评课稿优质4篇

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有关评课稿【第一篇】

x老师的这个活动非常贴近幼儿的生活，她根据了幼儿的实际发展水平和实际生活来选材的，将幼儿身边显而易见、触手可及的现象巧妙的运用到了教学活动中。

另外，活动中我们能明显感受到x老师的用意，她是想通过幼儿身边的事、物来了解家乡，了解家乡宁波所属的各个县、市的名称及其特产或著名景点的。活动中巧妙地运用了现代化多媒体的展示，由一个中国地图到省到市再到各个区的，鼠标的步步点入，让幼儿更直观、更容易地掌握了教学内容。

活动中，x老师的教态温和，非常有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法，突出了幼儿在活动中的主体地位。在幼儿拼图游戏中，教师又运用了适合的音乐做背景，又给活动的开展营造出了一种轻松的氛围。

活动的安排上，每个环节都能充分地为活动的目标服务，在知识的传授和学习方面又是从面到点，由大到小的递进方式开展的。x教师在活动中的每一个提问都是开放性，发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，而且教师充分关注到了所有的孩子，让每一个孩子都有机会表达，与同伴分享自己的经验。

建议：在幼儿拼图游戏结束后，教师直接将幼儿带到大屏幕前进行欣赏活动了，在这里我觉得可以对幼儿的拼图结果进行一下适当的评价。

优秀评课稿【第二篇】

《白杨》这篇课文讲的是一个边疆建设者在火车上向子女们介绍生活在戈壁滩上的白杨，借以表达自己服从祖国需要、为建设边疆做贡献的志向以及希望子女也能扎根边疆的愿望的故事。在这次教学观摩研讨活动中，黄婷婷老师的这节课给我留下了深刻的印象。

一、重点突出，条理清晰。

初读课文了解课文梗概后，直奔与课文中心密切相关的段落，先学习“白杨树的特点”，这就与理解“建设者的奉献精神”自然衔接。在学习白杨树的特点的同时通过理解“戈壁”的意思，了解了白杨树的生长环境；学习最后一个自然段，反顾全文，深入理解作者为什么写白杨树。既突出了重点，又梳理了顺序，条理异常清晰。

二、注重培养学生的语文能力。

首先体现在指导朗读上，本节课上黄老师通过多种手段指导朗读，例如：让学生自评“读出了白杨的什么？从哪儿读出来的？”、分角色读课文等，收到了很好的效果。其次，在初读课文了解课文梗概时让学生总结“这篇课文讲了一件什么事？”，学生通过自己思考总结发展了组织语言、概括课文主要内容的的能力。第三，锻炼了学生快速记忆文本的能力。黄老师将课文重点段落中的重点词句抽出来，形成课文填空，让学生在有感情的读过几遍之后尝试背诵。这不但能锻炼学生快速记忆文本的能力同时也使学生在记忆文本方面更加自信。

三，抓住关键，联系现实，深化主题。

本节课中“白杨树象征着建设边疆、扎根边疆的建设者”，这一部分内容课文中没有直接描写，而这部分内容不仅是课文的重点，也是难点。黄老师抓住揭示文章主题的句子“爸爸也在表白着自己的心”，深入挖掘洋溢在字里行间的潜在主题——赞美建设者。通过图片展现了今日新疆的繁荣景象，使课堂更富现实教育意义。

这节课上学生的思维活动始终处于积极状态，从而在潜移默化中受到了思想的熏陶和美的感染，并在兴趣盎然中发挥了主体作用。教师的主导作用和学生的主体作用得到了辨证的统一。

老师评课稿【第三篇】

今天听了冯老师教学的一节有关小括号的运算一课，给我留下了深刻的印象，特对本节课，结合自己的教学做一点评：

1、在混合运算中的教学重点就是让学生理清运算的顺序，在这一方面，冯老师做的非常到位，从刚开始的复习旧知时，教师就让学生说说要先算什么，运算的顺序如何，明确顺序后再进行计算，为本节课的新知学习做了很好的铺垫。在教学小括号的运算顺序时，老师在每做一道题之前，都要让学生先说说应该先算什么，再算什么，然后再去算，学生的学习习惯有了很好的培养，今后相信老师即使不说，他也会先观察顺序然后再去计算的。

2、本节课的重难点有所突破。在课堂上冯老师注重了对学生方法上的引导，每次遇到计算时，都要问大家，先算什么，尤其是遇到小括号时，总是要问大家：为什么要先算他呢？这样就会使本节课的重难点时时呈现在大家面前，大家就会时刻提高注意力，在老师的引导下去练习，而且冯老师注重了知识的总结，及时给大家总结算法，结合具体的例子，让大家认识小括号的作用，有必要时时都用小括号吗？

3、练习形式多样，适合低年级学生使用。比如有：比一比，算一算；给小树苗治病；火眼金睛；动物找车厢；找朋友；小猴摘桃等等，而且在解决这些问题时既有指明口答的，也有共同交流解决的，还有指明板演的，等等，通过各种形式的练习，目的还是让大家都学会如何计算，本节课相信教学效果一定很好。但是有一个小小的瑕疵就是上面的字设计的太小了点，学生很难迅速的看清，可以适当的大一些。

建议：

1、在开课时引入小括号时用的是一个解决问题的例题，当老师出示信息之后，我觉得他们不可能就会提出一个问题吧？可以让他们再多说几个，也许有人就会提出加法的问题，可以为后面的第二种方法做一个铺垫。

2、在练习中可以设计一道实际应用的题型，让学生用两种方法去试一试，也可以检验本节课的学习效果。

幼儿园评课稿【第四篇】

从第一个环节开始，李老师的提问就很有灵活性和开放性，让幼儿充分发挥自己的想像，鼓励幼儿大胆表达，在李老师的引导下，幼儿回答越来越接近她的目标，可见她的提问非常的机智且有效。这对于我们新教师来说是很值得我学习的，因为在实践中，我经常困惑的就是提问的有效性，我园现也在研究这方面的问题，如何做到提问有效性呢？今天看了李老师的课，发现她给我一个很好的启发，要做到提问的有效性，心中应该始终装着这次活动的目标。

第二环节的交流讨论教师也是充分给予孩子自由讨论的时间，教师心中始终装着孩子，注重孩子学习的过程。并且教师的小结很清晰，很好的提升了幼儿的生活经验。

第三环节的游戏也是本次活动的精华部分，教师设计新颖，破译的电话号码竟都是一样的，这有些出乎我的饿意料，但孩子们却从中体会到了集体成功的乐[]趣。教师进而又对怎样打电话订奶茶进行了提升，一下子调动了孩子们的兴趣。但在数人数的数量时，教师应该对每位孩子想到的办法给予鼓励，而不是否定。

这次活动有很多地方值得我们新教师学习，无论是从活动的设计还是活动的进行，都能看出李老师的智慧。