少先队工作论文（优推4篇）

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少先队工作反思【第一篇】

整个暑假我都在思考这么几个问题：大队辅导员都有哪些工作职责？如何引领联队、中队开展少先队工作？班主任、辅导员应该从哪些方面开展工作？

一、大队辅导员都有哪些工作职责？

1、制订少先队大队部工作计划，领导和指导中队、小队开展活动，分配中队、小队活动任务。

2、每学年召开一次少先队代表大会，报告一年来的工作情况，对今后的队活动和工作提出倡议，作出决议。

3、抓好热爱祖国、热爱红领巾的教育，通过多种多样活动，使少先队员切实受到共产主义、集体主义、爱国主义、社会主义、革命传统以及热爱科学、热爱劳动的教育，养成诚实、勤劳、勇敢、活泼、团结的作风，切实把少先队办成学习共产主义的学校。

4、围绕学校中心工作和传统节日，组织开展好大队活动。搞好阵地建设，建立德育教育基地，做好发展新队员编队、改选、奖励、处分等组织工作。

5、指导中队辅导员的工作，经常了解中队辅导员的工作情况，帮助他们开展活动。定期召开辅导员和队员会议，组织学习、讨论，听取意见，交流经验。

6、主动向学校教师、家长和社会各方面宣传少先队组织的性质、任务和作用，做好校外辅导员聘请工作，争取社会对少先队工作的支持。

7、定期向校委会汇报少先队工作，倾听他们对少先队工作的意见，把少先队工作搞得有声有色，适合少年、儿童的特点。

针对以上工作职责进行反思，我还存在以下不足：1、计划性差，应时性多；2、应付上级活动多，创新设计活动少；3、工作头绪繁多，系列教育主线模糊；4、教育活动阵地开发不够，学生活动空间狭窄；5、对辅导员工作安排多，培训、指导较少；6、挖掘社会、家庭教育资源少，与社会人士、家长沟通不够；7、工作汇报不及时。

二、如何引领联队、中队开展少先队工作？

1、利用评价导航。目前学校有一套比较完整的班辅评价体系。做为大队辅导员必须坚持公正公开透明的评价原则，不让能干的人吃亏，不让巧干的人吃亏，不让埋头教育的人吃亏，决不能让老师们既满腹委屈又要满腔热忱。我坚持记工作日志，老师们干了我都记，记联队活动，记中队活动，最后落实到考评的分数上。虽然班辅考评不差钱，但它能体现老师们的辛勤与汗水，能体现师德的高尚与荒芜。

2、精神引领。我做班主任，深知老师们的工作状况，所以，我必须把工作做在前边，任语文教师当大队辅导员我带头干，任思品教师当大队辅导员我带头干，心理教育、安全教育、文明礼仪教育、思品课、诚信评价课、文明创建活动、学校纪律、墙体卫生等，不论份内份外我都会努力去做，因为我认为对我们的孩子有意义。可以说，只要学校有学生，我都会早来晚归，特别是每个星期一、开学第一天，我常年坚持第一个到校，为防止学生早到发生安全事故，理顺上下学路队，我中午就干脆留守在学校。不论联队活动还是班队活动，只要我知道，不论刮风下雨，还是酷暑严寒，我都会和老师们在一起。我深知，任何工作离开理论指导都将事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息时间认真学习、勤于总结，一年里我发表文章三十多篇。三年来，只要是工作，我都是有求必应，面对形形色色的违纪学生，我总是耐心教育，从来不伤害一个孩子。我相信对教育工作无悔就是一种精神，这种精神凝聚起来就是教育的灵魂！班主任就能带好一个班，大队辅导员就能带好少先队工作这一团队。

3、教育观念提升。当前教育最大的悲哀就是重智轻德，只要是能拉动学生分数的都是主流的，至于学生的身心是否健康、人格是否健全、习惯是否良好、能力是否增强、品格是否完美等都是非主流的。安排工作时，总会听到这样的话：现在太忙了，没时间呐，又来事了，真是添乱呐，学习啥也不会还竞选大队干部，你让他学习他懒得很，活动偏积极……再加上班队工作不纳入整体考核，也滋长了功利思潮的泛滥，所以，要想提高班队工作业绩，必须从观念上更新和提升。

4、提高班主任、辅导员待遇。目前虽然在经济上已经有所侧重，但仍需要加强。评优选模、提拔晋级都要体现这一原则，只有这样，引导全体老师都愿意当班主任，都喜欢当班主任，都羡慕班主任。

5、提高班主任准入门槛。当前，由于多数数学老师担两个班，就很自然地把班主任、辅导员推给了语文教师，而我校有很多德才兼备的数学教师和综合科教师资源则造成了极大的浪费，所以，任命班主任一定要提高班主任准入门槛，让那些热爱教育、热爱孩子、研究教育的人来担当这一重要角色。

三、班主任、辅导员应该从哪些方面开展工作？

1、理念准备。班级管理最终是为教育服务的，管是为了不管，他管是为了自管，我们每位班主任、辅导员老师都要树立培养学生健康人格的观念，把学生当成一个大写的人来看待，别让学生变成“考试的机器”，要以学生进步、学生快乐、学生发展、学生幸福为带班理念，要以学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人为带班的主要内容。我曾在南方一所学校问过一句话：你们学校开展这么多活动，孩子的课间课外都充斥着有组织无组织的活动，不影响学习成绩吗？在座的教师们感到惊讶，他们一致认为是活动带动了较高的学习成绩。我们学校的赵瑞红、郭盼云、尚淑丽、张晓丽、程建芳、李玉萍、张利英、张社阁、王亚红、孙志伟、何凤彩、支俊华、石瑞娟、宋艳菊、王利等很多班主任、辅导员都非常注重让孩子在活动中成长，不但班集体优秀，学习成绩也好。

2、学生档案。要顺利带好一个班级，必须尽早建立一套比较详细的学生档案，尽可能多地掌握学生信息，并认真分析归类。对那些学习上、思想上、生活上缺乏管理的学生多一份关心、关爱和帮助，用老师博大的爱心引领他们顺利度过生命中的一段特殊时期。当我们发现比较反常、变化比较大的学生，更应该走近他们，了解他们反常的原因。当前班队会开得少了，个别学生谈心少了，教学几年写不出1篇学生转变案例，找不到研究学生的乐趣。我校有一个叫高新宇的学生，我对他进行了为期一个月的跟踪。他是什么一个学生呢？爸妈狠揍，偷拿全班同学的东西，吐到同学头上用拖把拖，经常打骂同学，时常抓破学生的脸，全班同学都不愿和他当桌友，引起全体家长的痛恨，家长找校长告状，老师停他的课，但是他依然破罐破摔。他给我的第一印象是：说不清话，流鼻涕，浑身有异味，玩世不恭，无羞耻感，无感情。第一招：读书明理。第一次我借给他一本故事书，肉包子打狗一去无回――丢了；第二招：在生活中修炼。我安排他值周，看管学校花圃，他积极性很高，由于没人监督，每天都有学生告他的状，他欺负弱小，有意把小同学推进花圃。第三招：放在监督之中。我让他找个要好的同伴一起值周，他竟然找了个马识途，这个人比他有过之而无不及。我让他两人比赛，一周内谁被告的次数少，谁就获胜，奖品是一本有趣的图书。第四招：从他们的需要出发，引导学习。他们值周需要写下违纪学生姓名，开始我说看不清不算数，他就工整地写，后来我让他写明原因，他就写事件。第五招：培养自信。我说你想让别人听你的指挥，就应该像一位指挥官。他问我怎样做才像呢？我说你应该洗洗澡、理理发、把臭鞋换掉、戴好红领巾。第六招：让他有朋友。由于他有变化，我经常奖励他书，他就谦让说不要，我就要求他把书送给要好的朋友。第七招：杜绝贪婪。他之所以偷拿同学的东西，并不是自己真的需要，而是达到自己的心理满足。大队部有一箱没人认领的东西，他总是围着转。我就对他说，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近视镜，一件棉袄。我说给你好了，不过你得用起来。他竟然戴上近视镜，大热天穿上了棉袄，看着他滑稽的样子，我只想笑。一节课后，他又送给了我。第八招：给他希望。两周后，我给他说，再表现好我给你佩戴文明监督员臂徽，他还真的如愿以偿了。接下来他开始给我要大队委臂徽。我对他说，只有你表现好，让你的班主任给我要才行。他离开我时，我第一次听到他对我说了声“老师再见”。这样的孩子可能会有反复，但只要我们以一种研究者的心态去面对，孩子就会进步，我们就会收获教育幸福感。现在某些老师平时不了解孩子，不走近孩子，面对孩子出现的过错，没有任何思想准备，要么放任自流，要么揪鼻子挖脸克一顿，孩子没有变化，老师怨天尤人、气急败坏，老师自毁形象，失去了工作的快乐，逐渐产生职业倦怠。

3、中队委干部的产生。我们现在的所谓的“班”，大多是混合体，而不是一个集体。组织不严密，责任不明确。班内发生任何事情，离开班主任、辅导员就不转圈儿。即使安排工作也是乱点花名册，或者干脆手指学生“你你你”。一个班集体，从来不创设培养、锻炼、体验的舞台，在班级管理上始终在唱独角戏。老师忙得不亦说乎，学生处于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部队伍势在必行。班主任要让班干部在班级工作中发挥最好的作用，必须做好三项工作：一是民主，让全班学生在充分酝酿的基础上民主推荐，使产生班干部的过程成为正班风强班纪树榜样的过程；二是赋权，把班级的大小事务全部下放给班干部，而且要分工明确，责权统一，形成事事有人做、时时有人管的良好管理制度；三要轮换，在适当扩大班干部职数的同时，对班干部实行定期轮换制，尽量让每一个学生都能轮流上岗，在班级工作的舞台上展示才智，体验成功，收获自信；四要建立监督机制，班主任要时刻提醒、帮助，使班级的各项工作都落到实处。

4、班队目标。没有目标就没有足够的动力与合力，在学习上是什么目标？在班队纪律、卫生方面是什么目标？在体育方面是什么目标？在各项活动比赛中是什么目标？……这些目标要交给学生充分讨论生成。这些目标包括长远目标、短期目标、团体目标、个体目标。这些目标就像一粒粒种子，定会使班级、学生充满希望与活力。

5、评价与制度。学生的惰性和逆反心理具有反复性，要更长时间地呵护学生积极上进的兴奋点，就要有长期而科学的评价体系。当学生违反了纪律又不承担任何后果时，那么，这个班级的教育就成了反教育。有些班主任根本就没有班级制度，面对学生是小错小吵、大错大吵，全由着自己的情绪来，高兴了大错可以视之不见，不高兴微风能起大波澜，全由着学习成绩来，成绩好大错可以换来笑脸，成绩差小错将换来“数罪并罚”。所以，一个班级一定要有一套制度，针对班级出现的问题，一定要交给学生进行评价。

6、养成教育。好的开始是成功的一半，养成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重养成，很多班主任没有考虑过，等问题出现了再去强调就显得滞后了，特别是坏习惯的养成就如环境污染，再去治理就困难许多。按照心理学家埃里克森人生发展八大理论分析，每个阶段都有不同的阶段任务，我们学校编印了低、中、高年级《诚信评价手册》，对不同年级段的养成目标提出了详尽具体的要求。所以，班主任老师一定要本着知情意行培养规律，让学生读一读、议一议、做一做、评一评、赞一赞，上好诚信评价课，做好养成教育。

7、学生安全。我们学校时刻把安全工作放在首位：有顺序撤离操场，楼梯上的上下楼黄线，逃生演练，上下学路队，楼梯口值周，检查早到、静校，印制安全教育儿歌，安全排查，安全责任人制度等等，都是在关注学生的生命安全。可见安全教育与安全管理是班级工作的主要内容，班主任要恪守防范为主、未雨绸缪、警钟长鸣的工作思路，做实、做细安全教育和安全管理的各项工作。班主任对交通规则、用电、取暖、饮食、涉水等方面的基本常识及各种避险、逃生技能的宣传、学习，要广泛、深入、持久，不仅要写在纸上，喊在嘴上，贴在墙上，而且要让学生记在心上，落实在行动上。如果知识没有掌握孩子们还可以从头再来，生命残缺和陨失是无法弥补的。有些班主任思想麻痹，学校要求学生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究责任时，我们真的担当得起吗？学校印发了图文并茂的安全教育儿歌，我们不去让孩子掌握，真正出现了安全事故，我们是否留下一生的遗憾和愧疚？学校要求撤离操场时要首尾呼应，偏偏有些班不这样做，如果在楼梯口发生我们难道不后怕吗？学校要求放学后要站队把学生送出校门，不要说学生是我们的服务对象，就是互不相干的一般客人，我们也应该送出校门呐，真的丢失一个孩子，家长给我们要，我们将怎样面对家长。学校检查，对组内和班级做出一定的处理事情太小，真的出现事故事情就大了，而且有可能留下终生遗憾。可见，安全问题已经不是单纯的责任问题，而是师德与法制观念的问题。所以，我们一定要加强安全教育。

8、沟通与人际关系。作为班主任，我们不是单打独斗的勇士，班级学生也不是我们的私用财产，我们需要借助一切力量，形成和谐的、强大的教育合力。（1）、积极寻求学校领导的支持。班主任要学会勇于承担责任、勇于表现自己，在班级管理上有什么好的方法和建议要同领导交流、沟通，取得领导的支持与帮助，好的做法会得到及时推广，惠及很多老师和学生。（2）让科任教师都愿意和自己合作。班主任要积极给科任教师搭建一个宽松、快乐的教育平台，做科任教师坚实的后盾，教会学生尊重、理解科任教师。当科任教师与学生或家长产生矛盾时，要积极化解且妥善处理。（3）、家校良好沟通是教育学生的良好平台之一。我们不要高估家长的素质和家庭教育的合理性。如果仔细了解，我们都会为家庭教育的盲目、苍白、幼稚而惊讶。面对这一些，我们千万不要怨天尤人，而是要尊重、平等对待每一位学生家长，平时要多与家长沟通，耐心细致地与家长一道制定方法和策略，要利用家长会等主阵地培训家长教育孩子的科学方法，创设更多的亲子活动改善亲子关系。（4）、利用好家长委员会。家长委员会成员多是方方面面的专家，代表着绝大多数家长的利益，只要是对学生有利的事情，都会得到他们的赞同，它将是推动我们班级工作的强大力量，是我们开展工作的坚强后盾。南方很多学校聘请了学校义工，我们不妨试一试，只要我们工作得方，这项工作还是非常有意义的。

9、班队活动和班队会。为了让学生在体验中成长，班主任应该做好一个学期或一个学年的活动计划，重视开展丰富多彩的活动，让学生去获得身体的、尤其是心理的体验，从而生发感悟，之后转化为学生心灵深处内在的要求和行动。比如我们让孩子尊重残疾人，不妨蒙住她们的眼睛、绑住他们的手脚，让他们做做正常人的工作，通过活动定会使孩子们体验到残疾人的痛苦，从而终身尊重、帮助残疾人。我在这里提示一些活动：（1）意志力培养活动，如，坚持做俯卧撑、跳绳、长跑等；（2）坚持看新闻、今日说法活动；（3）亲近大自然活动，如，养花、负责一片绿地、定期到公园、景点游玩；（4）传统节日活动；（5）义工服务活动；（6）社会体验活动；（7）团体心理辅导活动，这项活动在教育发达地区正在如火如荼进行，它要求创设情境、目的隐蔽，通过活动触动学生反思、感悟、升华；我曾经参加了一个毕业典礼，开始时，在一个大厅里家长、孩子、老师在一起吃饭，旁边有音响设备，老师、家长、学生都可以表达自己的眷恋之情，歌曲、话语很打动人心，敬酒再敬酒，感谢再感谢。饭后，所有家长一字排开，老师带领学生一字排开，向逆而行，握手、拥抱、答谢和着泪水，然后一名家长带着学生，老师带着家长，又是握手、拥抱、答谢和着泪水，整个场面犹如一个巨大的感情磁场，令在场的每个人都热泪盈眶，亲情、友情、师生情、师长情、干群情情深似海，令人终生难忘。像我校的赵瑞红老师、郭盼云老师设计的亲子活动，现在想起来我还情感涌动。所以，我们需要创设心理辅导活动，让我们的孩子们阳光起来、心灵亮丽起来、情感丰富起来，我们做班主任的在收获爱的同时幸福起来！有时间我们将欣赏赵瑞红老师做班主任的幸福之路。

10、班级特色打造。一个班级如果有了自己的特色、特长，就会极大地增强学生的自信心、自豪感、集体荣誉感和班级凝聚力，并能从一点突破，带动其他方面的进步。朗诵特色、书写特色、摄影特色、演唱特色、专题研究特色、校园写博特色、手来手特色、关爱福利院儿童特色、关爱空巢老人特色、收藏特色、海量阅读特色、对联特色等等，你千万不要以为会影响你的考试成绩，相反，它将会促进方方面面的突破。去年我送走的那个班，就精心打造学生书写，在班内发行了很多孩子们的字帖，语文成绩非常好，在一中第一年的期末考试中，前十名的学生我班占了四位。有一个班级长期开展了“我拿相机拍一拍”活动，从此，班内好人好事蔚然成风，不良习性销声匿迹，大大推进了班级进步。

班主任是天下最小的官儿，但它是天下收获最大的官儿，因为他的工作是在塑造灵魂。让我们在这个广阔的舞台上展示我们的风采，发挥我们的作用，成就我们的梦想。当我们华发之年，从世界各地汇集爱的祝福的时候，我们是多么的幸福啊！

少先队工作论文【第二篇】

少先队工作论文

家庭教育在一个人的成长过程中起着不可忽视的作用。我们作为辅导员，与家长的沟通是多么的重要，辅导员，一定要努力学会与家长沟通，架起一座和家长沟通的桥梁。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对队员的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合几年来的辅导员工作实践谈谈自己的一点体会。

（一）家长信任的基石——“爱”

“教育植根于爱”，爱是辅导员工作的根本，苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。”辅导员在与队员家长沟通中，若能流露出对队员的爱，往往会迅速、有效地缩短家长与辅导员的心理距离，“亲其师而信其道”，大大增强家长的信任感。哪怕你的工作有些微的瑕疵，哪怕曾经一时的误解，最后总能尽释前嫌。

曾经，有一个家长，说自己的儿子不愿读英语，认为我这个辅导员在抱怨他们不愿花本钱而疏远他们的儿子，因为这件事，孩子的父母到学校找我，我乍一听真是丈二摸不着头脑，真是觉得莫名其妙，后来听他父母说，孩子在家和父母说眼睛看得不清楚，有时作业也是从同学那儿问来的，又不敢和我来说，觉得老师不重视自己，和自己无法交流。我当时真不知说什么好，在孩子身上反映出来的结果居然是和我这个辅导员没法交流，我和家长商量，孩子的发展是我们共同努力的目标，以后有什么情况请随时联系。事后，我认为自己和孩子家长的交流似乎少了点，没能让他们及时知道老师的想法，也没能把孩子的想法反映给我，我觉得有必要找孩子谈谈他的想法，这位队员也如实的说出了自己的想法，我告诉他，老师永远都是你最好的朋友，你永远都是老师最可爱的孩子，通过 我和家长及孩子一段时间的相互交流，孩子变得开朗了，后来这个家长来到办公室找我，为孩子，辅导员和家长又有了共同的话题。

“心底无私天地宽”，爱之所致，情之所依，理之所随。相互信任，金石为开。你带着爱心构筑信任的平台，即便是性格粗暴，刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长，你也能以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。如果说信任是土壤，植根在这土壤上，沟通的花朵会很娇艳；如果说信任是桥墩，建筑在这桥墩上，沟通的桥梁会很顺畅。

（二）“庖丁解牛，游刃有余”，沟通方式的多样化。

决定孩子将来的，首先是家庭。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“两个教育者即学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，还是手段上，都不要发生分歧。” 不同的家长沟通方式也不相同，这就得因人而异。

1）、作为辅导员应有效地进行电访（电话访问）。

随着社会的发展，电话交谈成了一种便捷的交流方式，对队员进行电访是我工作的一部分，开学初辅导员就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对辅导员工作的信任与配合，也是辅导员与家长共同商洽如何教育队员的一个好机会，更是辅导员与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对辅导员工作的信任。

这学期开学初我对班内13个同学进行了电访。在电访过程中，着重在队员面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，自觉地配合辅导员开展工作。同时，在家长面前对队员提出明确的学习任务。

在工作中，这13个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对队员的教育效果也较明显。而没有进行过电访的队员，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。

2）向队员家长发送个人便条，对队员成长发挥重要作用。

上学期寒假作业我对家长们反复强调，已经是四年级的队员，应该增加大量的、高品位的课外阅读；而阅读，是精神成长和情感发育的必需。所以，请家长养成给孩子买好书的习惯。从今天开始，每个孩子每天都要填写课外阅读情况。

1、课外阅读情况：今天读了（）书，读了（）页。

2、麻烦家长和孩子一起把假期读过的书目写在纸条的后面，老师要评选“假期读书大王”。

开学了，根据便条，为了鼓励更多的队员读好书，我给部分家长写了便条。以下是便条的内容：

亲爱的家长，你的孩子被评为“假期读书大王”的孩子，一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化，可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。高兴的是，你的孩子有着良好的读书习惯，请继续努力，让孩子真正爱上读书。

感谢家长，你的孩子暑假作业完成的不错，而且在暑假中读了不少好书，您的孩子已经能够顺畅得阅读、背诵很多古诗，在以后的每一天，孩子的读书不但需要您的陪伴，更需要您的检查和督促。相信这是家长愿意做的事情——毕竟您比我们更希望孩子好。

收到便条的队员，他们的读书习惯真的有所长进，而且有些家长会把他们的建议也通过便条的形式反馈给我，在此基础上，让更多的队员养成了好多习惯。对孩子的教育不是一朝一夕的事，为了共同的目标，我们和家长必须“眼望一处看，心往一处想，劲往一处使”，在工作的实践中，通过不断的摸索，不断的总结，不断的积累，就会得到不断的提高，就会得心应手。我想：我们在信任的基础上与家长作交往，我们在与家长的合作中运用多种方法，沟通的桥梁终会通到成功的那一端。

少先队工作总结报告【第三篇】

少先队工作总结报告

本学期的少先队工作以“三个代表”重要思想为指导，进一步贯彻落实，以“文明诚信、自律守纪、科学创新、勤于实践”为教育口号，继续开展体验教育活动，深化“把规范留给自己，把爱心献给他人，把文明带给社会”的教育主题。本学期的少先队工作活动多，任务重，现作如下小结：

一、坚持德育为首 培养队员品德

本学期，少先队部仍坚持以德育为先，把德育全面贯穿于少先队的活动过程中，充分发挥阵地作用，弘扬德育的主旋律。

每周一正常举行升旗仪式，仪式做到有程序、有重点、有中心发言人。结合每周的德育宣传重点，队部不失时机地安排演讲内容，多渠道、多层面、多方位地强化对广大队员的爱国主义、集体主义教育等。本学期开展的“争当升旗手”活动在广大队员中产生了很好的影响，一些普通的队员能通过平时的努力，通过点滴的进步被光荣地选为升旗手，担当起了这令所有队员为之兴奋的角色，这一活动收到了良好的教育效果。

3月17日，队部组织了四、五年级队员去高邮烈士陵园参观了烈士图片展，活动中，讲解员对烈士的介绍以及实物图片、戗牌的展示给队员们留下了深刻的印象，队员深切感受到了今天的幸福生活的来之不易，这是无数先烈不惜牺牲自己的生命换来的，从而增强了从小应该愤发努力的决心。3月31日，队部举行了一年一度的祭扫活动，活动中通过向烈士们献辞，让全体队员在现场聆听革命烈士英勇事迹等形式，给队员们上了一堂生动的德育课。今年是抗日战争胜利60周年，4月5日在公园礼堂举行了爱国主义教育基地的揭牌仪式，王遐方在活动中与队员们亲密接触，共植了纪念树，丰富了活动内容，同样这在队员中发挥了很好的教育作用。

这一学期，针对新一届的鼓号队队员，我们利用课余活动让队员勤于练习、刻苦训练，让队员逐步养成不怕吃苦的精神。5月12日，队部组织了鼓号队员去职教中心参加了双拥工作现场会，会上，队员们的团结协作的良好风貌给与会领导留下了深刻的印象。

二、发挥教育合力 抓好学生常规

“把规范留给自己，把文明带给社会”是队部本学期对全体队员的要求，队部发动各中队辅导员利用晨班队会组织队员认真学习和，让队员与、找差距，学习身边讲文明、守纪律的优秀队员。文明班队流动红旗的评比现已常规化，每周的晨午检正常进行，在检查的过程中，将统计情况通过红领巾表扬台、曝光台向全体队员公布。一时间来，校内文明守纪的多了，破坏环境卫生的少了，有大部分队员也自觉地将文明的行为习惯带到了家里，带到了社会，深受家长的好评。

三、积极开展活动 增强育人效果

手拉手互助活动的开展有利于深化“雏鹰行动”的教育主题，有利于培养队员关心他人、乐于奉献的品质。在今年第十五次“全国助残日”宣传活动中，队部进行了标语宣传并利用集体晨会进行了全面动员、号召全体队员参与到“慈善助残一日捐、人人献爱心，个个都参与，爱在高邮”活动中来，队员们通过向身边人宣传，对弱势学生帮扶，以及捐款等形式丰富了活动内容，在5月19日的“一日捐”活动中，全体师生捐款踊跃，纷纷用自己的实际行动献出了一份爱心，师生捐款累计达5836元。

为深化今年3月28日安全教育的“增强交通安全意识，提高自我保护能力”的教育主题，队部高度重视，对活动进行了周密部署，在为期三周的时间里，队部在队员中开展了“七个一”活动。即进行了国旗下演讲，队员自编自画了一期交通安全板报，在四至六年级队员中开展了征文比赛，班主任利用晨会课上了一堂交通安全公共课，组织学生参观了交通安全的展牌，组织三至六年级学生观看了“关爱生命，安全出行”的录相片，中队辅导员上了一堂交通安全主题班会，其中我校队的5篇征文和寄语申报了市级参评。通过“七个一”活动的开展，让队员切身体会到了交通安全的重要性，切实增强了交通安全意识和法制意识，自觉抵制了交通违法行为和不文明的交通行为。

今年4月，由市委宣传部、教育局、团市委等六家上级单位牵头，并联合举办了首届少年文化艺术节活动，历时一个半月的活动中，我校队员自23日在蝶园市民广场参加开幕式崭露头角开始，分别参加了音乐类、舞蹈类、戏剧曲艺类等分项大赛活动，许多节目被选入了闭幕式的'晚会上进行了演出，队员们的精彩表演，再一次为我校赢得了掌声和荣誉。在本届艺术节中，我校有10名队员获得个人奖，二个节目获得集体奖，其中五班徐凡、五班周逸、六班戚悦分别获得声乐类、器乐类、演讲类一等奖。

在我校开展的第三届红领巾生态文化节活动中，队部围绕“追求绿色时尚，走向绿色文明”的口号进行了开幕式动员讲话，根据不同年级段的学生身心特点制定了不同的活动主题，此项活动的开展进一步增强了队员的环保意识，努力推进了我校的绿色创业行动。6月5日，在蝶园市民广场举行了“新近绿色，一路同行”大型主题队会，我校四班全体队员表演的受到了领导和兄弟学校的高度赞扬。会上同时表彰一批先进典型，我校四班徐佳昕获得了XX市“十佳绿色小使者”奖，葛华梅老师获得了XX市“十佳绿色园丁”奖，五班获得了“十佳绿色团队”奖。

四月下旬，队部组织全校队员参加了由市教育局、供电公司联合举办的征文、绘画和手抄报大赛，经过对上报的作品进行筛选后选送上级部门进行了参赛，我校共有15人获奖，其中四班夏艺星和五班的徐茜分别获得手抄报类和绘画类的一等奖。学校获得了优秀组织奖。通过活动进一步激发了队员们的写作、绘画的创作热情，增强了安全用电意识，掌握了安全用电小常识，提高了自我保护能力。

为了展示我校的精神风貌和素质教育的成果，5月30日，在市体育馆举行了“六一”庆祝活动暨表彰大会，会上表彰了优秀少先队员、优秀队干、三好标兵以及在红领巾生态文化节活动中的先进老师和个人，其中六班的戚悦同学被评为XX市优秀少先队员，郑晓红老师被评为XX市优秀中队辅导员。会上师生们向全体来宾和家长们呈上了一台自编自演的文艺节目，活动取得了很好的效果，在与会领导和家长中间引起了好的反响。

四、其他活动

为纪念安徒生诞辰100周年，2月22日组织队员参加了“给安徒生笔下的童话人物写一封信”的全国性活动；4月10日，组织我校小记者去南中参加了与童话作家金晓芙的见面会，六班小记者的见闻感受文章在上发表；4月19日，队部向全国第五次少代会提交了、的队员成长故事；4月27日学校安排人去仪征、扬州、江都学习了学校的双拥工作；5月8日，开展了红十字宣传活动，四班的张国力和五班的王仕萃被评为上一年度XX市红十字优秀少年；5月9日，的章红主编为我校五年级学生开设了讲座；5月16日，市防保组的医务人员为我校三年级学生上了一堂生动的卫生知识课。

总之，少先队工作在学校内正日益发挥着重要的作用，今后队部将不断总结，不断创新，力争在阵地育人、管理育人、活动育人方面取得新的突破。

少先队中队辅导员工作论文【第四篇】

少先队中队辅导员工作论文

本学期，根据学校提出的“尊老爱幼教育年”，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等活动，重点抓好队员们良好行为习惯养成教育。因此，我们中队积极开展“争当文明学生”的活动，充分发挥少先队积极、开拓、自立的作用，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高学生的素质，弘扬少先队的主体性，使学生在自主、积极的实践活动中会满足自我实现、个性发展。

一、强化队员思想品德教育，培养学生良好文明礼仪习惯。

大家都知道，小学生求 知欲旺、可塑性大和模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期。因此，我们要注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行，并有计划、有步骤地对他们进行常规训练。另外，为了保证养成教育的实效性，我严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到耐心教导，坚持不懈。还通过与家长联系，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。根据学生的年龄特点，我全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，既要引导学生学好功课，又要培养学生良好的学习习惯。但光依靠说服教育显然是不够的，必须让学生树立起纪律观念，知道那些该做，那些不该做，教育学生增强自制力，遵守学校的规樟制度。因此，在工作中，我积极配合学校的日常管理和针对小学生的习惯养成教育，从小处着眼，细致入微地规范学生的日常行为，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。对于一些违纪学生，就要通过细致入微、耐心的谈话，让学生能够切实感受到老师的用心良苦，真正激发学生去认真地去思索，去体悟，从而能自觉转变态度，树立自信，培养良好的学习和生活习惯。

二、开展丰富多彩的队活动，唤醒学生主体意识。

在大队辅导员的领导下，我们中队开展了丰富多彩的中队活动。结合学校提出“尊老爱幼教育年”的活动，在校园中营造尊师气氛，教育学生文明有礼。我中队开展了爱校、爱师、爱生主题活动，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受，弘扬尊师重教的传统美德，培养学生尊师爱师的情感。为了落实“关于开展捐赠优秀少儿读物”活动，我利用主题班会倡议：关心灾区孩子成长，捐赠优秀少儿读物。教育学生以实际行动支援xx灾区建设，让灾区的孩子们进一步感受祖国大家庭的关爱和温暖，分享社会发展文明进步的成果，更好地茁壮成长，队员们都迅速行动起来，捐赠了八十多本课外读物，对灾区的同学献出了一份关爱。

三、善用赏识，唤起学生的自信。

为了激发学生的学习积极性，我抓住小学生的心理特征，总是以关心、表扬、鼓励为主，课堂上常对学生说“非常好”“好的”“有进步”“还可以”等的话语，从而唤起学生的。自信。特别一些后进生，更应要以表扬、鼓励来增加他们的自尊心。苏联教育学家马卡连柯曾说过“还没有发现一个后进生不能转变，没有一个后进生受教育不进步的。”因此，只要我们有一颗慈母般的心，对他们进行耐心的教育，从全面的观点审视着他们，注意捕捉他们的闪光点，及时总结成绩，

逐步使他们树立起求上进的信心与决心。因为在转化后进生的过程中，一些纪律表现差，学习动机不强，后进生往往给班级学习风气的好转带来了较大的阻力，而班主任是学生健康成长的引路人，因此，班主任要让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人，每天给孩子一些笑脸，做到了不在课堂当着全班同学的面发怒，规范学生行为，掀起学习的热潮，完善自我形象，在学习中使同学们能互相帮助，那么学生的学习斗志自然提高。总之，做辅导员工作要保持蓬勃的生命力，就是要有科学的教育态度。