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四年级下册语文第24课麦哨课文(精编3篇)

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四年级下册《语文园地二》教材分析1

教学目标

1、写出自己的心里话,要真实,要有自己的想法。

2、写出的文章有条理,内容清楚,有主题。

教学重难点

文章真实地表达自己的看法,层次清楚,内容具体。

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四年级下册语文期末质量分析案例2

本次语文质量检测,以语文新课标为依据,试题覆盖面广,难易适度,以学生发展为本,着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词句,积累运用,阅读理解,作文等方面对学生的语文素养进行检测。

(1)基础知识不活、不牢

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。如在默写古诗时,少部分学生默写不出来,能默写的错字又较多。还有在找出错别字并改正,少部分学生他本身就在写错别字,这样一来他根本就没有办法解答。不能正确使用标点符号,乱用同音字。

(2)选词填空主要存在分不清词语的意思,不能正确使用词语。 比如:“竟然”、“突然”、“果然”、“既然”,好些学生都是去蒙去猜。

(3)在改写句子时,不能正确掌握改写的方法。特别是将陈述句改写为反问句时,错得比较多,希望教师在以后的教学中要注意这一方面的培养与训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看,四年级学生的书写不够端正,字体潦草不规范。学生的书写应该从低年级就要认真抓起。

(5)学生学得太死。

透过整张试卷,可以看出学生学得太死板,以至于对一些开放性题无所适从,没能真正读通、读懂、领会。并且部分学生不愿读题凭自己的感觉,想当然地回答。主要出现在阅读理解中,特别是课外阅读题,学生读了短文后,对短文的内容理解不清晰,表达意思含糊不清,段意掌握不够清楚。导致学生空着不做。还有就是一些该识记的诗句、名言等记不住。

(6)在习作方面,大部分学生能记得补充题目,但在抄题目时,出现了漏字情况。在写作时,不能正确使用标点符号,特别是冒号、引号这两种符号。语句不通顺是学生存在的一个较大问题。个别同学不认真审题而导致习作离题。

时间过得很快,一晃期末考试已经结束了,看了学生的试卷,心里有乐也有愁,现把本人对2012年下学期四年级语文期末试卷的看法谈一谈,和同仁们一起分享并给予指教。

四年级下册语文期末质量分析案例3

一、试卷评析:

从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,题型是三类,分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以培养学生记忆力,想象力和学习力为主,体现素质教育的教育基本理念。

二、我班的考试情况:

我班语文在此次考试中, ,语文成绩程度差不多,考试成绩也比较好,其中优秀率都在80%以上,及格率97%.

三、考题分析:

现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下: 第一题:基础题,从考题看,学生对课文基础知识的掌握较牢固,考得非常理想,说明学生的记忆力较佳。

第二题:阅读题,考查学生的学习力和想象力。其中第七题是课内的阅读题,是课文中的选段,学生对于课文中的内容比较熟悉,理解比较透彻,所以作答的难度不大,绝大多数学生都得满分。第十题是课外的阅读题,失分相对严重,原因是学生的想象能力不强,所以考得不是很理想。可见,学生对阅读题的阅读能力,理解分析和解决问题的能力还不够强,还普遍存在学习力差的现象,所学过的知识还不能灵活地迁移运用。 第三题:习作题,内容是写自己最熟悉的,而且认为是最想告诉别人的事情写下来。个别学生没有审清写作要求,也没有表达出自己的真情实感。

四、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。

2、在平时教学中,我要注重学生语言的积累,扩大学生知识面,适当增加学生的阅读量,以巩固识字和提高阅读理解能力。

3、在平时教学中我会加强训练,在做语文习题时,我要着眼于培养学生认真审题,按要求答题以及认真检查的答题习惯。

4、教会学习方法,提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,我在今后教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学,少教怎么做。

5、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。

在今后的教学中,我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中,对于开放性的题目感到十分茫然,或只求答案唯一。

6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读

课外书、积累好词佳句,培养学生的想象力、创造力,以及写作的兴趣,逐步提高写作水平。

总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘,严格要求,不断提高自身素质,不断适应时代的要求。

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