四年级下册语文第24课麦哨课文（精编3篇）

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四年级下册《语文园地二》教材分析1

教学目标

1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。

2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。

教学重难点

文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。

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四年级下册语文期末质量分析案例2

本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词句，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行检测。

(1)基础知识不活、不牢

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。如在默写古诗时，少部分学生默写不出来，能默写的错字又较多。还有在找出错别字并改正，少部分学生他本身就在写错别字，这样一来他根本就没有办法解答。不能正确使用标点符号，乱用同音字。

(2)选词填空主要存在分不清词语的意思，不能正确使用词语。 比如：“竟然”、“突然”、“果然”、“既然”，好些学生都是去蒙去猜。

(3)在改写句子时，不能正确掌握改写的方法。特别是将陈述句改写为反问句时，错得比较多，希望教师在以后的教学中要注意这一方面的培养与训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看，四年级学生的书写不够端正，字体潦草不规范。学生的书写应该从低年级就要认真抓起。

(5)学生学得太死。

透过整张试卷，可以看出学生学得太死板，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。并且部分学生不愿读题凭自己的感觉，想当然地回答。主要出现在阅读理解中，特别是课外阅读题，学生读了短文后，对短文的内容理解不清晰，表达意思含糊不清，段意掌握不够清楚。导致学生空着不做。还有就是一些该识记的诗句、名言等记不住。

(6)在习作方面，大部分学生能记得补充题目，但在抄题目时，出现了漏字情况。在写作时，不能正确使用标点符号，特别是冒号、引号这两种符号。语句不通顺是学生存在的一个较大问题。个别同学不认真审题而导致习作离题。

时间过得很快，一晃期末考试已经结束了，看了学生的试卷，心里有乐也有愁，现把本人对2012年下学期四年级语文期末试卷的看法谈一谈，和同仁们一起分享并给予指教。

四年级下册语文期末质量分析案例3

一、试卷评析：

从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型是三类，分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

二、我班的考试情况：

我班语文在此次考试中， ,语文成绩程度差不多，考试成绩也比较好，其中优秀率都在80%以上，及格率97%.

三、考题分析：

现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下： 第一题：基础题，从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。

第二题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。其中第七题是课内的阅读题，是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。第十题是课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。 第三题：习作题，内容是写自己最熟悉的，而且认为是最想告诉别人的事情写下来。个别学生没有审清写作要求，也没有表达出自己的真情实感。

四、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。

2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

4、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。

5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。

6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读

课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求。