初中语文期末考试试题及答案（4篇）
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10分1
⒏示例：阿姨，您好！您肯定非常关心像您女儿一样（般)大的残疾儿童吧？不论您捐多少，都一定能帮助他们的。(有称呼，劝说委婉、得体即给2分，若无称呼扣分）
⒐⑴示例：①道不尽的母爱！ ②母爱无声惊天地！ ③天地宽大，父母恩大。 ④世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ⑤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ⑥梦里常回针牵线，晨起来不期饭透香。 ⑦感恩从心开始，让爱温暖彼此。 ⑧谁言寸草心，报得三春晖！（2分）
⑵示例：步骤二：各组推荐代表进行交流。（或各专题活动小组展示他们小组的成果；各个小组长代表小组进行交流。）
步骤三:全班评价。（或：班上评委组进行评价；老师点评；评委组评价并宣布评价结果；教师评价并宣布评价结果）（步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可。）（2分）
⑶示例：①小男孩妈妈的行为影响（教育）了他，使他学会了孝敬（感恩）。②母爱是无私的，母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前做起。③“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。④母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。（围绕其它亲情谈亦可，但同样要抓住“感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。）（2分）
⑷示例：①中国，挺住！四川，雄起！ ②让无数的爱，点燃祖国母亲继续前行的希望吧！ ③灾害无情，你我有情，让我们共筑爱的长城。 ④在危难中众志成城，在困难中守望相助！ ⑤一方有难，八方支援！地震无情，襄樊有爱！（2分）
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口语交际与综合性学习(10分2
⒏假如你是救助残疾儿童募捐活动的志愿者，抱着募捐箱正在路口向行人募捐，这时走过来一位拉着女儿的三十岁左右的妇女，你会怎样委婉、得体地劝说她献出爱心。（2分）
⒐世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母亲节前，雏鹰中学九年级⑴班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！（8分）
⑴为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。（2分）
⑵在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。（2分）
步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。
步骤二：
步骤三：
步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。
⑶在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？（2分）
⑷2008年母亲节刚过，我们伟大的母亲——祖国却经历着磨难，四川汶川发生8级大地震，震撼中华。请你写一句话为最伟大的母亲祝愿。（2分）
示例：一方有难，八方支援，众志成城，抗震救灾！
⒉给下面一段话中加点字注音。(2分3
思索，是一种美丽，让困惑的自己，穿越云遮雾障的迷离，在世事的浪尖上采撷真谛（ )，开拓( ）进取。
40分4
⒑早春（春天） 喜悦（2分。一空1分）
⒒会给人们带来生机勃郁（生机勃勃）的感觉。或：给人们的感觉是生机无限（生机勃勃、一片生机等）（2分）
⒓⑴穿戴 ⑵偏爱（2分。解释正确一字给1分）
⒔B（2分）
⒕满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。或：一年以后，就是想说，也没有什么可进谏的了。（2分。“期”“虽”必须译正确，译错一字扣分）
⒖切身经历 齐王纳谏（2分。一空1分）
⒗启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。（2分）
⒘一对母女在风雨中打着伞骑车回家。（2分。意思相近即可，但答案中必须有“母亲”或“妈妈和女儿”“回家”。）
⒙第一个空：关心女儿（疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿）（分），细心体贴（周到细致）（分）
第二个空：体贴妈妈（关心妈妈、孝顺妈妈）（分），乖巧懂事（善解人意、聪明善良）（分）（每空1分，共2分）
⒚不好（1分）。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛（1分），与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果（1分）（共3分）
⒛不能删（1分）。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因（1分），有利于更好地展开情节，描写人物（1分）。（共3分）
21、答案要点：①我为女儿对我的理解（或“关爱”“孝顺”“体贴”）所感动。②有感于小小的女儿便受我所累（或：为委屈孩子而愧疚）。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。（答出第①条2分，答出②③④⑤条中的任一条1分，共3分）
22、（用发展的、辩证的观点看，）外界压力（也)有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事。(3分）
23、压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。（2分）
24、引出（中心）论点。或：强调外在压力的客观存在。（2分）
25、对比论证（1分）。运用对比论证，褒贬鲜明，使作者观点“不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同”一目了然，增强了说理的透彻性（2分）。或：对比论证（1分）。运用正反两方面的论据作对比，在对比中证明了“不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同”的论点（2分）。（3分）
26、只有在顺境中看到隐患（1分），在逆境中看到希望（1分），明确前进的方向，才能成为真正的强者（1（差异网★）分）。或：真正的强者善于在顺境中自我加压，发现隐患（1分），在压力之下寻找脱困的出路（1分），把握前进的方向（1分）（共3分。意近即可）