班主任经验交流分享精选4篇

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班主任经验交流【第一篇】

如果说我算是一个不太合格的“严”老师的话，那么，我们班的刘敏敏就是一个合格的“严”班长。

何以这么说，有凭为证。

镜头一：

“你说说，你的作业为什么没写完？你对得起老师吗？下课后到办公室门口补，写完后把作业放到老师办公室。”那口气俨然一个小老师，既有处罚的缘由，也有结果的量化，让你不能也无法抗拒。至此，我明白了为什么我的桌上总是莫名其妙的有“飞”来的作业本的缘由。这孩子做了我该做的事，不简单，于是乎大肆表扬一番，威信就是这样天长日久的树立起来的，该表扬时，为什么要吝啬？

镜头二：

“妈妈，求求你快点打电话让爸爸送英语作业来，班长老问我要，我要是拿不出作业，她就要我重写，可我真不想写。”我桌上满满的材料，整的我头晕眼花，对于航的请求，我能做的一点就是我完全可以证明英语作业写了，是真的被爸爸装错了，于是撂下一句话：“你告诉刘班长，郑宇航的作业班主任可以证明写了，下午再带来。”航美滋滋的跑了。

结果第一节刚下课，又苦着一把脸进来了：“老师，你手机借我用用，还得打电话让爸爸送作业，你的`话不管用，班长不相信，还是让我补。”好一个铁面无私的小班长，比起她，我这个班主任真不如她，真是青出于蓝而胜于蓝啊，于是乎，借题发挥，到班级又是表扬一番，威信怎么树立起来的？一个孩子争气，另一个班主任适时的“煽风点火”，连我这个班主任都对她五体投地，孩子们能不服气嘛。

镜头三：

《中小学生守则》歌唱比赛的方案刚出，我上课时随口就和孩子们说了几句，目的很简单，提前“通风报信”让他们做到心中有数，如此而已，没有想太多。中午到教室找教参时，刚到三楼，就发现不对劲：其他班都静悄悄的，唯独我们班歌声震林樾。到教室一看，孩子们端端正正的坐在位子上，跟着视频正可劲的唱着。我顿时笑脸如花，心里那个乐啊。这个班长，总能敏锐的捕捉一些信息，仿佛能猜透老师的心思一样，你不服不行，不夸也不行，不大肆表扬更不行，于是乎又借此忽悠一番。孩子们对她岂不是更信服。

举以上三例只想透露三点信息：

一、班级里的小助手非常重要，作为班主任要善于发现这样的人才，并委以重任。没有合适的班长时，要多换，敢换，频繁换，总有适合的人才被你起用。

二、适时放权。教师要敢于信任班长，培养孩子独立做事的能力，有些事可以故意请示班长，以凸显班长在老师和班级中的地位。如有些孩子犯错了，我的批评说教我会征求下她的意见，有些孩子作业没写或忘家了，我也会与班长和组长交流下处罚的建议，看是否合适。甚至于大的方面，比如收费，我也会偶尔放手给班长，每次她都会给我惊喜。

三、夸大其词的表扬是激励班长的有效妙法，也是树立班长威信的最佳选择。要问我们班受表扬多的孩子是谁？孩子们肯定说是班长。我不支持她的工作谁支持哦，如果我是她的忠实粉丝的话，那我们班的孩子都是她的粉丝，这样她管理起班级就顺利多了。比如，在我外出，她把郑宇航罚到旗杆下站的事，我到现在仍会提起，夸她罚的对，罚的好，罚的妙，或许这孩子的一些创新举动就是这样被我激发出来的。如下位收费，先收后记；孩子们翻页背书等。

表扬，可以无限的激发孩子内在的潜能，对于班干部的培养，尤其需要。

班主任经验交流【第二篇】

我担任四三班的班主任， 工作中我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。这期间 ，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地学习教育理论知识，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了与众不同的班级管理风格。

一、不断提高自身素质

为了能更好地开展班主任工作，我认识到，这得首先从自身做起。要学习一些班主任的管理方法，就得从学生的身心去考虑。因此，我订购了教育书刊《班主任》，理论与学生的实际相结合，掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，我根据理论与实践相结合，把班级管理的有条不紊。

班主任要使学生对你“既亲近又崇拜” ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。因此，我在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。

二、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理

热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。

在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对我没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。

在实际工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。除了关心学生的生活外，我还非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以他经常在班级里强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还推荐有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对我说：“老师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说：“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。”学生迟到了，说：“老师，对不起，我迟到了。”还有的学生正面没勇气给老师承认错误，就用发短信给的方式给老师承认错误。因为谢老师常常对他的学生说：要做一个有错就改的人；犯错并不可怕，就怕犯同样的错误；要诚实，要遵守自己的承诺……

爱可以增进师生之间的友谊，友我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。

在处理每一位学生的问题上，我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。

学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误，因此他对学生多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。

三、以身作则，树立榜样

这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天我主动大声学生问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，总是亲切的注视着我，与我交谈。因此，我所带班的学生讲文明，懂礼貌，受到家长和学校领导的一直好评。

四、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？我认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班级的骨干力量，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，人人管人，人人被管”的班级管理原则，明确职责、落实到人。这样不仅班主任轻松，而且调动学生班级管理的主动性。就拿我班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班级成员。早读、早操等日常工作都由专人负责；教室内的黑板报由专人负责， 室外的黑板报由专人负责；学习上由学习委员和各科代表负责。 其他卫生、安全、行为等方面都有专人负责。

班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作。我们很幸庆，有这样一位平凡的老师。但是，正因为这样一位平凡的老师，开启了孩子们不平凡的心灵！

班主任经验交流【第三篇】

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天利用这个交流的平台，我作为一名普通的班主任，谈经验算不上，只能算是自己的心得，与大家分享，不足之处，还望批评指正。

一，谈谈对迟到学生的处理。

迟到，是一种很普遍的现象。学生迟到虽然谈不上犯很严重的错误，但也属于一种不良行为，没有一个老师会喜欢经常迟到的学生，而且一经发现班上有这样的学生，班主任总是想方设法去扭转这种不良行为，一是为了营造良好班风，二是为了使学生养成良好的行为习惯，终身受益。老师的出发点是好的，可这迟到的现象就像清明时节的雨一样，下得不大，却又停不了。这学期开始时，我在班级量化管理条例中这样规定：能在早上7点之前坐在班里学习的学生每人每次+1分，迟到的学生每人每次-2分，下午照例。这样我感觉既有赏又有罚，效果应该会不错。可就在开学的第一周我还在暗自高兴地时候，接下来的两周学生又回到了原来的状态，总是有那么一些学生要迟到。已经是7点20了，有一个爱迟到的女生游哉游哉地走过来，对我说：“我也不想迟到，是我家人叫我晚了。”令我感到十分的无助。于是我改变策略，加大加分和扣分的。力度，重新规定：能在早上7点之前和下午２点１５分坐在班里学习的学生每人每次+３分，迟到的学生按到班的时间行扣分，如果在７点到７点５分进班就－１分，７点５分到７点１０分进班就－２分。刚开始有的学生因迟到一下子－６分的都有，可渐渐地我发现扣分的越来越少了，加分的越来越多了，那些经常迟到的学生还能按照要求在规定的时间里坐在教室里学习了。

二、多突出学生的优点，不良行为会消弭于无形。

许多有不良行为的学生乃是由于隐善扬恶的结果。当一个学生呈现缺点时（如迟到），若老师仅去注意其缺点，强调缺点，是无法使缺点减少的，可能暂时有用，但不会维持太久，过了一段时间缺点又原形毕露了，这就是为什么学生迟到现象总是反反复复的原因。魏书生说过：“在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，而是找出他的长处；只有找到了长处，才算找到错误的克星，才能帮他找到战胜错误的信心。”学生迟到的原因很多，比如不舒服，父母迟叫我起床，平时都是他们喊我的，路上车坏了，晚？；对于学生迟到的原因，我们应采取“一分为二”的思想，这些迟到的原因中，有些是因为客观原因，而大部分是主观原因；对于客观原因，老师不必小题大做，有些老师把一点小事也看得很重要，为了一视同仁，不管什么理由都处理，势必引起学生的不满；而主观原因，其实是学生已养成的一种不良行为习惯，应引起老师的重视。一个人的习惯，不是一朝一夕可以形成，也不是三两天可以改的；因此，要改变学生迟到的毛病，必须依照一定的方法，循序渐进。在这我就这一问题谈谈自己的一些看法和体会。在素质教育的大背景下，过程化管理显得越来越重要。其中量化积分管理是过程化管理的重要一部分，现在学校在很大程度上是以量化积分来评价班级和班主任工作。量化积分是反映一个班级总体情况的一面镜子。我一直很重视这个工作，并且也取得了不错的成绩，下面我来谈谈我的一些做法。

（1）要向学生讲明学校进行量化积分管理的目的，是为了给每个学生创设良好的学习、休息、生活的好环境，更好地增强学生的时间观念，培养纪律意识，养成良好的习惯，让他们终生受益。

（2）班主任要重视这个事情，如果班主任都不重视了，学生更觉得无所谓。班主任要向学生提要求和定目标。我们班每个月的目标是：争取在卫生检查、常规检查、两操检查和板报检查中，都取得第一。另外，班内又以量化积分来评价学生个人，每个学生的量化积分排名都详细写在黑板上，每天都有专人记录。对每一次扣分我都要亲自过问，和学生交谈，了解扣分原因。当然不能只就事论事，同时还要分析学生其它方面的情况，特别是学习，让学生感到你的批评是一种关心。

（3）,要有相应的奖励和惩罚措施。以月为单位，对每个月量化积分比较优秀个人进行奖励和表扬，物质奖励和精神奖励相结合。对扣分的学生不是骤风暴雨，冷嘲热讽，不是罚跑、罚站、罚干值日，而是和风细雨耐心教育，而是让他捡矿泉水瓶和牛奶盒，让他认识到错误的同时还培养了勤俭节约的好习惯，同时还有利于校园卫生。

（4），把量化积分放在集体荣誉的高度上。让每一个学生树立集体意识，培养集体荣誉感。让学生觉得扣了分就会为班级摸黑，拖班级后腿，让学生不好意思扣分，扣了分会感觉很惭愧。这个时候不被批评已经比被批评还难受。

（5）,采取一些有效的措施。如提出争创“不扣分日”，“不扣分周”，“不扣分月”甚至的“不扣分学期”口号。这些目标可能一时实现不了，但在实现目标的过程中我们就在逐渐进步。另外我和学生约定，当我们实现我们的最终目标时，我要和学生一起喊yell,与学生共同分享快乐，让他们感觉班主任的心是与他们在一起的

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这也是所有有责任心的班主任都做了的工作。最后，千言万语浓缩以下成几句话，和所有的班主任老师共勉：作为班主任：让我们——少一点埋怨，多一点温暖。少一点批评，多一点宽容。少一点变脸，多一点微笑。少一点布置，多一点参与。少一点架子，多一点沟通。我的发言到此结束，谢谢大家！谢谢！

班主任经验交流【第四篇】

20xx年猪年匆匆而过，留下了一行行辛苦足迹，与孩子们成长了一年，没有骄人成绩，平凡中坚守了孩子们纯真一片天地，我们是这座花园中一颗蒲公英，没有牡丹富贵，没有玫瑰艳丽，坚韧地摇搁在风中，自得其乐！初三班主任工作，从早上六点半到了九点二十分日复一日管理工作，坐得住冷板凳，熬得住每次月考成绩浮动冲击，与学生们斗智斗勇度过的每一天，现在看来，熬过来的日子组成了半年岁月，以下是我的总结：

一、班级目前状况：

总人数是52人，男生是24人女生是28人；学校下达统招人数是10人，第一次考试达标人数是11人，超了1人，第二次考试达标人数是5人，差出了5人，第三次考试达标人数是8人，差出了2人，目前我们处于艰难时段，完成任务艰难。

二、班级问题总结

1、抄作业，发现部分学生在晚课抄写作业，停课了几名学生晚课，进行思想教育，并写下保证书。

2、看课外书，有成绩不好的学生看大书，在上课和晚课中，对看书学生进行没收教育，对格言，意林等杂志归还教育。

3、吃口香糖，有几个学生在课堂上吃口香糖影响老师上课，要求罚款来制止这种现象。

4、早课上课太困，学生晚上有玩手机的学生，班级几个学生总睡觉，老师叫起他们听课影响了老师上课进度，只能与家长沟通交代家长管理晚上睡觉手机问题。

5、早恋现象明显上升，部分女生有早恋现象，看出了早恋端倪，沟通教育，家长配合。

6、大闹现象易出安全问题。

学生们在课间时，在教室，走廊，卫生间里，爱打闹，爱生气易怒发生矛盾，监护好时间段才能保证安全问题。

三、如何提高学生成绩问题困惑

五班最大问题，学生成绩不稳定，理科太差了，教学进度快，无法消化知识内容，大容量快进度照成了五班女生成绩从200名左右掉到了400名左右，用了很多方法还是见效甚微。班主任工作陷入了困境中，除了坚持住，还是没有有效方式完成工作。

全校定了272个标，5班十个标，预设完成学生名单：第一梯队：……，第二梯队：……，(他们在统招和配额之间)第三梯队：……(待看下次月考)，(他们在配额挣扎线上，命运取决于统招的数量)，初步有了以上梯队分界线。其他19名学生五中二中的分水岭了，稳定情绪，把握好班风，保证纪律完成作业。注意他们偏科问题，与任课老师配合，完成既定指标。

历史政治体育小科满分达标，证课堂纪律，当堂课完成背诵任务，体育满分完成个个完成，体育老师责任制，有问题的及时解决，持续慢慢中完成达标满分的任务。做好积极配合工作。

四、与任课老师合作

本学期，班级管理与任课老师合作很愉快，语文丁艳梅老师年轻，有着对教学热情，物理于蒙骨干教师，经验丰富细致入微，化学老师顾金涛老师，教学经验丰富有耐心，都帮助5班阻挡成绩下滑，但也没有能力挽狂澜局面，但合作愉快，省心舒心，就是有些白瞎了这些好老师。做班主任，有些羞愧啊！

五、科学有规律地打满每一天

早上六点二十到校，提前十分钟，有利于学生在早课进入状态，中午12点准时进入午自习学习，13点零五必须进入全班午睡二十分钟，养成统一行动的节奏，为下午四节课拥有充足精神准备，晚课5点四十到位，按照学校作业时间完成任务，及时收取作业，全天上课时间，除了午睡不允许学生睡觉影响课堂学习氛围。

学期期间，不能外出补课，今日事今日毕的态度完成日日清进度。可以在班级喝牛奶，吃水果，面包，补充身体消耗能量。

六、班级管理细节完美化，

教室整洁话；卫生打扫及时干净；卷子名字准确及时发放；惩罚制度明确化，如早上迟到的同学站立一个上午时间，又如，卫生不合格的同学被再值日等等；少说多做强化基础练习；练习册上名次分数粘贴，窗户通风及时预防感冒，注意安全隐患，排除一切不利因素。

七、家校沟通失效

由于一中统招人数严格，所有统招和配额竞争激烈，考试之后与部分家长沟通之后，效果甚微，因为住宿生多，农村孩子多，单亲多，所以想通过家长得到支持与合作，但是失败了，几乎说什么都是没有用的，家长在孩子面前无能为力，只能靠自己完成工作了。

这半年班主任工作结束了，辛勤努力只为自己能做好本职工作，马上就期末考试了，又一次在成绩上下浮动漩涡中，有些忐忑不安，此时想起了计划中有这样一句话：“一株草，生得比花娇，这才是本事！”做一株自信的草，也是不容易，还有几日，对20xx年说再见了，还好，一切都是平安！