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精编班主任事迹材料【汇集4篇】

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优秀班主任事迹材料【第一篇】

xxx,1xxx年xx月,毕业xx学校,本科学历,中小学x级教师,曾获得县级优秀教师,县级名师、教坛新秀等荣誉称号,获得县级优质课一等。做为一名班主任老师,我工作踏实认真,教育班级同学们的方法得当,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从我担任班主任的那天起,就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。

一、忠于职守、以身作则

在担班主任工作以来,我认为负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。

每天的早操、课间操,我与同学们一起出操喊口号。班级卫生,特别是大扫除,我和学生一起劳动;教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修;每天晚寝时,我必到学生宿舍察看,为学生排忧解难;在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,我都是第一赶到现场、精心护理并及时送去就医;学校、班级搞活动时,我一直都陪着学生,我和同学们一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。多年来,我从未误过一节课,年年几乎全勤。

自己的行为规范、以身作则是对学生无声的教育和有力的影响,使学生感觉师生平等。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。

二、无私奉献、关爱学生

爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,必须关爱每一位学生。我教的每一个班级,都奉献爱心,致力构建和谐班级,培养良好的班风。我时刻把学生冷暖记心头,与学生心心相连。学生生病了、迟到了、家中有困难了等等,我一一记在心里,想方设法帮助解决。

每一年、每一学期,我都自己花钱给学生购买学习、生活、娱乐用品。每一次大型考试,我都会买一些文具之类的东西,发给进步的学生,鼓励他们好好学习,更进一步。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的立场,特别是对待潜质生,能用爱心、耐心、决心、信念感化他们,激励他们施展自己的风采,并通过班集体的力量,大家互相关心,互相照顾,使其感到集体的暖和,消除厌学心理。

近几年来,农村“留守儿童”现象越来越普遍,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。对于这些孩子,我经常想到的是这样两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求,多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了尊重,并努力创设着宽松和谐,积极向上的氛围,使留守儿童一步步走向成功。所以,我所教的班级都是很和谐,很融洽,很有爱心的一个集体,大家在这样的班级里能优秀的成长与发展,成绩能有所提高。

三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。

一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。

今年,我班学生xxx,以前是一个比调皮的学生,不喜欢学习,成绩落后,但是个人比较聪明,属于那种天赋好,不学习的那一种,但是对班级的热情很高。根据这种情况,我跟他沟通几次发现,他很想在班级有所贡献,所以我结合几个任课教师,给于他更多的鼓励,配合班长的工作,经过一段时间的观察发现,他对班级工作很负责任,同时自己也能以身作则,学习成绩也有所改善,第二学期考试的时候,成绩从倒数变成了正数,老师们都很开心,这个同学也很有自信了,也更加认真听课学习了。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。也正是我对学生的信任,他们有什么事情总是能及时的跟我沟通,有什么问题都能够及时跟我咨询,这样的班级才能充满正能量,才能更好地进步。

四、科学管理,业务突出

在担班主任工作以来,我虚心向其他优秀教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较合理的治班方案。配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。

4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

由于我的认真负责管理,我的班级在学校组织的各种活动中都能够名列前茅,朗诵比赛全校第二名、拔河比赛全校第一名、书法比赛全校第二名、板报评比第一名等;由于我的班级氛围融洽,班风良好,班级成绩也一直名列前茅。

同学们的成绩让我倍感欣慰,这是对我工作的回报,同时也证明了我的教育方式是一种正确的方式。在今后的工作中,我将继续为学生奉献自我,为国家培育栋梁贡献自己的力量。

优秀班主任事迹材料【第二篇】

__,中共党员,本科学历,自1994年8月参加工作以来,一直担任班主任工作。工作期间,敬业爱岗、勤恳奉献,关爱学生,以身作则,擅于做学生的思想工作,班级教育教学管理成绩突出:20__、20__、20__年多次被安新县教育局评为“县级优秀班主任”“县级先进德育工作者”,所带班级多次被安新县教育局评为“安新县优秀班集体”,特别是近三年来,所带九(三)班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级总成绩多次荣获学校第一名;因班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被学校评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。所教的学生先后多人获得省市级“三好学生”、“优秀班干部”。

__中学是一所全日制寄宿初中,作为住宿生的班主任,工作琐细而繁重,学生学习、吃饭、住宿、思想,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。从学生返校到离校,从清晨到深夜,从教室到宿舍,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。

一、用浓厚的爱具体感染学生

拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关怀与爱护。杨天硕父母离异,母子两人相依为命,,平时对杨天硕教育不疏于管教,致使他性格孤僻,不爱说话,自卑感强,从不主动与其他同学沟通交流,对学习也失去了兴趣,班级组织的各种活动也不参加,针对这种情况,我对杨天硕同学从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀,经常找他谈话聊天,叙叙家常,关注他的生活,关注他的学习,让他感受到我发自内心朋友式的友情,与他搭起了一座感情桥梁,从而使杨天硕同学逐渐恢复了自信,融入到了班集体中去,这些看起来很平常,也是一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用智慧的爱营造良好的班级气氛

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活样样少不了班主任操心。特别是现在的中学生,思想独立、个性鲜明、行为偏差、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己。同时也存在一些问题。例如:有些学生娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点,我认为

一个班集体要想有凝聚力,首先必须加强团结,营造一种健康向上的班级氛围,因此我在班中提出“班级是我家,建设靠大家”的观念,就是要靠集体里每位同学的悉心经营,同甘共苦,同心同德,增加同学们的集体荣誉感,班级自豪感,形成团结协作,拼搏进取的团队精神,这种精神激励着大家不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力。良好的班风来自于严格、民主的班级制度。当然,没有规矩不成方圆,一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理,为此,该班常常组织班委或是召开班会,根据本班实际情况,组织学生学习《中学生守则》、《学生日常行为规范》和学校《学生德育积分测评条例》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,共同讨论班级建设计划和发展问题,发扬民主精神,调动广大同学的积极性,让大家一起参与到班级的建设当中。共同制定了《班级公约》、《值日生制度》等一系列制度,督促同学们学习、做好各项常规工作,为班级顺利前进打下了坚实的基础。在班容班貌、清洁卫生、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。

三、用深沉的爱培养班干部队伍

班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班干部队伍,各项工作就很难顺利的开展下去。一个成功的班集体,必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的好坏,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。所以我带的班的班干

部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的,后又经过一次民主评议、改选,现在的班干部们工作认真、责任心强,都能各司其职,互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。日常工作由班长负责,教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责,日常卫生和大扫除由劳动委员负责。当然我还要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

四、用宽容的爱对待和转化后进学生

在学生管理方面,后进生的转化更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。如我班黄日翰同学父母在外打工,与爷爷奶奶在一起生活,进校时较为懒散,经常走神,整天上课不安宁,不守纪律。无论老师还是班长指出他们的缺点都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有直接用纪律和制度处罚他,而是先与父母进行交流,取得与父母的配合,从接近学生入手,找尽理由和他套近乎。设法找他的闪光点,找到一点就大力表扬,并帮助他克服懒散的习惯,经过一个学期的努力,在

学期末获得班级学习进步奖,在他的带动下其他几位调皮同学也取得了长足的进步,整个班级也都进步了。

五、用真挚的爱结出累累硕果

一份付出,就有一份收获,在各种各样的活动中,我们班都深受老师们的好评。同时我在班级的集体生活方面,坚持以学生为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如:主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、歌咏活动等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。正是由于我所带的班有了良好的班风、学风,有一支得力的干部队伍,在各方面的表现都较突出:在各项评比中,我班多次居全校第一;获20__学年学校先进班级集体;20__学年校文明班级称号;在校文明礼貌月中获一等奖;班级纪律卫生评比也多次被评为先进;学生宿舍被评为学校文明宿舍;其中李__同学还被评为省级优秀三好学生,我也于20__年、20__年两次被学校评为校优秀班主任。

二十年的班主任工作,既有取得的优异成绩,又有存在的不足。在今后的工作中,我将继续为教育事业奉献自我,无怨无悔的贡献自己的青春

优秀班主任事迹材料【第三篇】

xx,20xx年7月毕业于西南大学地理科学学院,研究生学历,现任x县中学高三文科班主任。参加工作以来一直担任班主任,全身心扑在党的教育事业上。先后荣获xx市教学能手、x县优秀共产党员、x县优秀教育工作者、x县第二批学科带头人、全国优秀科技辅导员等荣誉称号。

作为国家首届公费师范生,xx始终秉持“师德至上”的教育理念,以母校“含弘光大,继往开来”的校训为准则,以立德树人为职业理想,始终坚持以“四有好教师”的标准严格要求自己,坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一,真正做到了以德立身、以德立学、以德施教,是为人师表的典范。

以家校联系为班级管理工作的主抓手,善于利用家访走访、家长开放日、家校联席会的机会,加强与家长沟通,与科任教师紧密配合、通力协作,做到步调一致、目标统一。xx注重班级文化建设,强调班级荣辱感的培养,始终本着“尊重、理解、关爱学生”的原则,注重因材施教和后进生的转化工作,想学生之所想,急学生之所急,构建了班风正、学风浓的模范班集体。

他积极参加教学改革,注重对学生进行学法指导,始终将新课改理念贯穿于整个教学过程。坚持学思用贯通、知信行统一,课后带领学生研学旅行,参观实践基地,将教材内容与生活实际相结合。教育教学业绩突出,十年来有六年高三教学经验,所带班级成绩一直名列前茅,不计其数的学生被“双一流”大学录取。xx手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断探索和实践,以实际行动书写精彩华章!

优秀班主任主要事迹材料【第四篇】

我19xx年7月毕业于香山师范学校,在香山小学担任语文教学工作,兼任班主任。自任教以来,我责任意识强,奉献精神好,课改劲头足,教学思路新,教学方法好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学语文教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神,创新学习课堂教学模式,在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与省市教研课题研究。我积极学习教育教学理论,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在教学中注意突出学生的主体地位,大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上,在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片,了解他们的心理,做他们的知心朋友。在课堂上,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步,我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系,和他们共同教育好子女。

我担任班主任工作15年中,我能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓,成绩高。在班级管理中,我能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育,我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,学风浓,班风正,班级学生整体社会行为习惯好,养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。

工作中,我能积极指导培养年轻教师多人,使他们脱颖而出,多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。

我就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日,勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。

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