首页 > 学习资料 > 教育其它 >

教育教学目标工作计划精选5篇

网友发表时间 543568

【前言导读】此篇优秀教学范文“教育教学目标工作计划精选5篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

对教学目标的反思【第一篇】

批改完今天的读书笔记,心中五味杂陈。

上节主题阅读课,我带领孩子们阅读了3篇美文,预留的读书笔记是:摘抄每篇的生字词,不规定是哪些,视具体情况只写自己真正不会的,摘字、组词、加注拼音,一遍即可。本以为这次读书笔记相较之前的做阅读题式、写小短文式已经够简单了,然而一个班的作业改下来,真的是震惊,不安,又惶恐。讲过的字词,拼音注不对,字形也写不对。这种情况的大量出现,不仅让我顿生不可遏制的挫败感,也让我不得不静下心来问自己。

为什么?我一个一个挑出生字词,一个一个敲击进我的课件,一个一个查阅、标注它的字词和释义,在课堂上反复提醒,不仅提醒阅读要求,也提醒处理生字词的详细方法,扫清字词障碍才开始引领孩子们欣赏美文。可究竟是何原因导致了这般“狼藉不堪”场面的出现呢?

不言自明,直接原因是他们在课堂上根本没有完全吸收、掌握这些生字词,那根本原因呢?或许用“独角戏”来形容过于夸张,但也该怪我自己入戏太深,而未曾意识到他们却始终游离在剧情之外吧。回顾整个课堂,由于时间限制,我没有设置提问字词这个环节,现在看来,增加此环节绝对大有必要。但为了给欣赏美文预留充足时间,也应该找到合适的提问方法。究其原因,最根本的是没有给予学生充分的关注,课堂进行的太快,给学生消化的时间不足。另外,转变课堂形式,把课堂充分交给学生,把时间充分交给学生,把美文也充分交给学生,先让学生谈阅读发现,谈阅读思维,谈阅读感悟,再来适时引导才更为合适。只有让学生做课堂的主人,才能给课堂鲜活、高效的生命力,显然,我在这一方面做的还远远不够好。方方面面都想抓,结果往往会是什么都抓不住,给每节课只预设一个着重完成的目标,并让所有环节围绕这一个目标来实施、开展,长此以往,一定会让孩子们学有所获,逐渐提高他们的阅读素养和语文水平。而如何让自己的课堂生动有趣,能够抓住绝大多数学生的心思,吸引他们的阅读兴趣和上课兴致,及时认真地完成作业,还需要向各位优秀的前辈学习,不断积累经验,然后在自己的亲身实践中加以运用,完善自身的各项教学技能。

我希望在自己的努力下,让每个孩子都学有所获,都爱上读书,都臻于思考,在蕴藏着无限宝藏的世界中尽情遨游。孩子,我会让自己慢下来,同时,也请你读进去。

教学目标【第二篇】

大三班 12月份幼儿发展目标

目标内容

完成途径

健康领域

1

保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

生活环节

2

理解运动与健康的关系,具有积极锻炼身体的初步兴趣和习惯,并逐步提高对寒冷的适应能力。

生活环节、集体活动

3

体验走、跑、跳、拍等不同的运动方式,能灵活、协调地控制身体。

生活环节、游戏活动、集体活动

4

了解一些冬季防病常识,提高自我保护的意识和能力。

生活环节、集体活动

语言领域

1

能有意识地注意倾听,能听懂所接受的语言(同伴的、成人的、媒体的),理解对话和儿童文学作品的主要意思。

生活环节、游戏活动、集体活动

2

愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。

集体活动

3

能围绕一个话题进行讨论,主动发现问题,提出问题,积极回答问题,并做到轮流发言,理解并尊重他人的观点。

生活环节、游戏活动、集体活动

4

在充分感知的前提下,能够初步整理已有感知经验,发现事物的简单规律,并用语言表达出来。

生活环节、游戏活动、集体活动

5

会复述、仿编、创编简单的儿童文学作品,会用多种形式(如绘画、手工制作、表演等)表现并保留自己的作品。

生活环节、游戏活动、集体活动

社会领域

1

在开放性的环境中,乐于实施自己的想法、愿望和活动计划,获得成功的体验,增强自尊、自信。

生活环节、游戏活动、集体活动

2

在表现自己长处的活动中,获得自信心。

生活环节、游戏活动、集体活动

3

主动、友好地与他人交往,体验分享、互助、合作的快乐和意义,掌握一定的交往技能,能独立解决交往中的问题。

生活环节、游戏活动、集体活动

4

能控制自己的情绪和行为,增强遵守规则的能力。

生活环节、游戏活动、集体活动

5

在节假日设计、开展并积极参加丰富有趣的活动,感受浓厚的亲情、友情和民俗气氛。

生活环节、游戏活动、集体活动

科学领域

1

主动感知生命、亲近自然,有好奇心和求知欲。

生活环节、游戏活动、集体活动

2

通过照料动植物的活动,增强责任感。

生活环节

3

感知、理解事物的整体与部分之间的关系,体会加减的意义,并在日常生活中运用加减的方法尝试解决简单问题。

游戏活动、集体活动

4

会看整点、半点,体会时钟的作用和时间的不可逆性,知道珍惜时间。

生活环节、游戏活动、集体活动

5

感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响,观察不同的天气现象(风、沙尘、雨、雪、雾等),发现它们与四季的关系,主动想办法适应天气的变化。

生活环节、游戏活动、集体活动

艺术领域

1

通过欣赏形式多样的音乐作品,辨别音乐中重复、对比及变化明显的乐句或乐段,从中获得美的感受。

游戏活动、集体活动

2

喜欢观看舞蹈,从明显的服装、动作中理解所表达的含义,获得美感体验。

生活环节、游戏活动、集体活动

3

能够以基本准确的节奏和音调表现优美、舒缓、活泼等不同风格歌曲的情绪、情感、尝试歌唱八度范围内的五声音调和少量七声音调的歌曲。

生活环节、游戏活动、集体活动

4

能按简单的节奏型进行打击乐合奏练习和表演,具有初步协调、配合能力,尝试集中注意看指挥。尝试自己制作乐器,喜欢用自制乐器参与音乐活动。

生活环节、游戏活动、集体活动

5

能够主动发现和运用多种方法,如剪、贴、折、画等,装饰生活用品和美化环境。

生活环节、游戏活动、集体活动

语文教学目标计划【第三篇】

一、教材分析

1、本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。

2、本册要求认识303个字,会写300个字。

3、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察,善于思考的能力。

二、单元分析

1、每个单元包括导语、课例和语文园地。

2、课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。

3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中华传统文化,壮丽的祖国山河,科学的思想方法,爱护周围环境,爱的奉献。

4、语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定的栏目,“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”,第5个栏目是机动栏为“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”。

三、教学总目标

1、识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。

②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

2、阅读

①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

②能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。

③诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。

④养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

3、习作

①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

四、教学重、难点

1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

3、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

五、教学改进措施和方法

1、引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。

2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。

3、在教学方法上倡导,自主、合作、探索的学习方式。

4、紧密联系学生的阅读或是生活实际,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

5、穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化。

六、评价工作安排

本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。

教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行优、良、中等级评价。

小学教师教学工作计划目标【第四篇】

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提升学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容

培优人员:__

培优工作的内容:

成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提升他们的学习积极性,从而逐步提升优良学生的学习成绩。

补差人员:__

补差工作的内容:

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提升,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好英语的信心。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

五、工作安排

九月:

1、制定计划。

2、确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动。

十月:

1、查阅培优补差记载本。

2、进行培优补差活动。

十一月:

1、查阅培优补差记载本。

2、召开学生座谈会,了解培优补差计划。

3、进行培优补差活动。

十二月:

1、查阅培优补差记载本。

2、进行培优补差活动。

一月:

1、查阅培优补差记载本。

2、进行培优补差活动。

3、培优补差情况总结。

语文教学目标计划【第五篇】

一、学情分析

通过一年的学习,大部分学生积累了一定的汉字,掌握了一定的识字方法,

在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!也养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好,本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣,帮助他们掌握良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。好的学生态度不够认真,要培养他们良好的学习习惯,上学期的语文成绩两个班不相上下,总体不错。

二、教材分析

(一)全册教材分析

全册教材由"培养良好的学习习惯(3)"与"识字"、"课文"组成。"识字"安排了2个单元,每单元4课,共8课。课文安排了6个单元,每单元3-5课,共23课。,每个单元后面安排了一个综合练习,本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位,继续采用识写分流的办法安排生字,在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解识字与读写之间的矛盾。23篇课文,分为六个单元,各单元内容相对集中,所编选的课文内容丰富,有革命传统教育的,有赞美人间真情的,有揭示自然现象的,有反映动物天地的,有劝勉勤学苦练的,也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动,适应学生的认知水平,有利于激发儿童的学习兴趣,有利于让学生从从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习3~4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排,简约实用,抓住了关键,学生能远离烦琐机械的练习,高效率地达到《标准》规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列,这样既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感

(二)单元教材分析

1、关于识字。本册继续采用"识字分流"的办法安排生字。全册共安排生字406个,其中要求会写的为276个,另外的130个只要求认识。"识字"课有三种形式:(1)词串识字。(2)看图会意识字。(3)形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会,认识人生等。

3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

教学重点:

进行字、词、句的训练。 进行朗读训练、背诵训练,进行正确的写字训练。

教学难点:

理解课文内容,积累并运用课文中的一些语句。

三、教学目标

1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯! 培养勤于朗读、背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

3、认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

4、准确认识456个生字,掌握本册安排的27个常用偏旁。

5、能按笔顺正确书写、默写276个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

6、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。

7、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

8、能就所听所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

9、愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。

10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;复述课文;会分角色朗读。

11、联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

12、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

13、能用学过的部分词语写通顺的句子,能理顺次序错乱的句子。

14、学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

15、学会"祝贺"、"购物"、"待客"等方面的语言交际本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来

四、教学措施

1、认真钻研教材,把握教材重难点,充分发挥"学程导航"教学模式的优势,精心设计预习作业,使学生在走进课堂前就心中有数,从而提高课堂效率,使学生乐学、会学、乐用,本

2、加强非智力因素的训练,培养学生良好的学习习惯,充分发挥学生的积极性和主动性。

3、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。

4、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。

5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

6、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。

7、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。

8、注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

9、关心每一位学生,致力于每位学生的长足发展,坚持分层作业,让优等生享受挑战的乐趣,让后进生找回成功的信心,给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

相关推荐

热门文档

23 543568