儿童的古诗有哪些（精编3篇）

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儿童的古诗有哪些1

1、<忆江南>

唐·白居易

日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

山寺月中听桂子，郡亭枕上看潮头。

2、<初春小雨>

唐·韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

3、<春晓>

唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

4、<咏柳>

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，月春风似剪刀。

5、<大林寺桃花>

唐·白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

6、<江畔独步寻花>

唐·杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼

7、<春日>

宋·朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

8、<破阵子·春景>

宋·晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。

9、<绝句>

唐·杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

10、<渔歌子>

唐·张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

11、<赋得古原草送别>

唐·白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

12、<题都城南庄>

唐·崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

13、<春夜喜雨>

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

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杨万里宿新市徐公店原文及赏析2

原文：

宿新市徐公店

宋代 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

赏析：

这首诗是描写农村早春风光的，诗人把景物与人物融为一体描绘，别有情趣。

第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。

第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。

第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。

第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。

本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。

儿童的古诗有哪些3

稚子弄冰

(宋)杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声。

所见

袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

桑茶坑道中 （全诗）

杨万里

两边山束一溪风， 尽日行程在井中。犹喜天围能里许， 井中那得个宽通。

田塍 莫笑细於椽， 便是桑园与菜园。岭脚置锥留结屋， 尽驱柿栗上山颠。

沙鸥数个点山腰， 一足如钩一足翘。乃是山农垦斜崦， 倚鉏无力政无聊。

下山入屋上山鉏， 图得生涯总近居。桑眼未开先著椹， 麦胎才茁便生须。

秧畴夹岸隔深溪， 东水何缘到得西。溪面秪销横一视， 水从空里过如飞。

蚕麰今岁十分强， 催得农家日夜忙。已缚桁竿等新麦， 更将了木撑欹桑。

晴明风月雨乾时， 草满花堤水满溪。童子柳阴眠正著， 一牛吃过柳阴西。

山根一径抱溪斜， 片地才宽便数家。漫插漫成堤上柳， 半开半落路旁花。

池上

白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

四时田园杂兴

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。