧围绕市委政府的中心工作任务，突出服务职能，带领科协干部职工，认真开展工作，科协工作取得了可喜的成绩。

(一)科普宣传卓有成效。

紧紧围绕科技三下乡、全国科技活动周、全国科普日等大型活动，结合本市的实际，制作科普展板500余块，带领全体干部职工、科技工作者、科普志愿者，多次深入乡镇，深入社区开展科普宣传、科技咨询和农业实用技术培训。共发放科普宣传资料、农村实用技术书籍20000余份(册)，覆盖面达全市25个乡镇(街道办)和所有社区，受益群众达5万多人(次)。“手捧科技书，脑装新科技”已成为xx农民的新时尚。同时，还充分利用xx广场的“全国示范科普画廊”开展科普宣传，购入科普挂图1200套，开展科普宣传12期。张贴科普挂图2200余幅，内容涉及《全民科学素质行动计划纲要》、科普大篷车“保护生态环境你我共同行动”主题科普展览巡展、防治地质灾害、防震减灾科普知识、中老年保健、反邪教、疾病防治、发展与挑战并存的时代、奥运知识、土地与人口、国防科技、现代兵器、航天、航空、艾滋病防治知识、“嫦娥一号”绕月探测科普知识、法律法规、文明卫生习惯、节约能源资源、保护生态环境、种养殖、农作物病虫害防治、科普小常识、中、小学生预防常见传染病知识要点手册等方面知识。为广大市民提供了一个学习科学知识的阵地，观看画廊科普知识的公众达26000余人，让广大市民在休闲娱乐时，接受科普知识，提高他们的科学素质。

(二)青少年科普工作结硕果

**—**年，市科协共组织了6993名中小学生参加了全国青少年科技创新大赛、信息学、生物学奥林匹克联赛和全国“七巧科技”系列活动。其中，482名学生分别获全国、xx省一、二、三等奖。98名教师荣获全国、xx省“优秀辅导员”及“指导教师奖”。组织了18名青少年科技辅导员参加了全国、xx省和地方的科技培训，培养了一批指导青少年科技活动的骨干教师。组织科技教师参加全国科技辅导员论文征集活动，其中28名教师分别获全国或xx省一、二、三等奖。xx八中把“科技节”作为青少年科技活动的固定项目，每年举办一次，掀起了xx市青少年科技活动的新高潮，对激发和培养青少年学生的创新精神和实践能力起到了重要的推动作用。

(三)学会、协会工作初见成果。

市科协多次深入学会、协会，深入农村开展调查研究，探索农技协组建工作，坚持成熟一个发展一个的原则，已建农技协20个，农技协已成为xx农村经济发展的新生力量，对推动农村经济向产业化发展起到了重要的作用。全市学会协会(研究会)达58个，并充分发挥作用，为学会、协会的进一步发展积累了一定的经验。充分利用学会、协会举办绿证培训，颁发绿色证书300余本，发展科普志愿者282名，他们已成为全市科普工作的生力军。

(四)农民科学素质技能培训

**年至**年，共挤出资金16500元，在鲁屯镇、仓更镇、乌沙镇、马岭镇举办农民科学素质技能培训，参加培训人数1900余人，培训内容为蔬菜产业种植技能及管理技术、无公害栽培技术、经果林产业中的板栗、桃树、梨树、李树的栽培技术、管理、病虫害防治、冬季修剪等科普知识进行培训。并对参加培训的人员每人发放一本农村实用科学技术书籍，赠送仓更镇科普光盘10套；赠送乌沙镇科普光盘26套。对考试合格的300人市政府颁发了绿色证书。

通过培训，实现核心农户技术带动，使群众能够依靠科技致富，提高农民的科学种养殖管理水平，造就一批有文化、懂科学、善经营、讲诚信的新型农民，让他们成为科技兴农和科技致富的先锋。另外，市科协还充分利用科普光碟，发到全市25个乡镇，在农村广范开展科普宣传，对提高广大农民的科技意识和依靠科技致富的能力起到积极的作用。

(五)组织建设出成效

成功换届今年市科协第四届委员会任期届满，按照《中国科协章程》和市委的要求，市科协认真准备会议材料，精心安排会议后勤工作，经过一个月的努力，4月初，全部工作准备就绪，4月15日，市科协第五次代表大会成功召开，会议选举产生了科协第五届委员会和新一届领导班子。

(六)党的基层组织建设年活动取得明显成效

根据市委的安排，**年4月至12月市科协机关组织开展了科学发展观学习实践活动和“党的基层组织建设年”活动。在党的基层组织建设年活动中，市科协结合工作实际，认真学习了党的十七大、十七届二中、三中全会、省第十次党代会、省委十届二次全会、州第五次党代会、市第六次党代会等关于党建设工作的新论述、新部署、新要求。还认真学习贯彻落实中央“四个长效”机制、省委“19”文件、州委“1十7”文件、《论守土有责、守土尽责》、省委石宗源书记重要指示精神。在学习过程中，结合科协工作实际进行认真研讨，在注重提高学习质量、理论联系实际上下功夫，把学习十七大、十七届二中、三中全会精神同深刻认识“欠发达、欠开发”的基本市情结合起来，同加快改革发展与不断开创科协工作新局面结合起来，真正做到武装头脑、指导实践、推动工作。通过动员部署、调查研究、精心组织、统筹安排、突出重点，在科协机关形成了科学发展观学习实践活动的热潮，营造了抓基层党建工作的浓厚氛围，为推进科协学习型机关建设，促进各项工作任务的落实奠定了基础。全体干部职工在思想认识上得到了进一步提高，工作作风上有明显的改进，精神面貌上有明显的改变，党的基层组织建设年活动取得明显成效，达到了预期的目标。

回顾近两年来的工作，在看到成绩的同时，我们也认识到工作中还存在一些不足，主要是：一是思想认识需要进一步解放、领导水平还要进一步提高、思路方法还需要不断创新；二是经费不足，制约了科协工作的正常开展；三是学会、协会的组建工作步履艰难，学会发展仍然面临许多困难，部分学会处于停止活动的状态；四是科协工作的整体仍显薄弱，基础仍然比较差，与新时期对科协工作的新要求还不相适应，科普工作可供提升的空间还很大，科协干部队伍的素质仍需下大力气抓提升；五是科普大篷车及车载展品还没有得到很好的运用，发挥其宣传作用，还须加大工作力度等。今后，科协班子将进一步增强信心、抢抓机遇，以更加积极的态度和求真务实的作风，团结和带领科协全体干部职工和广大科技工作者，在今后的工作中认真改进，创造性地完成科协工作任务，力争取得更好的成绩，努力提高公众的科学文化素质，为全市经济社会又好又快发展作贡献。

中小学科技创新论文【第四篇】

2011年，是全省教育系统全面落实建设教育强省规划纲要的关键一年。一年来，在省委、省政府的正确领导下，全省教育系统深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设教育强省目标，按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，启动实施建设教育强省规划纲要，推进重大教育发展项目和改革试点，着力促进教育公平、提高教育质量，有力推动了各类教育事业又好又快发展。2011年，全省学前三年教育毛入园率提高到%，比上年增长个百分点；小学、初中学生入学率分别为%、%，与上年基本持平；高中阶段教育毛入学率达87%，比上年提升个百分点；高等教育毛入学率约为27%，比上年提高2个百分点。具体来说，主要表现在以下几个方面。

1.大力促进义务教育均衡发展，基础教育发展水平稳步提升。一是以为民办实事项目为抓手，大力促进义务教育均衡发展，加快了学前教育和特殊教育的发展步伐。2011年，我们按照教育部与我省签订的义务教育均衡发展备忘录要求，坚持把合格学校建设作为推进义务教育均衡发展的重要抓手，省本级共投入亿元开展合格学校建设，带动全省投入亿元，共建成合格学校1168所，超额完成为民办实事任务。至去年底，全省已建成合格学校4721所，约占全部规划任务的50%，极大地提升了我省义务教育学校办学水平，为2015年实现县域义务教育基本均衡奠定了坚实基础。在学前教育方面，2011年，我们共争取中央专项资金亿元、省本级投入1亿元，启动幼儿园项目和师资队伍建设，带动各地投入亿元，建成了336所标准化农村幼儿园。至去年年底，我省幼儿园达9488所，比上年增加1659所，增长%；在园幼儿达万人，比上年增加万人，增长%。在特殊教育方面，2011年，省政府召开了全省特殊教育工作会议，并将14所市州中心特校建设列入了为民办实事项目，我们争取中央亿元资金，省本级投入亿元，带动各地投入亿元，加快了特教学校建设步伐。至去年年底，除株洲特校、郴州特校择址新建外，其他12所特校配套建设任务已全部完成，有力地推进了我省特殊教育事业发展，基本形成了覆盖盲、聋哑和智障残疾儿童的特殊教育体系。二是以特色高中建设推动普通高中多样化发展。全年批准了4所省普通高中特色实验学校，为探索普通高中特色办学、分类管理起到了良好的导向作用。三是全面实施素质教育。全省确认了52所省级课改样板校，进一步掀起了课堂教学改革的热潮；阳光体育运动深入人心，在第十一届全国中学生运动会上，我省取得了金牌、奖牌和科学研究论文报告会排名均进入全国十强的优异成绩；学生艺术展演和艺术竞赛活动蓬勃开展，促进了学生的全面发展。

2.切实提高人才培养质量，高等教育内涵建设取得新进展。一是高校人才培养质量不断提高。我们在加大教学基本建设力度的同时，深入实施了质量工程，推进了教改项目计划和师范生顶岗实习等改革试点，组织了教学奉献奖评选表彰和教师教学技能竞赛活动，实施了大学生创新实验计划，广泛开展了学科竞赛活动，学生的实践创新能力明显增强。在去年全国大学生电子设计、英语演讲等竞赛活动中，我省学生获奖数量和等次均居全国前列。二是学位和研究生教育成绩突出。全省高校共新增一级学科博士学位授权点66个、一级学科硕士学位授权点166个；新增3所专业学位研究生培养高校，居全国第一位；6篇论文入选2011年全国百篇优秀博士论文，居全国第4位。三是科技创新能力和水平显著提高。全省高校共新增部级创新平台5个、省部级创新平台10个，设立创新平台开放基金项目85个；新增国家自然科学基金项目984项、社会科学基金项目170项，分别居全国第5、第4位；新增国家杰出青年科学基金项目3个；获授发明专利1365件，比上年增加%。前不久，国家和我省公布了2011年科学技术奖励结果。全省高校获省级科技奖110项，其中一等奖19项，占一等奖总数的%；获国家科技奖14项，占全省获奖总数的三分之二，居全国第6位，特别是中南大学赵中伟教授主持的“难冶钨资源深度开发应用关键技术”项目获得国家科技进步一等奖。四是产学研结合和科技成果转化卓有成效。立项支持了20个高校科技成果产业化培育项目，遴选了12个项目进行市校产学研合作试点；与省科技厅、长沙市政府共同承办了“2011中国（长沙）科技成果转化交易会”。目前，全省高校已与200多个县级以上人民政府签订了战略合作协议，与500多家大中型企业签订了产学研合作协议，与近7000家企业开展了实质性产学研项目合作，实施科技成果转化与产业化项目1000多个，新增产值约2000亿元，新增利税200多亿元。

3.切实加快职业教育基础能力建设，职业教育服务经济社会发展的能力进一步增强。一是职业教育基础能力显著提升。全省有28所职业院校成功申报中央财政支持的实训基地，通过率93%；有14所中职成功申报国家中职示范校，通过率100%，分别比全国平均水平高8个和6个百分点。二是加大职业教育政府统筹力度，推动市州职教园区建设取得了新进展。投入亿元的长沙职教基地已投入使用，株洲职教科技园已完成投资23亿元，怀化职教园已正式启动。三是职业教育集团化办学扎实推进。新成立5家职教集团，并遴选建设了4家省示范性职教集团。全省职教集团已达23家，加盟合作单位共1893家，其中省内外规模企业1093家。2011年，集团企业对学校新增实训基地建设投入亿元，校企联合开展生产技术攻关1229项，订单培养万人，组织学生顶岗实习和企业员工培训万人次。四是职业教育信息化建设全面推进。全省已建设空间教学机构平台161个，师生个人教学或学习空间40余万个，发表文章8000余万篇，教学内容为主的视频40余万个，师生互动2200万人次，文章浏览量亿人次，视频浏览量600多万人次。全省职教系统已形成了一个巨大的、动态扩容的、共建共享的网络资源库，正在推动传统教育管理模式、课堂教学模式和师生交流模式发生实质性的变革。这一改革已在全国引起了高度关注。

4.认真贯彻落实教育规划纲要，教育改革及重大项目试点工作取得新突破。一是制定了建设教育强省“十二五”规划及六大专项规划，并出台相关政策措施，基本建立起教育强省政策支撑体系；厅委领导带队赴各地做了31场教育规划纲要宣讲报告会，并启动了7个部级和51个省级教育改革试点项目。二是出台了《关于进一步促进民办教育发展的通知》和民办学校年度办学情况评估原则指导意见，有效规范了对民办教育的管理，促进了民办教育事业健康发展。三是着力推动“两项督导评估”创新。我们把社会公众的教育满意度作为考核的重要组成部分，进一步强化了地方党委政府的重教兴教意识；我省“对县级人民政府职业教育工作督导评估制度”荣获第二届“全国教育改革创新奖”特别奖；认真组织实施了督学责任区制度，并对韶山学校等16所学校进行督导评估，2所学校被暂停或撤销了省示范性普通高中资格。四是努力拓宽教育对外交流渠道。我省在中部地区率先启动实施了“海外名师”项目，已遴选了25个项目组织各高校开始实施；成功举办了第十届“汉语桥”世界大学生中文比赛复赛、决赛活动和第十八届“华夏园丁大联欢”活动，扩大了我省的对外教育交流；先后选派47名省属本科院校重点学科和特色专业骨干教师出国研修；组织湘台职业院校开展合作项目32个，初步构建了与台湾职教界的交流合作机制。

5.积极完善中小学教师补充机制，教师队伍建设取得新成效。一是继续实施农村小学、幼儿园教师公费定向培养计划，录取初中、高中起点本专科层次农村小学、幼儿园教师公费定向培养招生计划3637人；做好定向师范毕业生的就业和履约管理工作，我省首届公费定向培养师范毕业生981人全部安排到农村小学任教。二是实施特岗计划工作，按照“定县、定岗、定校”原则，招聘4397人到农村中小学任教，有效推动了农村义务教育阶段教师补充机制的完善。三是精心组织实施我省“国培计划”，培训农村义务教育阶段骨干教师万人；启动“幼儿教师部级培训计划”，培训4925名农村幼儿教师。四是加强高校教师队伍建设。2011年，我们完成了高校教师培训项目5项，培训高校新任教师4000余人，遴选高校学科带头人培养对象人选110人，青年骨干教师培养对象人选201人；确定了第七批芙蓉学者特聘教授人选14人，第二批讲座教授人选10人。2011年，我省高校共有6名教师入选国家教育名师奖，居全国第6位；新增教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队5个，居全国第5位；55人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，居全国第7位（其中省属高校入选人数排全国第2位）；中南大学金展鹏院士被评为“全国教书育人楷模”，每年的全国十大教书育人楷模中高校教师只有2位，我省连续两年均有一位获此殊荣。我省的教师队伍建设成效明显，教育部2011年先后3次推介了我省的经验和做法。

2011年全省教育工作的新成就，是在省委、省政府的正确领导和省人大、省政协的监督指导下取得的，是各有关部门、社会各界和人民群众大力支持的结果，是全省广大教育工作者团结奋斗的结果。我代表省教育厅、省委教育工委，向关心支持教育工作的各位领导和全体教育工作者致以衷心的感谢和崇高的敬意！

在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，当前我省教育改革和发展还面临不少困难与问题，主要表现在：义务教育发展不均衡现象仍然比较突出，地区之间、城乡之间、校际之间差距仍比较大；学前教育和特殊教育仍是我省整个教育体系中的薄弱环节，难以适应经济社会发展和人民群众日益增长的教育需求；职业教育、高等教育学科与专业结构还难以适应经济社会发展需要，人才培养质量与水平有待进一步提高；实施素质教育的机制还不健全，片面追求升学率、学生课业负担过重现象仍较普遍；教师队伍尤其是农村中小学教师队伍结构性矛盾仍然相对突出，教师队伍整体素质还有待进一步提高；教育投入的巨大需求与政府公共财力不足、人民群众“上好学”的需求与优质教育资源供给不足的矛盾十分突出，等等。所有这些困难和问题，都是发展中的问题、前进中的困难，需要我们保持清醒头脑，以科学务实的态度、坚决有力的措施，通过加快发展和深化改革逐步加以解决。

2012教育发展的基本思路和重点工作

2012年是党和国家发展进程中具有特殊意义的一年，党的十八大将在今年召开；2012年也是我们实施建设教育强省规划纲要和“十二五”规划承上启下的重要一年，我省教育改革发展面临难得机遇。去年11月召开的省第十次党代会把加快发展教育事业作为保障与改善民生的重要内容，明确提出“强省必先强教”。去年年底召开的省委经济工作会议确立了2012年我省经济工作稳中求进的总基调，明确了“稳增长、调结构、强保障、抓改革、惠民生、促和谐”的总要求，并把保障和改善民生作为2012年八大重点工作之一，力求在推进“两个加快”、“两个率先”上迈出新步伐。全省各级教育行政部门和各级各类学校务必审时度势，振奋精神，把思想和行动统一到省第十次党代会和省委经济工作会议精神上来，统一到省委、省政府的决策与部署上来，抢抓机遇，乘势而上，全力推动教育事业优先发展、科学发展、和谐发展。

根据对当前经济社会发展形势的分析判断，结合教育工作实际，2012年全省教育工作的总体要求是：以党的十七大和十七届五中、六中全会精神为指导，按照省第十次党代会和2012年全国教育工作会议的要求与部署，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展，全面实施建设教育强省规划纲要，紧扣素质教育主题，突出六大战略重点，着力推动全省教育又好又快发展，为推进“四化两型”建设、实现“两个加快”和“两个率先”提供更有力的人才保障和智力支撑，以优异成绩迎接党的十八大召开。

（一）着力加快学前教育普及步伐。近年来，我省学前教育有了长足进步，学前教育普及程度有了明显提高。但总体上看，学前教育仍是我省教育的薄弱环节，还不能适应经济社会发展的需要，不能满足人民群众日益增长的教育需求，“入园难、入园贵”是当前社会关注的教育热点问题。为此，各地要认真落实国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》，切实把普及学前教育作为建设和谐湖南的重大民生工程，积极实施好学前教育三年行动计划，加大工作力度，强化工作措施，加快构建起“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务体系。

一是落实政府责任，多种形式扩大学前教育资源。各地要积极争取党委政府将学前教育纳入当地经济社会发展规划，根据人口变化情况和确保幼儿就近入园的原则，合理设定幼儿园建设数量和区域布局。要大力发展公办幼儿园和普惠性幼儿园，支持每个乡镇利用富余校舍和教师办好一所以上示范性公办幼儿园，并通过购买服务等方式大力支持普惠性民办幼儿园发展。要加强城镇小区配套幼儿园建设和管理，鼓励与支持每个大型社区办好一所普惠性幼儿园。

二是加大经费投入，保障学前教育健康发展。各地要抓住今年全国落实4%指标任务、大力增加教育投入的难得机会，积极争取当地政府将学前教育经费列入财政预算，确保其在同级财政性教育经费中占有合理比例，并坚持新增教育经费向学前教育倾斜，保障公办园建设和普惠性民办园发展需要。要积极争取设立农村学前教育发展专项经费，加大经费扶持力度。省里将进一步加大学前教育建设投入，继续实施好国家与省级农村公办园建设工程，支持农村尤其是贫困地区和少数民族地区发展学前教育。同时，要积极落实学前教育资助制度，重点对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育给予资助，发展残疾儿童学前康复教育，有效解决进城务工人员随迁子女和留守儿童入园问题。

三是规范办园行为，提高学前教育质量与水平。各地要严格执行幼儿园准入制度，建立幼儿园信息管理系统，对幼儿园实行动态监管，完善和落实幼儿园年检制度。凡未取得办园许可证和未办理登记注册手续的任何单位和个人，不得举办幼儿园。要规范学前教育收费行为。据调查，大部分家长对幼儿园的要求归结起来就是四个“一点”：近一点，便宜一点，负责一点，卫生一点，其中家长最希望的是降低幼儿园收费。去年年底，国家发改委、教育部、财政部联合印发了《幼儿园收费管理暂行办法》，严禁幼儿园以任何名义向入园幼儿家长收取赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等与入园挂钩的费用。对于违反规定的幼儿园，政府将不再核发收费许可证。各地要认真落实三部委文件精神，坚决把学前教育高收费降下来，把学前教育乱收费禁下来。同时，要建立体现学前教育特点的幼儿园教育规范和标准，指导各幼儿园配齐配好各种保教设施，建立幼儿园保教质量评估监管体系，努力提高学前教育质量。

（二）着力推进义务教育均衡发展。推进义务教育均衡发展，是党和国家着眼现代化建设全局和经济社会发展的阶段性特征，着眼满足人民群众接受更公平和更高质量教育的新期盼，对义务教育发展提出的方向性和战略性任务。我们要按照“两个围绕”的基本思路，即围绕办好每一所义务教育学校，围绕保障每一个适龄儿童、少年平等享有接受义务教育的机会，合理配置义务教育资源，强化保障措施，全面提高义务教育均衡发展水平。

一是继续抓好合格学校建设。按照义务教育合格学校建设规划要求，到2012年底，均衡发展水平较高的县市区所有完全小学以上学校完成合格学校建设任务，中等和较低水平的县市区80%和60%以上的完全小学以上学校达到合格学校标准，实现县域义务教育初步均衡目标。为此，今年省本级将投入亿元，建设1000所合格学校，其中省政府为民办实事项目校500所。各地要积极筹措资金，落实有关税费减免政策措施，并积极统筹推进中小学校舍安全工程、初中校舍改造等国家重大项目，切实加强项目质量安全和资金使用监管，按照去年确定的义务教育合格学校建设任务时间表如期完成建设任务。另外，已完成或接近完成完全小学以上学校合格学校建设任务的县市区，要按本地建设规划，及时启动非完全小学和教学点建设工作，非完全小学建设标准参照合格学校标准执行。

二是切实推进师资均衡配置。当前，义务教育发展不均衡突出表现在校际之间师资力量的差距。要改变薄弱学校的落后状况，从根本上就是要加强区域内教师资源的统筹管理和合理配置。各地要建立完善校长和教师定期交流的机制，积极推行校长任期制和轮岗制，定期组织优质学校校长和中层管理人员到薄弱学校交流任职，开展城镇学校教师到农村学校对口支援活动，努力促进县域义务教育学校教师均衡配置与合理流动。

三是大力加强教育督导评估。义务教育均衡发展不仅仅是外在教育资源的均衡配置，更重要的是内在教育质量的整体提升。从词源学角度来看，“均”最初指的是陶工使用的转轮，后引申为“均匀”、“均等”之意，汉代甚至将“均”作为量酒的单位，反映的是量的特征。“衡”在古代原指车辕头上的横木或天文仪器观测用的横管，后来干脆指秤杆，在性质上体现为机理或机制。显然，“均”和“衡”是两类指向，“均”是现象、形式、手段，“衡”是本质、内容、目的。由此看来，推进义务教育均衡发展，既要重“均”更要重“衡”。教育均衡发展的本质不是学校设施的“均等”，而是教育内涵结构的“均衡”。事实上，义务教育的均衡发展不是限制发展，而是共同发展，不是要千校一面，而是要在基本均衡的前提下鼓励各个学校办出特色、风格。为此，我们将通过开展“两项督导评估考核”和合格学校督导评估，组织义务教育发展基本均衡县督导评估试点，督促与引导各地把义务教育均衡发展的重心逐步转移到提高学校教育管理水平和教育质量上来，立足于教好每一名学生、成就每一位教师、办好每一所学校，努力实现高水平的教育均衡。

此外，我们还要采取更加有力的措施，建立加快民族地区义务教育发展的保障制度，完善推动民族地区义务教育均衡发展的扶持措施和有效机制，逐步缩小民族地区与全省教育的发展差距。要重视与大力发展特殊教育，按照去年全省特殊教育工作会议精神，加大特殊教育投入，加快特殊教育学校建设，大力开展随班就读，确保残疾儿童平等接受义务教育的权利。

（三）着力增强职业教育服务能力。当前，职业教育改革发展站到了一个新的历史起点上，面临着从“劳务输出主导型”向“服务地方产业主导型”、“规模扩张型”向“内涵提升型”转型的历史任务。我们要遵循经济社会发展规律、技能型人才成长规律和职业教育办学规律，进一步深化办学体制、机制和模式改革，切实增强职业教育服务经济社会发展的能力。

一是大力推进职业教育创新发展和结构优化。各地要继续坚持普及高中阶段教育以发展中等职业教育为主、每个县办好一所以上示范性中等职业学校不动摇，积极稳妥调整中职学校布局和专业布点，提高区域内中等职业学校校均规模和办学效益。要坚持以特色专业建设为抓手，引导职业院校对接地方产业调整与升级需要，重点建好1～2个专业大类，集中力量办好特色专业，带动专业结构整体优化。

二是切实加强职业教育骨干体系建设。今年，我们将继续积极争取国家职业教育重点建设项目，组织实施好省级职业教育重点建设项目，立项建设一批省级示范性(骨干)高职学院、示范性(特色)中等职业学校、示范性特色专业、示范性县级职教中心和生产性实习实训基地等。鼓励与推动市州、县市区加大职教投入，统筹整合资源，加快职业教育园区建设，建好县级职教中心。

三是深入推进企校合作办学。今年，我们将继续大力支持条件成熟的职业院校与行业企业对接区域优势产业和特色产业，组建新的职教集团；遴选建设3家省级示范性职教集团，推动现有职教集团进一步加强企校合作，深度融入产业链。同时，积极鼓励职业院校与行业（企业）共建专业、课程与实习实训基地，共同培养“双师型”教师，实现企校合作育人；深化课程与教学内容改革，全面推行企校合作、工学结合的人才培养模式，着力构建以职业能力为核心的技能型人才培养体系。在此基础上，我们将会同有关部门积极研究和出台深入推进企校合作办学的政策措施，争取出台促进企校合作办学的地方法规，建立完善职业院校与行业企业合作办学的激励约束机制。

（四）着力提升高等教育质量与创新水平。去年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学建校100周年庆祝大会上发表重要讲话，深刻阐明了高等教育在国家发展中的重要地位和作用，明确提出了推动我国高等教育改革发展的战略要求。全省广大高等教育工作者要深入贯彻落实胡锦涛总书记重要讲话精神，坚持以提升人才培养水平为核心，以增强科学研究能力为关键，以服务经济社会发展为导向，以实现文化传承创新为己任，更加注重内涵建设，更加注重提高质量，更加注重特色发展，切实提升高等教育质量和创新水平。

一是要加强高水平大学与重点学科建设。今年，我们将围绕湖南经济社会发展需要，加大省部共建高水平大学力度，积极支持“211工程”和“985工程”高校配套建设；切实加强“十二五”省级重点学科建设与管理，指导与推动各重点学科加大建设力度，提升学科建设水平；认真做好新增“十二五”国家重点学科有关准备工作，指导各相关高校做好预备学科遴选、申报工作，并采取有力措施增强学科实力。

二是要扎实推进“本科教学工程”。各高校要把全面提高质量作为学校建设和发展的第一要务，始终突出人才培养是高校的根本任务，始终突出质量是高校的生命线，始终突出教学工作的中心地位，自觉遵循教育教学规律，以更多的精力、更大的投入进一步加强教学工作，全面提高人才培养质量。今年要着重抓好四个方面的工作：第一，推进本科专业综合改革，提高专业建设水平。要重点建设具有行业特色、区域优势和市场前景较好的专业，努力形成品牌特色专业；要积极探索建立行业、企业参与专业建设和人才培养的新机制，在各自的类别和层次中形成专业特色，提高办学水平。第二，进一步加强实践教学，着力提高大学生的实践能力和创新能力。第三，深化课程体系、教学内容、教学方法改革，推进教学管理制度创新和优质教学资源共享；继续实施基础学科拔尖学生培养计划和卓越工程师、卓越医生、卓越法律人才教育培养计划，推进医学教学改革。第四，完善本科教学质量保障和监控机制，加强质量管理。

三是要切实提高研究生培养质量。今年的工作重点是推进专业硕士研究生培养模式改革，加强学位授权体系建设，指导有关单位加强内涵建设，做好立项建设验收准备工作；深入实施研究生教育创新工程，加快省级研究生学术交流平台和研究生培养优质资源共享平台建设，举办研究生创新论坛和研究生暑期学校，遴选新增一批研究生培养创新基地和研究生科研项目，资助一批研究生科研创新项目；组织研究生培养过程质量评估，开展学位论文评优和抽检工作，指导与督促有关单位进一步提升研究生培养质量。

四是要大力提升高校科技创新水平和推进产学研结合。根据《创新型湖南建设纲要》的总体思路和目标，大力加强高校创新体系和平台建设，充分发挥高校在创新型湖南建设中的主体作用。我们鼓励和支持高校根据先进装备制造、新材料、信息、节能环保等我省七大战略性新兴产业发展需要，组织力量加强基础研究和应用研究，开展科技攻关，提升原始创新能力与服务水平。切实加强科技创新团队和创新平台建设，大力推进科技资源共享。今年将重点遴选新建一批省高校重点实验室和哲学社会科学重点研究基地，设立创新平台开放基金项目；加强产学研合作示范基地建设与管理，依托产学研合作基地培育一批产学研结合亮点项目，引导高校大力开展科学研究和技术服务，努力提升高校对地方经济发展的贡献率。同时，实施新一轮“高等学校哲学社会科学繁荣计划”，建立完善高校哲学社会科学创新体系，大力推进文化传承创新，努力为建设文化强省作出积极贡献。

（五）着力加强教师队伍建设。一流的教育需要一流的师资，一流的师资支撑一流的教育。各级教育行政部门和各级各类学校要始终坚持把教师作为教育的第一资源和建设教育强省的根本保证，切实培养好、培训好、管理好教师队伍，努力建设一支师德高尚、结构合理、数量充足、素质优良的教师队伍，更好地适应湖南教育事业科学发展的需要。

一是切实加强中小学教师队伍建设。今年的重中之重是抓好农村小学、幼儿园教师公费定向培养和“特岗”教师招聘工作，为农村培养、补充一大批本专科层次的新教师。加强中小学教师岗位培训，全面完成2012年“国培计划”和“省培计划”，分层分批对全省中小学教师和校长进行每人不少于360学时的全员培训。

二是加强职业教育“双师型”队伍建设。按照“标准化培训、高强度训练、程式化管理”要求，组织2000名左右职业院校专任专业教师参加专业培训与考核，组织一批职业院校专业教师到企业实践，选派一批职业院校校长参加境内外培训，并对300名左右职业院校教学管理人员进行岗位培训。

三是实施高校“人才强校”战略。今年要遴选新一批“芙蓉学者计划”特聘教授和讲座教授，选拔一批高校青年骨干教师培养对象，实施好普通高校中青年骨干教师国内访问学者项目，并支持有关高校引进海外高层次人才。

四是进一步深化教育人事制度改革。今年要积极稳妥推进中小学教师资格考试改革试点，逐步实行教师资格登记制度；要加强各级各类学校教师编制管理，配合有关部门启动大中专学校附属编制核定工作，研究制定学前教育、特殊教育机构编制标准；要加大绩效考核力度，督促各地落实义务教育学校绩效工资，启动实施非义务教育学校绩效工资。

（六）着力加快教育信息化建设。去年12月，省委、省政府颁布实施了《数字湖南建设纲要》，明确了“民生为先，全面发展”的基本原则，提出“推动教育、医疗卫生、劳动就业与社会保障等民生相关领域信息化优先发展，带动全社会各领域信息化全面发展，推动城乡基本公共服务均等化”，并强调要“积极发展现代远程教育和网络教育，建设优质教育资源库及共享服务平台”，“加强学校信息化建设和教学科研设施共享，推广基于共享服务平台的每人‘一空间、一终端’的学习模式”。各级教育行政部门、有关单位和学校要认真贯彻落实《数字湖南建设纲要》和《湖南省教育信息化发展规划（2011～2015年）》，坚持以“数字湖南教育”为目标，全面实施信息化基础设施建设工程、教育优质资源建设工程和信息技术应用能力提升工程，着力推进信息技术与教育的深度融合，以教育信息化带动教育现代化。今年的工作重点是加强中小学优质教育信息资源与网络基础建设，深入开展中小学现代教育技术实验学校和现代教育技术实验县创建活动，进一步提高基础教育信息化水平；加强高校数字校园建设，大力打造以“职教新干线”为依托的湖南职业教育网络学习互动交流平台和以高校数字化图书馆为依托的湖南普通高校教学资源共享平台；做好信息技术应用试点示范工作，积极创建一批应用示范校、应用示范区；加强湖南教育政务网站建设，做好有关资源整合工作，提高教育电子政务管理与服务水平。

（七）着力推动高校党建和思想政治教育工作上水平。学校是教育培养人的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装大中小学生的重要思想阵地。各级各类学校要认真贯彻落实党的十七届六中全会和第二十次全国高等学校党的建设工作会议精神，坚持以社会主义核心价值体系为统领，以创先争优为民服务为抓手，以迎接和学习贯彻党的十八大为主题，进一步加大工作力度，切实提升全省高校党建和教育系统思想政治教育工作水平。

一是要切实加强中小学德育工作。重点是创新中小学德育内容与工作机制，加强中华传统文化与湖湘文化教育、法制教育和心理健康教育，有效增强德育工作的针对性和实效性，并积极推进未成年人校外活动场所建设，充分发挥各级关工委的育人作用。

二是要深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。要切实组织好党的十八大精神学习宣传贯彻工作，积极开展“科学发展、辉煌成就”主题教育活动。要实施好新一轮高校哲学社会科学繁荣计划，加强思想政治理论课建设，不断拓展学习、践行社会主义核心价值体系的新途径。

三是要认真落实2012年作为党的基层组织建设年的各项工作要求。坚持以基层组织建设年为抓手，深化各地各高校创先争优活动，全面推进高校基层党组织建设，完善基层党组织设置，推动高校党建工作规范化建设，加大高校党建工作队伍培养培训力度，加强党员教育、管理和服务，加强民办高校党建工作。组织评选表彰创先争优先进基层党组织和优秀共产党员，推动高校党组织和广大党员在坚持内涵式发展、全面提高教育质量、加强自身建设的实践中创先争优，并使创先争优活动常态化。

四是要加强高校领导班子和干部队伍建设，督促高校落实党委领导下的校长负责制，做好高校处级干部的培训工作，组织好全省高校各级党组织负责人参加社会管理轮训工作。要按照“社会主义政治家、教育家”的要求，进一步严格高校领导干部任职的学历、学术等条件，原则上高校领导干部应有高校或教育管理工作的经历，具有全日制本科以上学历或副高以上专业技术职务。

五是要深入推进实施大学生思想道德素质提升工程，认真抓好提升工程经验交流、立项调研、验收推介等工作，实施校园文化建设精品项目，加强高校文化建设，培育大学生思想政治教育特色项目，组织开展“百万大学生学雷锋志愿服务活动”等社会实践活动，积极培育宣传优秀大学生典型，加强心理健康教育和辅导员队伍建设，努力增强高校思想政治教育的针对性与实效性。

（八）着力保障与改善教育民生。当前，党中央、国务院和省委、省政府都更加重视保障和改善民生，更加重视发展各项社会事业。教育是最大的民生工程，是最基础的社会事业。我们一定要按照中央和省里的部署和要求，切实落实好各项教育惠民政策，有效化解教育热点难点问题，维护教育的平安、稳定与和谐。

一是要落实进城务工人员子女就读政策，做好农村留守儿童工作，切实保障弱势群体平等接受教育的权利。

二是要实施好农村义务教育学生营养改善计划，积极筹措专项资金，强化规范管理与监督检查，确保食品卫生和学生健康安全，力争让营养改善计划成为真正的“民生工程”、“放心工程”和“阳光工程”。

三是要认真做好家庭困难学生资助工作，落实好义务教育、普通高中、职业教育、高等教育学生资助政策，积极制订学前教育资助方案，确保全省无一人因贫失学。

四是要依法规范各类学校办学行为，切实减轻中小学生课业负担，着力整治群众反响强烈的择校收费问题。

五是要加强高校毕业生就业指导与服务，积极推进就业市场建设，抓好高校毕业生基层就业项目和入伍预征工作，开展困难群体就业援助活动，全力促进高校毕业生及时顺利就业。

最后，要特别强调的是，各地、各学校要高度重视、切实抓好教育系统安全稳定工作，确保教育大局平安和谐。安全稳定无小事，出事就是大事。各级教育行政部门和各级各类学校一定要强化“守土有责”意识，把好自己的门，管好自己的人，从源头上阻断和减少安全稳定事故的发生。要建立、完善学校安全稳定工作机制，提高人防、技防、物防在学校尤其是农村中小学和幼儿园、民办学校的覆盖面。要及时分析与排查高校招生、社会力量办学、中小学幼儿园学生乘车、学校后勤社会化管理等方面存在的可能影响教育安全稳定的隐患，认真做好应对预案制定与演练工作，切实做到心中有数、应对有方、处置有效。要认真落实治安、消防、卫生防疫、学生上下学用车（船）安全等方面的防范制度和措施，积极配合有关部门开展专项整治行动，进一步优化学校及周边育人环境，维护教育大局的平安稳定。

做好今年教育工作的几点要求

做好今年的教育工作，任务繁重，意义重大，各级教育行政部门、各级各类学校一定要切实增强政治意识、大局意识和责任意识，自觉把教育工作放在经济社会发展全局中去谋划，把人民满意作为检验工作的根本标准，努力推动教育事业科学发展。

第一，更新发展理念，加快转变教育发展方式。当前和未来一个时期，国家将加快转变经济发展方式，我省也将加快推进“四化两型”建设、努力实现“两个加快”和“两个率先”。在这样的宏观大背景下，湖南教育承担着促进这场深刻的经济变革和两型社会建设的重大历史责任。同时，经过多年的发展，特别是建设教育强省以来的加快发展，我省教育事业已经取得了巨大的进步，全省教育供给总量不足的矛盾得到了根本缓解，有学上的矛盾已基本解决，当前教育的主要矛盾已经转化为上好学的问题，也就是人民群众对于高质量教育的迫切需求与优质教育资源严重短缺之间的矛盾。在新的起点上的湖南教育要实现新的跨越，必须从偏重规模扩张、硬件建设转移到注重教育公平、全面提高质量上来，切实更新发展理念，加快转变教育发展方式。为此，各级教育行政部门和各级各类学校一定要认清形势，要从全国和全省经济社会发展的大局出发，从当前教育工作面临的困难和问题出发，深入开展转变教育发展方式大讨论，教育与引导广大干部教师牢固树立以人为本、执政为民的发展理念，把思想行动统一到加强内涵建设、推进教育科学发展、办好人民满意的教育上来。要更加注重教育宏观政策与战略研究，认真研究贯彻落实建设教育强省规划纲要和教育改革发展中的一些带前瞻性的、深层次的问题，不断提高教育科学决策和管理水平；要更加注重回应人民群众的关注和要求，通过优化教育结构、合理配置教育资源、提高教育质量、改善教育民生，努力促进教育公平，不断提升人民群众对教育的满意度；要更加注重教育改革创新，通过改革人才培养模式、提高教师队伍素质、加快教育管理体制和运行机制创新，促进教育发展方式的升级与转型；要更加注重加强和改进教育新闻宣传工作，积极争取社会各界对教育改革发展的关心和支持，努力营造良好的发展环境和舆论氛围。

第二，依法落实投入，切实提高教育经费使用效益。当前，各地要紧紧抓住今年全国落实4%指标任务的难得机会，积极争取当地党政领导的高度重视和有关部门的大力支持，并依靠人大、政协机关加大对教育经费预算和使用的监督力度，建立完善教育投入监督保障机制，督促各地落实好4%指标分解任务，为加强教育强省提供坚实的物质保障。同时，随着教育经费的不断增加，各地各学校要高度重视教育经费的使用管理，要大力完善教育财务管理制度和机制，切实管好、用好每一分钱，不断提高教育经费使用效益。今年，省教育厅将本着集中力量办大事和加强廉政建设的要求，全面推进教育经费科学化、精细化管理，确保每一笔业务专项资金都用到刀刃上。我们将着重加强三个方面的工作：一是完善经费统筹分配机制。从今年起，省本级新增加的所有业务专项经费不再划入基数，都作为一次性安排，在下一年度安排预算时并入当年新增经费中一并重新统筹考虑。同时，进一步完善高校经常性拨款计算方式，待高校化债工作完成后，我们将联合省财政厅将部分化债和生均指标专项资金列入学校拨款数，确保高校经常性经费的分配科学、合理。二是规范业务专项经费设置。今后，厅里主要设置六大专项规划项目经费，并严格控制子项目的设置。六大专项规划资金总体安排计划、年度支出项目计划及项目经费支出重点由教育强省办公室负责统筹审核。我们正在组织对六大专项规划以外的其他业务专项进行清理与合并，对暂不能归并的项目统一合并为其他项目，并严控其他项目资金总量，做到逐年减少。三是建立业务专项绩效考核制度。从今年起，厅里将重点组织对1000万元以上的业务专项开展常规性的绩效考评，对1000万元以下的业务专项进行不定期抽查，并结合教育督导评估及六大专项规划实施情况进行综合考评，逐步构建起教育强省建设综合考核评价体系。凡绩效好的业务专项可追加经费，反之则扣减；六大专项规划的业务专项中不再设奖补资金，统一纳入厅级层面进行综合考评奖励。

第三，深化教育改革，统筹推进教育科学发展。改革创新是推动教育事业发展的根本动力。新时期新形势下，各级教育部门和各级各类学校都要强化改革创新意识，进一步解放思想，创造性开展工作，以思想的大解放和工作的大改革，实现教育事业的大发展、大跨越。今年，省里将围绕国家和省级教育改革试点项目组织开展调研与攻关工作，力争在学前教育办学体制、义务教育均衡发展机制、基础教育综合改革、职业教育办学模式、现代大学制度、长株潭城市群教育综合改革等重大改革试点上取得突破；要深化办学体制改革，进一步完善促进民办教育发展的政策措施，认真落实民办学校与公办学校同等法律地位，积极引导民办教育规范发展、优质发展；要深化高校招生考试制度改革，重点抓好省属本科院校自主招生改革试点，改革高职院校招生考试制度和外省二本院校美术类专业招生考试办法，支持开展高等教育自学考试综合改革；要切实提高教育国际交流合作水平，进一步扩大外国留学生与港澳台学生招生规模，继续加强国家公派出国留学工作，稳步推进汉语国际推广能力建设，推动省属高校积极引进海外名师来湘合作科研，引入国外优质教育资源开展中外合作办学。

第四，严格教育管理，全面提高依法治教水平。事业越发展，改革越深化，越要加强管理，规范管理。近年来一些学校发生的一些问题，大多与管理不严有关。我们要牢固树立向管理要质量、要效益、要公平的理念，坚持从严治教、依法管理，提高依法治教、依法治校水平。全省各级教育行政部门都要加快转变管理方式，积极推进科学化、精细化管理，强化督导评估和绩效考核机制，努力解决好教育管理越位、缺位与不到位问题。当前要重点加强教育教学管理，切实规范各级各类学校的办学行为；加强招生考试管理，进一步完善招生考试录取相关政策与措施，建立公开透明的招生工作体系，切实维护招生考试公正与公平。另外，目前正是新学期开学期间，这里要特别提醒大家的是，教育收费是全社会高度关注的热点问题，各地各校务必站在维护教育稳定、构建和谐社会的政治高度，严格执行教育收费各项政策，严格落实教育收费公示制度，严格规范服务性收费、代收费，切实做到给学生家长一个明白、还学校一个清白，坚决把择校乱收费等各类违规乱收费行为纠正过来、遏制下来，让人民群众更加满意。

回首2011年，全省教育战线团结一致，开拓创新，取得了无愧于党和人民、无愧于时代的成就。展望2012年，我省教育工作任务更为繁重，责任更为重大。我们一定要以更加饱满的工作热情，更加务实的工作作风，更加有效的工作举措，用心、用力、用情做好每一天的工作，努力开创我省教育工作新局面，为全面推进“四化两型”建设、加快富民强省做出更大的贡献！